1
Q
Nommer les 2 notations habituelles de la normalité
A
- Notation quantitative et satistique
- Notation qualitative
2
Q
Quelle notation de la normalité est la plus fréquente?
A
Notation quantitative et statistique
3
Q
Selon la notation quantitative et statistique qu’est ce qui est considéré normal?
A
Normal = ce qui est en plus grande quantité, qui ne surprend pas , ne dérange pas et n’attire pas la curiosité
4
Q
Selon la notation qualitative qu’est ce qui est considéré comme normal?
A
Normal = ce qui est en harmonie avec un référent d’ordre supérieur (norme, valeurs culturelles et religieuses, règles, lois fondamentales)
5
Q
Selon Freud, quelle est la définition de la santé mentale?
A
Aimer, travailler, jouer
6
Q
Selon l’OMS, la santé mentale est une composante essentielle de quoi?
A
La santé
7
Q
Vrai ou Faux: Selon l’OMS, la santé mentale = absence de troubles ou handicaps mentaux
A
Faux (va au-delà de ça)
8
Q
Selon l’OMS, la santé mentale n’est pas un phénomène subjectif individuel. Pourquoi?
A
Parce qu’elle nécessite l’accordance entre la personne et la société
9
Q
Selon le Comité de la Santé mentale du Québec, la santé mentale se reflète dans 3 éléments, lesquels?
A
- Bien-être subjectif;
- Capacités;
- Relations.
10
Q
Selon le Comité de la Santé mentale du Québec, la santé mentale dépend de 3 facteurs, lesquels?
A
- Biologiques
- Psychologiques
- Contextuels
11
Q
Selon le DSM-V, nommer les 2 éléments qui composent la définition du trouble mental
A
a. Rupture fonctionnelle
b. Souffrance cliniquement significative
12
Q
Vrai ou Faux: Les réponses attendues ou culturellement approuvées à un facteur de stress commun ou à une perte sont des troubles mentaux.
A
Faux
13
Q
Les comportements déviants sur le plan social (ex.: politique, religieux, sexuel) et les conflits dans le rapport entre l’individu et la société ne sont pas des troubles mentaux sauf pour une raison, laquelle?
A
Si les déviations ou conflits sont le résultat d’un dysfonctionnement individuel.
14
Q
Nommer 2 catérories de facteurs de risque pouvant affecter la santé mentale
A
Facteurs de risque personnels et sociaux
15
Q
Nommer des facteurs de risque personnels pouvant affecter la santé mentale (3)
A
- Mauvaise santé physique
- Mode de vie malsain
- Faible niveau de scolarité
16
Q
Nommer des facteurs de risque sociaux pouvant affecter la santé mentale (7)
A
- Changement social rapide
- Conditions de travail éprouvantes
- Pauvreté
- Excusion sociale
- Risque de violence
- Discrimination à l’égard des femmes
- Violations des droits de la personne
17
Q
Expliquer comment la notion de santé mentale peut devenir sexiste.
A
Lorsqu’elle s’appuie sur des stérétotypes sexistes:
- Homme N = compétence, affirmation de soi, indépendance, compétitivité, etc.
- Femme N = douceur, émotivité, générosité, soumission, etc.
18
Q
Pourquoi il serait problématique de dire que la normalité est la capacité d’adaptation à son milieu?
A
Parce que cela voudrait alors dire que la norme est le conformisme social. Une déviation serait alors perçu comme pathologique (pscyhiatrisation excessive)
19
Q
Pourquoi il serait problématique de dire que la normalité est avant tout le mieux-être?
A
Si normalité = bien-être, le bonheur serait la norme. Détresse et angoisse seraient alors pathologiques
20
Q
Vrai ou Faux: Freud voulait fuir la biologie en créant un modèle libéré des modèles biologiques
A
Faux
21
Q
Compléter la phrase suivante: La théorie de la personnalité de Freud se base sur un modèle ————: les instincts naturels/ processus instinctuels se développent en parallèle à la ————–
A
Biologique
Croissance
22
Q
Qui suis-je ?
Je suis entièrement inconscient
A
Ça/Id
23
Q
Qui suis-je ?
