1
Q
Vad innebär kognition?
A
Studiet av de perceptuella och mentala processer som bidrar till tänkande.
Hur människan inhämtar och bearbetar information.
Kognition kommer från det latinska ordet cognoscere, vilket betyder att kunna vara medveten.
2
Q
Vilka huvudsakliga nivåer finns inom kognitiv psykologi?
A
- Kognitiv psykologi - fokus på beteendestudier
- Kognitiv neuropsykologi - typisk och atypisk fysiologi
- Kognitiv neurovetenskap - mekanistiska förklaringar, korrelat
- Kognitiv modellering - algoritmiska modeller, återskapande
Varje nivå fokuserar på olika aspekter av kognition och dess interaktioner.
3
Q
Vem sa Cogito ergo sum?
A
Descartes
Detta uttryck betyder jag tänker, alltså finns jag och handlar om medvetande och existens.
4
Q
Vad är Turingtestet?
A
Om dator lurar människa: anses kapabet till intelligent tänkande
Testar beteende, inte inre förståelse. Säger inget om hur systemet fungerar
5
Q
Vad innebär Searles Chinese room?
A
Förmågan att korrekt bearbeta symboler/följa instruktioner innebär inte förståelse. Detta argumenterar för att maskiner kan bearbeta information utan att förstå dess betydelse.
Gick ut på att en person satt i ett rum, fick kinesiska symboler som den mha regelbok kan tolka. För utomstående ser det ut som den kan kinesiska trots att den inte förstår utan bara följer regler
6
Q
Vad är skillnaden mellan sensation och perception?
A
- Sensation: Förmågan att ta in intryck från våra sinnen. Sker i sinnesreceptorer.
- Perception: Uppfattning och varseblivning. Hjärnan skapar mening av sensorisk information.
Sensation är det första steget i att bearbeta sensorisk information.
7
Q
Vad innebär bottom-up och top-down i perception?
A
- Bottom-up: Bearbetning startar i sinnesorganen, bygger på fysiska egenskaper i stimuli (ljus, ljud, kontrast, frekvens). Stimulusdriven
Ex ett djur reagerar direkt på en snabb rörelse - Top-down: Bearbetning utgår från tidigare erfarenheter, förväntningar, kontext, emotioner. Kunskapsdriven
Ex du kan läsa en text trots stavfel
Dessa processer påverkar hur vi uppfattar vår omgivning.
8
Q
Vad är minne?
A
Mekanismer för att skapa, lagra och hämta minnen
Inkluderar tre mekanismer: inkodning, lagring och återkallning.
9
Q
Nämn tre typer av minne.
A
- Långtidsminnet
- Arbetsminnet
- Korttidsminnet
Varje typ har specifika funktioner och kapaciteter.
10
Q
Vad är heuristiker?
A
Mentala genvägar för problemlösning. Enkla tumregler som minskar kognitiv belastning.
Heuristiker är ofta snabba och intuitiva lösningar men kan leda till felaktiga beslut.
Är top-down-styrda. Påverkas av erfarenhet, minne och emotion
11
Q
Vad innebär confirmation bias?
A
Fokuserar på bekräftande information, ignorerar motstridig information
Detta bias påverkar hur vi tolkar och minns information.
12
Q
Vad är intelligens enligt konsensus?
A
Förmågan att hantera kognitiva komplexitet, lära sig av erfarenhet, anpassa till situationer och omgivning
Det finns ingen exakt definition för intelligens. Finns många modeller.
13
Q
Vad är absoluta tröskelvärden?
A
Vad vi biologiskt klarar av att uppfatta, dvs hur svagt ett stimulus kan vara och ändå uppfattas. Absolut tröskelvärde är den lägsta stimulusstyrka som kan detekteras 50 % av gångerna.
Detta definierar gränsen för vår sensoriska perception. Ex minska ljusintensitet vi kan se, svagaste ljud som kan höras etc.
Skillnad mot Webers lag: om stimuli märks alls vs. skillnad mellan stimuli
14
Q
Vad är signaldetektion?
