V10: Intelligenz II

Question 1

Was besagt die Zwei-Faktoren-Theorie von Spearman und wie wird der g-Faktor gemessen?

Answer 1

Zwei-Faktoren-Theorie (Spearman):

• g-Faktor: Allgemeine Intelligenz, die bei allen kognitiven Tests eine Rolle spielt.
• s-Faktor: Spezifische Intelligenz, die nur für die jeweilige Aufgabe relevant ist.
• e: Zufälliger Messfehler.
• Testscore = g + s + e

Moderne Bestätigung: Der g-Faktor erklärt etwa 50% der Varianz in kognitiven Aufgaben.

Testbeispiele für den g-Faktor:

• Zahlen nachsprechen: Arbeitsgedächtnis.
• Mosaik-Test: Visuell-räumliche Fähigkeiten.
• Standard Progressive Matrices (SPM): Nonverbaler Test zur Messung des schlussfolgernden Denkens und des g-Faktors. (das sind die mit den Bildern)

Question 2

Was besagt Thurstones Modell der Primary Mental Abilities und wie wird es gemessen?

Answer 2

Thurstones Modell (1938): Intelligenz besteht aus sieben relativ unabhängigen Fähigkeiten:

• Verbales Verständnis
• Zahlenverständnis
• Räumliches Vorstellungsvermögen
• Gedächtnis
• Schlussfolgerndes Denken
• Wahrnehmungsgeschwindigkeit
• Wortflüssigkeit

Wichtiger Punkt: Intelligenz ist ein Profil von Fähigkeiten und kann nicht nur als allgemeiner g-Faktor dargestellt werden.

Messung: Der Intelligenz-Struktur-Test 2000R (I-S-T 2000R) erfasst verbale, numerische und figurale Intelligenz (5 von 7 insgesamt), wobei auch ein allgemeiner Intelligenzscore berechnet werden kann

• Es gibt auch andere Messungen für jede einzelene Fähigkeit (z.B. Reasoning: Reihe vervollständigen)

Question 3

Was besagt das Gruppenfaktormodell und wie wird Intelligenz durch Wechsler-Tests gemessen?

Answer 3

Gruppenfaktormodell (Burt & Vernon): Neben dem g-Faktor gibt es zwei Hauptgruppen:

• v-ed: Sprachliche und bildungsbezogene Fähigkeiten.
• k-m: Räumliche und motorische Fähigkeiten.

Zusätzlich gibt es spezifische Untergruppen, z.B. Sprachgewandtheit und Zahlenverständnis.

Wechsler-Tests (z.B. HAWIK-IV, WAIS-IV): Messen fünf Intelligenzbereiche:

• Sprachverständnis
• Wahrnehmungsgebundenes logisches Denken
• Arbeitsgedächtnis
• Verarbeitungsgeschwindigkeit
• Gesamt-IQ als höchste Ebene.

Moderne: Differenzieren nicht mehr strikt zwischen verbalem und Handlungsteil.

Question 4

Was sind fluide und kristallisierte Intelligenz nach Cattell?

Answer 4

Fluide Intelligenz (gf):

• Fähigkeit, neue Probleme ohne Vorwissen zu lösen. Genetisch bedingt, entwickelt sich früh.
• Beispiele: induktives Denken, Gedächtnisspanne.

Kristallisierte Intelligenz (gc):

• Erworbenes Wissen und Erfahrungen. Entwickelt sich durch Lernen.
• Beispiele: verbales Verständnis, semantische Beziehungen.

Messung:

• Culture Fair Tests (CFT) messen fluide Intelligenz kulturunabhängig. (Bilderreihe die man kennt)
• IST 2000-R misst beide Intelligenzarten.

Question 5

Was ist Carrolls Three-Stratum-Theorie der Intelligenz?

Answer 5

Carrolls Three-Stratum-Theorie (1993): Hierarchisches Intelligenzmodell mit drei Ebenen:

• Stratum I (Narrow Abilities): Mehr als 60 spezifische Fähigkeiten (z.B. Gedächtnisspanne, Leseverständnis).
• Stratum II (Broad Abilities): Acht breite Fähigkeiten (z.B. fluide Intelligenz, kristallisierte Intelligenz, visuelle Wahrnehmung).
• Stratum III (General Ability): Der g-Faktor als allgemeine Intelligenz, der die breiten Fähigkeiten beeinflusst.

Bedeutung: Ein umfassendes, empirisch fundiertes Modell, das die Struktur der Intelligenz hierarchisch darstellt.

Question 6

Welche Vorhersagekraft haben Intelligenztests und mit welchen Bereichen korrelieren sie?

Answer 6

Vorhersageleistung von Intelligenztests:

• Emotionale Intelligenz (EI): Schwache Korrelation mit allgemeinen Intelligenztests (r=0.2−0.3).
• Soziale Intelligenz: Moderate Korrelation (r=0.3).
• Problemlösen: Starke Korrelation mit g-Faktor-Tests (r=0.4−0.8).
• Kreativität: r=0.4 mit Intelligenz

Korrelationen mit wichtigen Lebensbereichen:

• Bildungsdauer: r=0.55.
• Berufserfolg: r=0.51.
• Gesundheitsverhalten & Lebenserwartung: r=0.40.

Langzeitstudie (Ritchie & Bates, 2013): Intelligenz im Kindesalter sagt sozioökonomischen Status und Erfolg im Erwachsenenalter voraus.

Question 7

Wie entwickelt sich Intelligenz über die Lebensspanne?

Answer 7

Fluide Intelligenz (gf): Nimmt ab dem frühen Erwachsenenalter (~30 Jahre) ab.

Kristallisierte Intelligenz (gc): Bleibt stabil oder nimmt im Alter zu.

Stabilität: Hohe Retest-Korrelationen (r = 0.9) zeigen, dass die Rangfolge der Intelligenz relativ stabil bleibt.

Terminal Drop: Starker Intelligenzabbau kurz vor dem Tod.

Question 8

Welche Faktoren beeinflussen die Intelligenzentwicklung?

Answer 8

Kohorteneffekte: Ältere Generationen haben oft schlechtere Intelligenzwerte aufgrund schlechterer Bedingungen (Bildung, Ernährung).

Gesundheit: Krankheiten (z.B. Herzkrankheiten) und soziale Faktoren beeinflussen den Abbau der Intelligenz.

Schulbildung:

• Jedes zusätzliche Schuljahr steigert den IQ um 2-4 Punkte.
• Technisch-mathematische Studiengänge fördern Intelligenz stärker als sprachlich-sozialwissenschaftliche Fächer.