Je fonctionne selon le principe du plaisir
A
Ça (Id)
24
Q
Qui suis-je ?
Je contiens les pulsions de vie (Éros/libido) et de mort (Thanatos).
A
Ça (Id)
25
Je suis la principale source d’énergie psychique (libido) et je ne tiens pas compte de la réalité.
Ça (Id)
26
Je fonctionne selon le processus primaire
Ça (Id)
27
Qui suis-je ?
Je me développe à partir du Ça au contact de la réalité, et je fais le lien entre le Ça, le Surmoi et le monde extérieur.
Moi (Ego)
28
Je suis un observateur et un médiateur qui utilise des mécanismes de défense pour gérer les conflits internes.
Moi (Ego)
29
Qui suis-je ?
Je suis présent dans les trois niveaux de conscience : conscient, préconscient et inconscient.
Moi (Ego)
30
Qui suis-je ?
Je suis guidé par le principe de réalité : je retarde ou ajuste la satisfaction des désirs en tenant compte du contexte.
Moi (Ego)
31
Qui suis-je ?
Je permets à l’individu de prendre conscience du Ça et du Surmoi.
Moi (Ego)
32
Qui suis-je ?
Je suis issu du complexe d’Œdipe et je représente la conscience morale
Surmoi (Superego)
33
Qui suis-je ?
Je contiens les règles, les valeurs et les idéaux que l’enfant a intériorisés, souvent par l'autorité parentale.
Surmoi (Superego)
34
Je critique, juge et punis les pensées ou comportements jugés inacceptables.
Surmoi (Superego)
35
Je fixe des objectifs moraux et un idéal que le Moi tente d’atteindre.
Le Surmoi (Superego)
36
Je suis formé après l’intériorisation de l’autorité parentale et des normes sociales.
Surmoi (Superego)
37
Quel est le rôle des mécanismes de défense?
Préserver l’équilibre énergétique/ homéostasie dans le Moi entre le Ça (pulsions) et Surmoi (exigences)
38
Vrai ou Faux: Les mécanismes de défense se doivent de nourrir les exigences du Surmoi
Faux
39
Vrai ou Faux: Un Moi normal et sain va avoir recours à différents mécanismes de défense en accordance avec les situations rencontrées
Vrai
40
Quel est le signal d'alarme utilisé par le moi lors d'une menace potentielle et qui nécessite alors les mécanismes de défense?
l'angoisse
41
Dans quelle condition serait-il possible d'avoir de la névrose?
Si intensité des conflits est plus grande que les capacités d’adaptation des mécanismes de défense
42
# Troisième topique-Stade ORAL
Donner les limites d'âge du stade ORAL
Naissance à 14 mois
43
# Troisième topique-Stade ORAL
Le stade oral est axée sur la -----
Bouche (succion du sein, biberon, pouce)
44
# Troisième topique-Stade ORAL
Au stade ORAL, comment se fait le lien avec les autres?
Via les besoins alimentaires
45
Que se passe-t-il si les besoins de l’enfant ne sont pas satisfaits immédiatement au stade oral ?
Tension ou conflit intérieur (car ne peut pas encore gérer l’attente)
46
Pourquoi dit-on que l’enfant n’a pas encore la capacité de maîtriser ses pulsions au stade oral ?
Moi est encore très peu développé, donc l’enfant est dominé par les pulsions du Ça sans capacité à tenir compte de la réalité
47
Qu’est-ce qui favorise la maturation psychique au stade oral (2 éléments)?
1. Capacité à tolérer l’attente
2. Capacité à trouver des moyens d’adaptation
48
Quelles sont les conséquences d’une gratification excessive ou d’une frustration excessive au stade oral ?
Difficultés à accepter les contraintes de la réalité et un risque de fixation dans un fonctionnement immature (primaire)
49
À quel âge correspond le stade anal?
Entre 14 mois et 3 ans
50
Quel apprentissage central se fait au stade anal ?
Acquisition de la propreté: contrôler ses sphincters (peut retenir ou relâcher urines et selles à volonté)
51
Selon Freud, la santé mentale se définit par **trois éléments**. Quels sont-ils?