A
Individuella skillnader i sensorisk känslighet
Beslutskriterier påverkar hur vi uppfattar stimuli.
15
Q
Hur säker är individen på att ett stimulus upplevs innan det rapporteras?
A
Individens säkerhet påverkas av brus och beslutsfattande
Varesblivning av stimuli beror delvis på beslutfattande.
16
Q
Vad innebär Webers lag?
A
Den minsta märkbara skillnaden (JND) mellan två stimuli är proportionell mot stimulusets ursprungliga styrka. Frågan hur stor förändring i stimulus krävs för att märka skillnad.
Ju starkare ett stimulus är, desto större förändring krävs för att vi ska märka en skillnad. Ex ett svagt ljus behöver bara öka lite för att märkas, medan ett starkt ljus måste öka mycket mer.
17
Q
Vad är den precis märkbara skillnaden (JND)?
A
Tröskeln för att urskilja en skillnad, dvs minsta märkbara skillnad
Direkt relaterad till ett stimuli magnitud.
18
Q
Vad är sensorisk adaption?
A
Minskad känslighet för återkommande stimuli
Liknar habituering, men påverkar neutrala sensoriska receptorer.
19
Q
Vad är trichromatic theory?
A
Teori om tre färgreceptorer: färgseende beror på tre typer av tappar i näthinnan, känsliga för rött, grönt och blått ljus, och att olika färger upplevs genom kombinationer av deras aktivitet.
Förklarar hur vi uppfattar färger.
20
Q
Vad är bindningsproblemet?
A
Hur olika uppsättningar neuroner bearbetar olika typer av information. Hur hjärnan kombinerar olika sensoriska egenskaper till en enhetlig upplevelse av ett objekt
21
Q
Vad innebär multisensorisk bearbetning?
A
Hjärnan kombinerar information från flera sinnen för att skapa en enhetlig och mer pålitlig upplevelse av världen.
Multisensorisk bearbetning är hjärnans integrering av information från flera sinnen för att skapa en mer exakt och sammanhängande perception av omgivningen.
Kan ge upphov till sensoriska och perceptuella illusioner.
22
Q
Vad beskriver Gestaltlagarna?
A
Gestaltlagarna beskriver hur hjärnan organiserar visuella intryck till meningsfulla helheter genom principer som närhet, likhet, kontinuitet, slutenhet och figur-grund.
Vi fyller i information som inte finns för att skapa mening. Ex samling prickar –> mönster
23
Q
Vad är priming?
A
Tidigare exponering för ett stimulus påverkar hur snabbt eller hur vi tolkar ett efterföljande stimulus, ofta utan att vi är medvetna om det. Sker omedvetet
Aktiverar likartade mentala representationer.
24
Q
Vad innebär delad uppmärksamhet?
A
Rikta uppmärksamhet mot flera samtidiga uppgifter
Starkt beroende av modalitet.
25
Vad är **inattentional blindness**?
Oförmåga att se ett objekt när fokus är på något annat
## Footnote
Exempel: Fokusera på bollen, 50% av deltagarna upptäcker inte gorillan.
26
Vad är **change blindness**?
Oförmåga att märka förändringar i en scen
## Footnote
Exempel: Personen som frågar om vägen blir utbytt.
27
Vad innebär **feature integration theory**?
Menar att objekt uppfattas i två steg: först registreras individuella egenskaper automatiskt, sedan binder fokuserad uppmärksamhet ihop dessa egenskaper till en enhetlig perception.
## Footnote
Inkluderar både bottom-up och top-down uppmärksamhet.
28
Vad är **cocktailparty-fenomenet**?
Förmågan att fokusera på en konversation i en bullrig miljö
## Footnote
Omedveten informationsbearbetning och filter.
29
Vad är **visuell agnosi**?
Oförmåga att känna igen eller identifiera objekt med synen, trots normal syn och kognitiv funktion, ofta orsakad av skador i ventrala synbanan.
## Footnote
Visar att information kan bearbetas omedvetet.
30
Vad innebär **sensoriska processer**?
Hur vi upplever och tolkar sensoriska intryck
## Footnote
Inkluderar perception och meningsskapande.
