test Flashcards

(48 cards)

1
Q

PSYCHOLOGIE-co je psyché

A

duše

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

PSYCHOLOGIE- co je logos

A

rozum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

kdy se psychologie odpojila od filosofie
+kdo

A

1879 wilhelm wundt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Empirická přírodně je

A

společenská věda

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

s čím spolupracuje psychologie

A

Spolupracuje s ostatními společenskými vědami (historie, právo,
sociologie), ale i antropologií, biologií, medicíno

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

kde se psychologie uplatnuje

A

Široké uplatnění ve školství, zdravotnictví, ekonomice, politologii apod

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

co je psychologie obecne veda o cem

A

Věda o prožívání a chování.
• Prožívání a chování člověka, které jsou východiskem k poznání
osobnosti člověka.
• Osobnost je mnohem více než jen proces prožívání a chování.
• K poznání osobnosti je nezbytné zkoumat tyto procesy v dalších souvislostech.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

prožívání

A

Vnitřní subjektivní procesy a stavy, které si člověk uvědomuje jen do
určité míry.
• Vjemy, představy, emoce, rozhodování, vybavování z paměti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

chování

A

Vnější projevy, které jsou zpracováním a vyjádřením vnitřní situace
člověka (prožívání).
• Zahrnuje všechny činnosti, pohyby, úkony, jednání, reakce, řeč, výrazy člověka.
• Pocení pláč, rudnutí, blednutí, smích, mimika, změny v dýchání, držení těla atd.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Dělení psychologických disciplín

A

•Základní psychologické disciplíny;
• Aplikovaná psychologie;
• Speciální psychologické disciplíny.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Základní psychologické disciplíny

A

•Obecná psychologie;
• Psychologie osobnosti;
• Vývojová (ontogenetická) psychologie; • Sociální psychologie;
• Psychopatologie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Základní psychologické disciplíny-Obecná psychologie

A

• Základní teoretické otázky psychologie, celkový obraz o člověku;
• Problematika poznávacích procesů, dynamiky citového života, zaměřenosti a usilování člověka (motivy, zájmy, postoje), autoregulací člověka apod.
• V úzké souvislosti s dějinami psychologie a s psychologickou metodologií;
• Paměť, inteligence – vše, co je lidem společné.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Základní psychologické disciplíny-Psychologie osobnosti

A

• Struktura a vývoj osobnosti;
• Zkoumá podobnosti a odlišnosti mezi lidmi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Základní psychologické disciplíny- Vývojová (ontogenetická) psychologie

A

Zkoumá psychický vývoj člověka a činitele ovlivňující charakteristiku vývojových období člověka.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Základní psychologické disciplíny-Sociální psychologie

A

• Formy a mechanismy začleňování lidí do mezilidských vztahů, sociálních skupin a společenských institucí.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Základní psychologické disciplíny-Psychopatologie

A

• Psychické poruchy a potíže, zkoumání příčin jejich vzniku. • Hledání léčebných metod, které je odstraňují.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Aplikovaná psychologie dělí

A

Pedagogická psychologie;
• Poradenská psychologie;
• Klinická psychologie;
• Soudní (forenzní) psychologie;
• Psychologie zdraví, sportu, práce, reklamy, umění atd.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Aplikovaná psychologie-
Pedagogická psychologie

A

• Psychologické aspekty rozvoje člověka v podmínkách výchovy.
• Zkoumá problematiku účinného vyučování i poznání žáka.
• Určena především učitelům, vychovatelům a lidem, kteří pracují s dětmi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Aplikovaná psychologie- Poradenská psychologie

A

• Školní, výchovné, profesní a manželské poradenství.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Aplikovaná psychologie -Klinická psychologie

A

• Orientace na diagnostiku duševních nemocí a potíží a na psychoterapeutickou péči o nemocné, včetně somaticky nemocných lidí.

21
Q

Aplikovaná psychologie-Soudní (forenzní) psychologie

A

• Studium zločinnosti, psychologie pachatelů trestných činů. • Psychologické expertízy pro soudní potřeby.

22
Q

Aplikovaná psychologie-Psychologie zdraví, sportu, práce, reklamy, umění atd.

A

Psychologie zdraví, sportu, práce, reklamy, umění atd.

23
Q

Speciální psychologické disciplíny-Psycholingvistika

A

• Souvislost mezi myšlením, řečí a jazykem

24
Q

Speciální psychologické disciplíny-Zoopsychologie

A

Psychika živočichů na různých stupních vývoje, přičemž získané poznatky využívá i pro objasnění některých psychických jevů člověka