* Aimer
* Travailler
* Jouer
## Footnote
Ces éléments sont considérés comme essentiels pour une santé mentale optimale.
52
La santé mentale selon l'OMS est plus que l'**absence de troubles**. Quelles sont ses caractéristiques?
* Composante essentielle de la santé
* Nécessite l'accord entre la personne et la société
## Footnote
La santé mentale est un phénomène qui dépasse les simples troubles ou handicaps mentaux.
53
Quelles sont les **trois définitions** de la santé mentale selon le Comité de la santé mentale du Québec?
* Bien-être subjectif
* Capacités
* Relations
## Footnote
Ces éléments dépendent de facteurs biologiques, psychologiques et contextuels.
54
Quelles sont les **caractéristiques d'un trouble mental** selon le DSM-V?
* Rupture fonctionnelle
* Souffrance cliniquement significative
## Footnote
Les réponses attendues ou culturellement approuvées ne sont pas considérées comme des troubles mentaux.
55
Quels sont les **facteurs de risque personnels** pour la santé mentale?
* Mauvaise santé physique
* Mode de vie malsain
* Faible niveau de scolarité
## Footnote
Ces facteurs peuvent influencer négativement la santé mentale d'un individu.
56
Quels sont les **facteurs de risque sociaux** pour la santé mentale?
* Changement social rapide
* Conditions de travail éprouvantes
* Pauvreté
* Exclusion sociale
* Risque de violence
* Discrimination à l'égard des femmes
* Violation des droits de la personne
## Footnote
Ces facteurs sociaux peuvent également affecter la santé mentale des individus.
57
La notion de santé mentale devient **sexiste** si elle se base sur quels stéréotypes?
* Homme: compétitivité, compétence, doit travailler
* Femme: douceur, émotivité, générosité, soumission
## Footnote
Ces stéréotypes peuvent influencer la perception de la santé mentale selon le sexe.
58
Si la normalité est définie comme **l'adaptation du milieu**, quelle serait la norme?
Le conformisme social
## Footnote
Dans ce cas, toute déviation serait considérée comme pathologique.
59
Si la normalité est définie comme **le bien-être**, quelle serait la norme?
Le bonheur
## Footnote
Dans ce contexte, la détresse et l'angoisse seraient considérées comme pathologiques.
60
La psychanalyse selon Freud dérive d'un modèle **biologique** centré sur quoi?
* Les processus liés aux phases du développement pendant la croissance physique
## Footnote
Une frustration ou une gratification excessive à un stade peut mener à une psychopathologie.
61
Quels sont les **deux sources d'énergie** quantifiables selon Freud?
* Éros (instinct de vie)
* Thanatos (instinct de mort/destructivité)
## Footnote
Ces sources d'énergie interagissent pour atteindre l'homéostasie.
62
Qu'est-ce que le **principe de réalité** selon Freud?
Retardement de la satisfaction des désirs
## Footnote
Il implique de trouver une façon plus adéquate de satisfaire les désirs en tenant compte de la réalité.
63
Qu'est-ce que le **principe de plaisir** selon Freud?
Répondre immédiatement aux plaisirs des pulsions
## Footnote
Si ces plaisirs ne sont pas obtenus, cela peut entraîner des tensions et des émotions négatives.
64
Quels sont les **trois niveaux** de la première topique de Freud?
* Inconscient
* Préconscient
* Conscient
## Footnote
Chaque niveau a des caractéristiques distinctes concernant l'accessibilité à la conscience.
65
Quelles sont les **trois instances** de la deuxième topique de Freud?
* Ça (Id)
* Moi (Ego)
* Surmoi (Superego)
## Footnote
Ces instances interagissent pour gérer les conflits internes et les pulsions.
66
Le **Moi** est régi par quel principe?
Principe de réalité
## Footnote
Il agit comme médiateur entre le Ça, le Surmoi et la réalité.
67
Le **Surmoi** est issu de quoi?
L'intériorisation de l'autorité parentale
## Footnote
Il contient les règles, valeurs et idéaux moraux.