Stimulus → transduktion → transmission → bearbetning
31
Vilka är de **tre processerna** i minnet?
* Inkodning
* Lagring
* Återkallning
## Footnote
Dessa processer beskriver hur information hanteras i minnet.
32
Vad är **sensoriskt minne**?
Minne under en kort tid, lagrar upp till 1 500 ms --> kortare än korttidsminne men mycket hög kapacitet
## Footnote
För att bearbetas måste vi rikta uppmärksamhet till det sensoriska minnet.
33
Vad är skillnaden mellan **korttidsminne** och **arbetsminne**?
* Korttidsminne: Passivt, lagrar information
* Arbetsminne: Aktivt, lagrar och bearbetar information
## Footnote
Arbetsminnet bidrar till att hålla relevant information aktiv vid uppgifter.
34
Vad innebär **chunking** i minneshantering?
Organisera input till större enheter
## Footnote
Detta hjälper till att öka kapaciteten i korttidsminnet.
35
Vad är **primacy effect**?
Indikerar att långtidsminnet är separat från korttidsminnet
## Footnote
Det visar hur information kodas och återkallas beroende på tid.
36
Vilka typer av **minnessystem** finns det enligt Tulving?
* **Deklarativt (Explicit)** - *episodiskt* (personliga erfarenheter, ex semester, födelsedag) och *semantiskt* (fakta och begrepp, ex djurfakta)
Vi kan uttrycka deklarativa minnen språkligt.
* **Icke-deklarativa (Implicit)** - *procedurellt* (färdigheter och vanor, ex cykla) och *priming*
Muskelminne (motoriskt minne)
37
Vad är **amnesi**?
Allvarlig minnesförlust
## Footnote
Kan vara retrograd eller anterograd beroende på när minnet förloras.
38
Vad är **Alzheimers sjukdom**?
Vanligaste formen av demens, leder till minnesförlust och kognitiva problem
## Footnote
Sporadisk form uppstår efter 60 års ålder.
39
Vad är **metakognition**?
Förmågan att tänka kring våra egna mentala processer
## Footnote
Det inkluderar förståelse för minnets funktioner.
40
Vad innebär **encoding specificity**?
Samma omständigheter vid inkodning och återkallning ökar sannolikheten att minnas
## Footnote
Liknande stimuli och kontext hjälper till vid återkallning.
41
Vad är **decay-teorin**?
Tiden suddar långsamt ut icke-återkallande minnen
## Footnote
Uttrycker konceptet 'use it or lose it'.
42
Vad innebär **distinctiveness** i minnesforskning?
Ju mer något sticker ut, desto större sannolikhet att vi minns det
## Footnote
Emotionellt laddade situationer ger högre minneskapacitet.
43
Vad är kriterier för ett **språk**?
* Symboliserat
* Struktur
* Meningsbärande
* Generativitet
* Displacement
## Footnote
Språk bygger på fem kriterier som definierar dess funktion och struktur.
44
Vad innebär **generativitet** i språk?
Möjlighet att skapa oändligt antal meningsbärande kombinationer
## Footnote
Generativitet är en central aspekt av språkets struktur.
45
Vad är **displacement** i språk?
Möjlighet att kommunicera om icke-närmade ting, tempus
## Footnote
Displacement tillåter diskussion om framtid och hypotetiska situationer.
46
Vad är Fonem?
Minska möjliga språkljud (vokaler, konsonanter)
## Footnote
Kombination av fonem --> morfen --> ord --> fraser --> meningar
47
Nämn de **två spåren** inom kognitiv akustik.
* Språkets uppbyggnad
* Färdigheter och förmågor
## Footnote
Dessa spår handlar om hur språk bearbetas och förstås i hjärnan.
48
Vad är **språkets historia**?
* Talade språket: 250 000 år sedan
* Skriftspråk: ca 5000 år gamla
## Footnote
Språket har utvecklats över tid och är en grundläggande del av mänsklig kultur.
49
Vad skiljer **språk** från annan kommunikation?