25
Speciální psychologické disciplíny-Farmakopsychologie
Negativní ovlivnění psychiky člověka léčivy.
26
Wilhelm Wundt (1832–1920)
• Německý psycholog a filosof. • Založil v Lipsku 1879 první experimentální laboratoř. • Orientoval se na oblast duševních pochodů pomocí vědecké introspekce. • Předmětem je zkušenost.
27
Behaviorismus
• Chápe psychologii jako vědu o chování. • Přeceňuje roli výchovy, neuznává vrozené psychické dispozice. • Ovlivněn reflexologií I. P. Pavlova. • Chování = postup naučených odpovědí, které jsou viditelné. • stimul → reakce (S-R) • John B. Watson (1878–1958)
28
Psychoanalýza-Sigmund Freud
• Vídeňský lékař, zabýval se problémem, zda se v psychologickém výzkumu stačí zabývat pouze vědomím a zda vedle vědomí neexistují ještě další pochody, jež mohou ovlivňovat i naše jednání a chování, a to v nevědomí. • Zjistil vztah mezi minulou zkušeností člověka a jeho současnými problémy, a tím upozornil na vliv nevědomí na chování člověka. • Podle Freuda jsou rozhodujícím činitelem psychického vývoje jedince pudy, zejména pud sexuální a destrukční.
29
Psychoanalýza co zahrnuje
Vědomí = co je právě teď. • Předvědomí = zkušenosti uložené v mozku a lze je přivolat do vědomí. • Nevědomí = lidské pudy. • Ego = vědomí + předvědomí. • Superego (alter ego) = ideály a normy chování. • Id = nevědomí – pudy. • Mezi egem, superegem a id vznikají konflikty, proto jsou lidé duševně nemocní.
30
Psychoanalýza-stádia života1
I/ Orální (1. rok života) • Uspokojení při příjmu potravy.
31
Psychoanalýza-stádia života 2
II/ Anální (2. rok života) • Uspokojení při vyměšování.
32
Psychoanalýza-stádia života 3
III/ Falické (3. rok života) • Dítě si uvědomuje genitálie jako zdroj potěšení. • Oidipův/Elektřin komplex. • Syn/dcera je sexuálně vázán/a na matku/otce.
33
Analytická psychologie
Carl Gustav Jung (1875–1961) • Vytvořil teorii o společném kolektivním nevědomí lidstva, jež je souborem archetypů (předobrazů), ze kterých se zrodila naše kultura. • Teorie extroverze x introverze
34
Humanistická psychologie
• Formuje se od počátku 50. let 20. stol. • Do popředí staví člověka. • V opozici k behaviorismu zdůrazňovala tvořivost osobnosti. • Oproti psychoanalytickému nevědomí zdůraznila vědomí a sebeuvědomování. • Okolí člověka je třeba zlidšťovat, aby každý měl příležitost svou identitu projevit. • Ústředním pojmem je seberealizace. • Jak vnímám sebe, tak vnímám svět. • Čím jsem, za to si můžu sám. • Abraham Herold Maslow (1908-1970)
35
Humanistická psychologie piramida
5. potřeba seberealizace 4. potřeba uznání, úcty 3. potřeba lásky, přijetí 2. potřeba jistoty, bezpečí 1. základní tělesné, fyziologické požreby
36
Biologická podmíněnost osobnosti
• Genetika - biologická individualita; • Aktuální zdravotní stav; • Dlouhodobý zdravotní stav – nemoci, úrazy; • Reakce psychiky na chemické ovlivnění těla – alkohol, nikotin, drogy, • Kosterně svalová soustava – pohyb, vzhled; • Oběhová soustava – transport látek v těle – kyslík, živiny, hormony; • Nervová soustava člověka – CNS a PNS.
37
Motivace
Jeden ze základních psychických procesů. • Je to vnitřní pohnutka, která podněcuje jednání člověka k něčemu. Je to to, co nás pohání něco dělat. • Motivace může být aktivována vnitřně (sebemotivace) nebo z vnějšího prostředí. • Úzce souvisí s výkonností člověka – motivovaný člověk je výkonnější, více se soustředí na dosažení určitého cíle. • V zásadě nás motivují dvě základní věci, a to je odměna (pozitivní motivace) a strach (negativní motivace). • Odměna je určitě vnímána lépe, ale oba typy motivace jsou rovnocenné a přirozené.
38
Druhy motivů
•pud • Zájem • Aspirace • Cíl • Ideál • Zvyk
39
druhy motivů- pud
• Pud – vrozená pohnutka činnosti, označení pro energii nebo cílenou činnost až nutkání (pud pohlavní, mateřský apod.)
40
Druhy motivů-Zájem
Zájem – získaný motiv, který se projevuje kladným vztahem člověka k předmětům nebo činnostem, které ho upoutávají po stránce poznávací nebo citové. Vyhraněný zájem označujeme pojmem záliba.
41
druhy motivů-Aspirace (ambice)
Aspirace (ambice) – snaha o sebeuplatnění, vyniknutí. Někdy se označuje také jako ctižádost.
42
Druhy motivů-Cíl
Cíl – uvědomělý směr aktivity, když chceme něčeho dosáhnout, něco vykonat, něčemu se vyhnout, něco dělat či nedělat apod.
43
Druhy motivů-Ideál
Ideál – jsou vzorové cíle, např. ideál životního partnera, způsobu života apod.
44
Druhy motivů-zvyk
• Zvyk – tendence vykonávat za určitých okolností určitou činnost
45
potřeby co je
• Potřeba je stav nedostatku nebo nadbytku něčeho, co nás vede k činnostem, jimiž tuto potřebu uspokojujeme.
46
dělení potřeb
•potřeby biologické (vrozené – primární) •potřeby sociální (získané)
47
potřeby sociální (získané)
potřeby sociální (získané), které můžeme rozdělit na kulturní (vzdělání, kulturní a společenský život apod.) a psychické (radost, štěstí apod.)
48
potřeby biologické (vrozené – primární)
potřeby biologické (vrozené – primární), jako např. potřeba dýchat, přijímat potravu, mít pocit bezpečí, spánek apod.