68
Quel est le but des mécanismes de défense?
Préserver l’équilibre/homéostasie dans le MOI
## Footnote
Les mécanismes de défense aident à gérer les conflits internes entre le Ça et le Surmoi.
69
Vrai ou Faux: Un MOI normal et sain utilise différents mécanismes de défense qui sont adaptés selon la situation
Vrai
70
Quel est le **premier stade** de la formation de la personnalité selon la troisième topique?
ORAL (naissance à 14 mois)
## Footnote
Ce stade est centré sur les pulsions au niveau de la bouche et les besoins alimentaires.
71
Quel est le **deuxième stade** de la formation de la personnalité?
ANAL (14 mois à 3 ans)
## Footnote
Ce stade concerne l'acquisition de l’autonomie et la propreté via les sphincters.
72
Qu'est-ce que le **complexe d’Œdipe**?
Amour pour le parent du sexe opposé et rivalité pour le parent du même sexe
## Footnote
Ce complexe se forme durant le stade phallique ou œdipien (3 à 6 ans).
73
Qu'est-ce que le **complexe de castration**?
Découverte de la différence entre les sexes basée sur l'absence ou la présence de pénis
## Footnote
Ce complexe se développe également durant le stade phallique.
74
Quel est le **quatrième stade** de la formation de la personnalité?
LATENCE (6 à 12 ans)
## Footnote
Ce stade est marqué par l'affaiblissement des pulsions sexuelles et un ralentissement du développement de la libido.
75
Quel est le **cinquième stade** de la formation de la personnalité?
GÉNITAL (puberté à la fin de l’adolescence)
## Footnote
Ce stade est caractérisé par des poussées d’hormones sexuelles et l'apparition des caractéristiques sexuelles secondaires.
76
Vrai ou Faux: Au stade de latence, aucun mécanisme de défense n'est utilisé
Faux
77
Méthode psychanalytique-Nommer les 2 étapes
1. Patient parle librement sans censure
2. analyse des conflits inconscients et des mécanismes de défense par le psychanalyste
78
Méthode psychanalytique-Quel est le but de laisser le patient parler librement?
Amener à la conscience les éléments refoulés
79
Méthode psychanalytique-Quel est le but de l'analyse du psychanalyste?
Faire disparaitre les symptômes névrotiques
80
Qu’est-ce que le transfert ?
Le patient projette sur le thérapeute des sentiments vécus avec ses figures importantes.
81
Qu’est-ce que le contre-transfert ?
Réactions émotionnelles du thérapeute face au transfert du patient.
82
Quels sont les deux types de contre-transfert ?
Indirect et direct
83
Contre-transfert indirect ?
Patient = déclencheur, pas cause principale
84
Contre-transfert direct ?
Patient = cause principale, par identification au Moi ou aux objets internes
85
Pourquoi reconnaître le contre-transfert ?
Pour comprendre le patient sans se laisser influencer inconsciemment.
86
Différence transfert / contre-transfert ?
Transfert = patient projette ; contre-transfert = thérapeute réagit.
87
Que veut dire le contre-transfert direct concordant?
Thérapeute s'identifie au MOI du patient (comme s'il était à sa place)
88
Que veut dire le contre-transfert indirect complémentaire?
Thérapeute s'identifie aux objets et relations internes du patient
89
Nommer 3 éléments que Erikson reprend de Freud
1. Certains principes freudiens/ psychanalytiques
2. Modèle structural Ça-Moi-Surmoi
3. Énergie psychique
90
Nommer 4 ajouts de Erikson par rapport à ce qui est dit par Freud
Influence de:
1. Environnement
2. Relations sociales
3.Relations culturelles
4. Relations interpersonnelles
sur le développement de la personnalité
91
Quel ajout Erikson fait à la définition de stade de Freud?
équivaut à une étape du développement qui amène un défit interne mais aussi avec les autres (interpersonnel)
92
Quel est la différence du temps accordé pour le développement de la personnalité entre Freud et Erikson?
Freud: jusqu'à la maturité physique
Erikson: tout au long de la vie
93
Quelle est la différence entre la conception du Moi chez Hartmann et chez Freud ?