Möjlighet att kommunicera om saker som inte finns här och nu
## Footnote
Detta inkluderar hypoteser och planer, vilket andra arter inte kan göra.
50
Vad är **pragmatik**?
Hur språk används i olika kontexter och situationer.
## Footnote
Pragmatik är studiet av språkets användning i sociala och kommunikativa sammanhang, inklusive talhandlingar, kontext, implikationer och samtalsregler.
51
Vad är **Grices Maximer**?
Universella kommunikationsprinciper
## Footnote
Dessa regler styr hur människor kommunicerar och reagerar på kommunikation.
52
Vad är **Language Acquisition Device (LAD)**?
**Chomskys** teori om en medfödd mekanism i hjärnan som gör det möjligt för barn att snabbt och effektivt lära sig språk baserat på universell grammatik.
## Footnote
LAD föreslår att människor är biologiskt utrustade för att lära sig språk.
53
Vad är **kritiska perioder** för språkutveckling?
Specifika tidpunkter i biologisk mognad som tillåter mer avancerad språkinlärning. Dessa perioder är avgörande för att utveckla språkförmågor.
## Footnote
Unga barn har lätt att lära sig vilket språk som helst, men vid 6-7 år svårt att urskilja mellan språk
54
Vad är **lexikal-semantik**?
Förståelse av ords betydelse
## Footnote
Lexikal-semantik är en av de tre modellerna för bearbetning av talat språk.
55
Vad är **word meaning deafness**?
Nedsatt förmåga av talat språk
## Footnote
Detta tillstånd kan uppstå efter en stroke och påverkar förståelsen av språk.
56
Vad är **afasi**?
Kan återge språkljud utan förståelse för innebörd
57
Vad är **läsning** i relation till språk?
En biologiskt sekundär kognitiv förmåga
## Footnote
Läsning kräver kulturella förutsättningar och återanvänder hjärnområden för visuell perception.
58
**Hjärnaktivitet** i visual word form area moduleras av _______.
erfarenhet
## Footnote
Arv-miljö-interaktion påverkar hjärnaktiviteten.
59
Vad ingår i **lagrad information** vid läsning?
* Mentalt lexikon (ordbok)
* Ortografiskt lexikon (symboler och stavning)
* Generell kunskap
* Lingvistisk kunskap (grammatik, regler)
* Tolkningsprocess
## Footnote
Dessa komponenter är avgörande för läsförståelse.
60
Vilka **forskningsmetoder** används för att studera tal och läsning?
* Lexikala beslut
* Namngivning (naming)
* Priming
* Spreading activation
## Footnote
Dessa metoder mäter samband mellan ortografisk, fonologisk och semantisk förmåga.
61
Vad är **lexikal icke-semantik**?
Igenkänning av ord
## Footnote
Lexikal icke-semantik är en av de tre modellerna för bearbetning av talat språk.
62
Vad är **ickelexikal**?
Återgivning utan igenkänning (lära sig nytt språk, härma ord utan att veta betydelse)
## Footnote
Ickelexikal är en av de tre modellerna för bearbetning av talat språk.
63
Vad är **spreading activation**?
Relaterade koncept i mentalt lexikon samaktiveras. Begrepp kopplade och aktiveras tillsammans, ex "hund" aktiverar "katt", "skälla", "koppel"
## Footnote
Det sker med det uppfattade ordet. Ofta automatiskt och omedvetet, top-down process
64
Vad är **dual-route cascaded model**?
Beskriver ordläsning som två parallella vägar: **lexikal** (igenkänning av ord, kända ord) och **sublexikal** (bokstav-ljud-omvandling, nya ord)
## Footnote
Inkluderar direkt matchning mellan grafem och motsvarande språkljud.
65
Vad kännetecknar **surface dyslexia**?
Nedsatt förmåga att läsa ord med oregelbundet uttal - läser bokstav för bokstav enligt regler
Lexikala vägen nedsatt
## Footnote
Riktar in sig på ortografisk, semantisk och fonologisk förmåga.
66
Vad kännetecknar **phonological dyslexia**?
Nedsatt förmåga att sammanlänka grafem och fonem - svårt att läsa nya ord, bokstav-ljud-omvandling svår
Sublexikala vägen nedsatt
## Footnote
Blir beroende av mentalt lexikon
67
Vad är **deep dyslexia**?
Missuppfattar och feltolkar ord - svårt med ordval och att läsa, ger semantiska fel (ex hund läses som katt)
Lexikal och sublexikal förmåga nedsatt
## Footnote
Kan blanda ihop ord i samma semantiska kategori. Mycket ovanlig.
68
Vad innebär **connectionist triangle model**?
Beskriver ordläsning som ett distribuerat nätverk där ortografi, fonologi och semantik är ömsesidigt kopplade, och där språkbearbetning uppstår genom aktiveringsmönster snarare än separata regler.
69
Vad är **syntax** i språkförståelse?
Ordning; hur byggstenar sätts ihop
## Footnote
Viktigt för att förstå meningsstruktur.
70
Vad är **grammatik**?
Regler för struktur och böjelser
## Footnote
Grundläggande för språkets funktion.
71
Vad innebär **prosodi**?
Språkmelodi - intonation, rytm, emfas
## Footnote
Viktigt för att tolka mening.
72
Vad är **pragmatik** i språkförståelse?
Avsedd mening
## Footnote
Handlar om hur språk används i kontext.
73
Vad är **semantik** i språkförståelse?
Betydelse och innehåll
## Footnote
Avgör hur vi tolkar ord och fraser.
74
Vad innebär **parsing**?
Strukturanalys av språkproduktion, hur vi bygger ihop en mening i huvudet medan vi läser/lyssnar
## Footnote
Viktigt för att avgöra betydelse och tolkning.
75
Vad är **constraint-based model**?
Modell för meningsförståelse/parsing. Interaktiv, parallell, färre tvetydlighetsfel, hög flexibilitet
## Footnote
Integrerar syntax, semantik och grammatik. Hjärnan väger alla alternativ samtidigt.
76
Vad är **garden-path model**?
Modell för meningsförståelse/parsing. Syntax-först, stegvis bearbetning, fel vanliga --> re-parsing, låg flexibilitet
## Footnote
Meningar tolkas på enklaste och mest sannolika syntaktiska struktur först, om det blir fel --> omtolka meningen (re-parsing): återvändsgränd (garden path)
77
Vad är **språkliga heuristiker**?
Kognitiva genvägar eller tumregler. Snabb och effektiv bearbetning men risk för fel
78
Vad innebär **mental set** i problemlösning?
Representation av problemet och dess kontext
## Footnote
Kan hindra nya lösningar.
79
Vad är **functional fixedness** i problemlösning?
Missar sakers vanliga funktion för deras enda funktion
## Footnote
Hindrar kreativ problemlösning.
80
Vad är **analogi** i problemlösning?
Jämförelse mellan två objekt eller problem. Hjälper oss att lösa likartade problem
## Footnote
Betonar likheter som kan hjälpa till att lösa problem.
81
Vad testar **Cognitive Reflection Test**?
Testar benägenhet att stanna upp automatiska processer
## Footnote
Mäter skillnaden mellan typ 1 och typ 2 processer.
82
Vad innebär **10 000 timmarsregeln**?
Träning gör skillnad
## Footnote
Indikerar att expertis kräver tid och övning.
83
Vad är **prospect theory**?
Vi fattar beslut baserat på kontext av vinster och förluster
## Footnote
Behandlar vinster och förluster olika.
84
Vad är **sunk cost effect**?
Vi ogillar att förlora så stannar hellre kvar med dålig investeringar (ex aktie som går dåligt men kan vända) än att ta en säker förlust (sälja aktien)
85
Vad innebär **loss aversion**?
Vi vill undvika säkra förluster
## Footnote
En del av prospect theory.
86
Vad är **monkeynomics**?
Studie av ekonomiska beslut hos djur - de väljer det säkra valet före risken
## Footnote
Jämför djurs och människors beslutsfattande.
87
Vad är skillnaden mellan **välstrukturerade** och **dåligt-strukturerade** problem?