Hartmann : le Moi est entité distincte dès la naissance ; Freud : le Moi émerge du Ça.
94
Moi et Ça chez Hartmann naissent-ils de la même base ?
Oui, ils sont distincts mais issus du même substrat biologique
95
Quelles sont les deux parties du Moi selon Hartmann ?
1) Partie attachée au Ça : gère les conflits Ça-Surmoi.
2) Partie autonome : dirige les interactions avec la réalité et est libre de conflits internes.
96
À quel stade se situe le nourrisson selon Erikson et qu’est-ce que cela implique ?
Stade confiance/méfiance : dépendance totale des adultes pour ses besoins.
97
Que se passe-t-il si les besoins du nourrisson sont comblés ?
Développement d’un sentiment de confiance
98
Que se passe-t-il si le nourrisson est négligé ?
Développement d’un sentiment de méfiance, avec crainte et insécurité
99
Naissance à 18 mois : quel stade psychosexuel selon Freud et quelle crise développementale selon Erikson ?
Freud : Oral
Erikson : Confiance vs Méfiance fondamentale
100
18 mois à 3 ans : quel stade Freud et quelle crise Erikson ?
Freud : Anal
Erikson : Autonomie vs Honte et doute.
101
3 à 6 ans : quel stade Freud et quelle crise Erikson ?
Freud : Phallique-Œdipien
Erikson : Initiative vs Culpabilité.
102
6 à 12 ans : quel stade Freud et quelle crise Erikson ?
Freud: Latence
Érikson: Travail ou infériorité
103
12 à 20 ans: Quel stade Freud et quelle crise Erikson?
Freud: Génital
Érikson: Identité ou confusion ou diffusion des rôles
104
20 à 35 ans: quelle crise de Erikson?
Intimité ou isolement
105
35 à 65 ans: quelle crise de Erikson?
Générativité ou stagnation
106
# Troubles de l'adaptation
Qui a amené le syndrome général d'adaptation d'adaptation?
Hans Seyle
107
# Troubles de l'adaptation
Nommer les 3 phases du syndrome général d'adaptation
1. Réaction d'alarme (préparation face au stress)
2. Phase de résistance (utilisation des ressources pour s'adapter au stress)
3. Phase d'épuisement (peut provoquer insomnie, maux de tête, irritabilité, etc.)
108
# Troubles de l'adaptation
Selon les études, les troubles de l'adaption surviennent dans quel ratio homme/femme?
2 femmes pour 1 homme
109
Quelle est la prévalence du trouble de l'adaptation en première ligne?
11-18%
110
Nommer 4 exemples de stresseurs dans le trouble de l’adaptation
1. Problèmes relationnels
2. Abus et négligence
3. Problèmes scolaires et occupationnels
4. Problèmes financiers et de logement
111
# Troubles de l'adaptation
Nommer 4 types d'évènements stresseurs les plus fréquents chez l'adulte
1. Problèmes au travail
2. Difficultés financières
3. Déménagement
4. Problèmes conjugaux, séparation, divorce
112
# Troubles de l'adaptation
Vrai ou Faux: La sévérité du stresseur prédit toujours la sévérité du trouble de l’adaptation
Faux, il faut aussi prendre en compte comment la personne le vit ou l'interprète
113
# Troubles de l'adaptation
Vrai ou Faux: Un diagnostic médical peut être un facteur de risque pour un trouble de l’adaptation
Vrai
114
# Troubles de l'adaptation
Nommer 3 facteurs expliquant pourquoi certaines personnes développent un trouble de l’adaptation et d’autres non
1. Nature du stresseur
2. Signification du stress
3. Vulnérabilité de l’individu
115
À quoi la réponse à un évènement stressant ressemble pour qu'un trouble de l'adaptation survienne?
Réponse excessive ou inadaptée (la personne a alors dépassé ses capacités à faire face à la situation)
116
Quels sont les **critères diagnostiques** du trouble de l’adaptation concernant le **temps**?
* Symptômes apparaissent dans les 3 mois suivant le stresseur
* Symptômes ne persistent pas plus de 6 mois après le stress
117
Quelle est la différence entre un **trouble de l'adaptation** et un **trouble de la personnalité** ou un **trouble de conduite**?