* Välstrukturerade: vi förstår vad som ska lösas
* Dåligt-strukturerade: vi ser inte direkt en väg framåt, vet inte säkert när målet är uppfyllt
## Footnote
Dessa typer av problem kräver olika strategier för lösning.
88
Galtons intelligensbegrepp:
* Intelligens är sensorisk och mental förmåga
* Fokus på ärftlighet/biologisk komponent
* Utan rätt förutsättningar kan intelligens inte tränas
* Kunskap kommer från sinnena (mättes genom syn, hörsel, reaktionstid)
## Footnote
Medfödd biologisk förmåga
89
Cattells intelligensbegrepp:
* Intelligens delas i två huvudgrupper: Gf (flytande - problemlösning) och Gc (kristalliserad - kunskap)
* Fokus på utveckling över tid
* Standardtester inom psykologi för att förstå prestation
* Mätbara skillnader i mental förmåga
## Footnote
Två relaterade men distinkta former av intelligens (Gf och Gc)
90
Binets intelligensbegrepp:
* Intelligens är en praktisk mental förmåga
* Fokus på skolprestation
* Grundläggande stimulusdiskriminering inte tillräckligt för att mäta intelligens
* Intelligens beroende av uppmärksamhet, minne, omdöme, sunt förnuft, kreativitet...
* Mental ålder grund till IQ
## Footnote
Praktisk och utbildningsbar mental kapacitet
91
Spearmans intelligensbegrepp:
* Intelligens är generell mental faktor (g-faktor) och specifika färdigheter (s-faktor)
* Fokus på gemensam kapacitet
* Kritisk till uppdelning av mentala förmågor (lärande, minne, uppmärksamhet...)
* Fortsatte i Cattells spår
## Footnote
Generell g-faktor bakom alla prestationer
92
Vad innebär **tvåfaktorteorin**?
* Varje test mäter sin egen faktor
* En gemensam faktor (g = generell intelligens) påverkar kognitiv prestationen
* s-faktor knutna till enskilda uppgifter
* Spearman
## Footnote
Korrelationen mellan två separata test bygger på den gemensamma g-faktorn.
93
Nämn några **mätmetoder** för intelligens.
* FWW: Binets tester
* Universitetsprov (SAT)
* Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS)
## Footnote
Dessa metoder jämför individer genom genomsnitt för åldersgruppen.
94
Vad är **g-faktorn**?
Generell intelligens, påverkar all kognitiv prestation
## Footnote
Det är en latent faktor som påverkar prestation på olika tester.
95
Carroll-Horn-Cattell (CHC) modellen delar upp intelligens i två typer. Vilka är de?
* Flytande förmågor: problemlösning (inkl. perception, arbetsminne)
* Kristalliserade förmågor: kunskap och vetande (faktakunskap, expertis)
96
Vad innebär **positive manifold**?
Prestation på ett test speglas positivt i korrelerad prestation på andra tester (om test A går bra tenderar test B att gå bra)
## Footnote
Det visar att förmågor inte är helt fristående.
97
Kritik mot psykometriska modeller inkluderar att poängsättning vid tester kanske inte är en bra indikator. Vad mäter de sannolikt inte?
* Bred kunskap för expertis
* Vardagliga problemlösningar
## Footnote
Det ifrågasätter testerna som en tillförlitlig mätmetod.
98
Vad fokuserar **fysiologiska intelligensmodeller** på?
Hjärnans roll i intelligens (direkt länk mellan biologi och beteende)
## Footnote
De undersöker neurala korrelat till intelligent beteende.
99
Trearchic Theory inkluderar tre komponenter. Vilka är de?
* Analytiska förmågor
* Praktiska förmågor
* Kreativ intelligens
## Footnote
Dessa komponenter är inte nödvändigtvis lika starka.
100
Vad innebär **multiple intelligences** enligt Gardner?
Intelligens är förmåga att lösa problem eller skapa något värdesatt i kulturell kontext
## Footnote
Det inkluderar åtta intelligenser.
101
Vad är **emotionell intelligens**?