**Trouble de l'adaptation** : réaction exagérée à un stresseur, **temporaire**
**Troubles de la personnalité ou de conduite**: comportements négatifs qui **perdurent dans le temps, indépendants de stress**
118
119
Quels sont les 6 spécificateurs (forme principale) du trouble de l’adaptation?
1. Avec humeur dépressive
2. Avec anxiété
3. Mixte anxiété + humeur dépressive
4. Avec perturbations des conduites
5. Mixte émotion + conduite
6. Non spécifiée
120
Quelle est la différence entre le **trouble de l’adaptation** et le **SSPT** (trouble de stress post-traumatique)?
Trouble de l’adaptation : réaction exagérée mais non extrême au stresseur avec symptômes temporaires (moins de 6 mois)
SSPT : symptômes spécifiques après un facteur de stress extrême (durée ≥ 1 mois)
Trouble de stress aigu: symptômes spécifiques après un facteur de stress extrême (durée ≤ 1 mois)
121
Le **trouble de stress aigu** est défini par des symptômes qui durent _______.
≤ 1 mois
122
Le **trouble de l’adaptation** se caractérise par des symptômes qui durent moins de _______.
6 mois
123
124
Quels sont les **buts généraux** du traitement des troubles de l’adaptation?
* Préserver la capacité fonctionnelle et relation
* Empêcher la chronicisation et l’aggravation
125
Quels sont les **traitements psychologiques** et interventions possibles pour les troubles de l’adaptation?
* Psychothérapie
* Thérapie du rehaussement du moi
* Thérapies cognitivo-comportementales
126
Vrai ou faux: Le **traitement pharmacologique** est le traitement de choix dans le trouble de l’adaptation.
FAUX (option)
127
Le **pronostic général** des troubles de l’adaptation indique qu'ils se résolvent en moins de _______ après la disparition du stresseur.
6 mois
## Footnote
Cependant, une persistance est possible si le stresseur est chronique ou répétitif.
128
Quel groupe est considéré comme **plus à risque** pour les troubles de l’adaptation? (3)
* Enfants
* Adolescents
* Sous-type avec perturbation des conduites
129
Quelles sont les **5 phases de réactions** du patient mourant selon Dre Kübler-Ross?
* Choc/Déni
* Colère
* Marchandage
* Tristesse
* Acceptation
130
Vrai ou faux: Dans les 5 phases de réactions du patient mourant, celles-ci s'enchainent dans un ordre défini et universel
Faux
131
Quelles sont les **caractéristiques du deuil normal**?
* Émotions (ex. : anxiété, colère, tristesse)
* Cognitions (ruminations anxieuses)
* Changements neurovégétatifs (ex. : habitudes de sommeil, appétit)
* Sensations physiques (ex. : douleurs, fatigue)
* Comportements (ex. : suractivité, pleurs)
* Expériences sensorielles
* Choc ou évènements dissociatifs (ex. : dépersonnalisation, amnésie)
132
Vrai ou Faux : Dans un deuil normal, la totalité des symptômes s’est résorbée dans l’année suivant le décès du proche.
FAUX (intensité diminue avec le temps + vagues, mais pas de durée définie du deuil)
133
Quel type de décès est plus difficile à vivre : un décès inattendu ou un décès longtemps redouté?
Un décès inattendu
134
Quels sont les **3 types de deuil compliqué**?
* Deuil chronique
* Deuil retardé
* Deuil masqué
135
Quelles sont les **différences entre le deuil et la dépression majeure**?
* Le deuil peut inclure l’humour et des phénomènes d’illusions ou d’hallucinations
* La dépression majeure implique un sentiment persistant de souffrance, de détresse
136
Vrai ou Faux : Le deuil chez l’enfant doit être abordé en fonction de leur niveau de développement.
FAUX
137
Quelles sont les **approches de traitement du deuil**?
* Offrir du soutien
* Écoute
* Interventions psychothérapeutiques
* Ressources communautaires
* Temps
Psychisme-E1
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