Gardners intra och interpersonella intelligenser kombinerade
## Footnote
Det relaterar till hur individer hanterar känslor och interaktioner.
102
Kritik mot sociala modeller inkluderar att de ofta är för komplexa för att kunna utvärderas. Vad ifrågasätter de?
Gränsen för vad som räknas som intelligens
## Footnote
Det kan leda till att viktiga förmågor förbises.
103
Vad är målet med **överbryggande intelligensmodeller**?
Att sammanfoga psykometriska, fysiologiska och sociala nivåer i en och samma modell
* Psykometriska: extended Gf-Gc, tre-stratum, CHC
* Fysiologiska: P-FIT, neural plasticity
* Sociala: trearchic theory, multiple intelligence, EI
## Footnote
Det syftar till att ge en mer heltäckande förståelse av intelligens.
104
Vad är en utmaning med att jämföra **djurs intelligens** med människors?
Vi sätter ramarna
## Footnote
Det kan leda till snedvridna slutsatser om intelligens.
105
Vad innebär **antropomorfism**?
Att tillskriva mänskliga egenskaper åt icke mänskliga djur/objekt
## Footnote
Detta kan påverka hur vi jämför djurs intelligens med människors.
106
Vad är en **bias**?
En slags partiskhet, en snedvridning i hur vi gör bedömningar
## Footnote
Bias kan påverka våra beslut och bedömningar av djurs agerande.
107
Vad är en **tumregel**?
En slags regel eller genväg som ofta är approximativt rätt
## Footnote
Tumregler är centrala för att förstå beslutsfattande.
108
Vad är **omission bias**?
Vi föredrar ofta att vara passiva i skadliga beslut än att ta aktiva beslut
109
Vad är **status quo bias**?
Vi har en preferens att gilla nuläget
110
111
Vad innebär **anchoring and adjustment heuristic**?
Att börja med ett ankare och justera därefter
## Footnote
En irrelevant siffra kan fungera som ankare och påverka våra gissningar.
112
Vad är **availability heuristic**?
En mental genväg där vi bedömer sannolikheten baserat på hur lätt exempel kommer till minnet
## Footnote
Detta kan leda till överdrivna bedömningar av risker.
113
Vad innebär **framing effect**?
Hur information presenteras påverkar våra beslut
## Footnote
Exempel: '80 % fettfri' vs '20 % fett'.
114
Vad är **representativeness heuristic**?
Vi tror något tillhör en viss kategori om det verkar typiskt för den kategorin
## Footnote
Detta kan leda till stereotyper.
115
Vad är **survivorship bias**?
Fokusering på lyckade exempel och bortse från misslyckanden
## Footnote
Detta kan snedvrida vår förståelse av verkligheten.
116
Vad innebär **dual process theory**?
Beslutsfattande sker genom två system: snabbt och icke resurskrävande
## Footnote
Detta kan förklara hur vi gör snabba bedömningar.
117
Vad är **bounded rationality**?
En begränsad rationalitet i beslutsfattande
## Footnote
Vi har begränsningar i vår förmåga att bearbeta information.
118
Vad är **induktion**?
Att dra slutsatser genom iakttagelse av specifika fall som generaliseras till en allmän slutsats
## Footnote
Detta är en viktig del av vetenskaplig metod.
119
Vad innebär **deduktion**?
Härledning baserad enbart på logiska slutledningsregler
## Footnote
Detta används för att dra specifika slutsatser från allmänna premisser.
120
Vad är **self-serving bias**?
Vi ser vårt positiva beteende som orsakat av oss själva, vårt negativa beteende som orsakat av externa faktorer
## Footnote
Detta påverkar hur vi bedömer våra egna handlingar.
121
Vad är **fundamental attribution error**?
Vi tillskriver andra beteenden till deras person, särskilt om det är negativt beteende
## Footnote
Detta kan leda till missförstånd i sociala interaktioner.
122
Sokrates
Hur får vi kunskap?
123
Atistoteles
Hur minns vi?
kognitionspsykologi
flashcards
Decks in class (1)
# Cards
