1.Intro

Question 1

Qu’est ce qu’un bilan psychologique ?

Answer 1

L’examen psychologique de l’enfant est une situation relationnelle au cours de laquelle un spécialiste applique des connaissances théoriques et des méthodes psychologiques à la compréhension dynamique d’un enfant présentant des difficultés à un moment donné de son évolution

Question 2

Quels est le schéma à suivre pour faire des recommandations ?

Answer 2

Source de données (parents + profs..) + méthode + domaine évalués -> résultats -> impression clinique -> recommandation

Question 3

Que permet les tests ?

Answer 3

c’est une méthode ou un outil qui permet de fournir des informations sur les comportements (identifier les comportements associé à un attribut).

Utilise une échantillon représentatif de comportement et méthode systématique et standardisée, permet une estimation.

Permet de situer un individu par rapport à un groupe

Question 4

Quels sont les postulats lié à un test ?

Answer 4

• les tests mesurent ce qu’on dit qu’ils mesurent
• les performances d’un individu doivent rester stables
• les individus comprennent les items d’un test de manière similaire
• les individus peuvent se décrire
• les individus se décrivent honnêtement

Question 5

Quels questions soulèvent l’usage des tests ?

Answer 5

• pbl d’éthiques et déontologiques (contenu confidentiel -> pas de divulgation)
• Recommandation par les standards et la commission internationale des tests
• Question de la pertinence des hypothèses/ interpretations
• Question d’équité

Question 6

Quel usage peut on faire des tests ?

Answer 6

• diagnostic /diagnostic différentiel
• Evaluation neuropsychologique
• Plannification, intervention et évaluation des résultats
• Décisions légales
• “compréhension” de soi, capacité à comprendre des demandes

Question 7

Quels sont les 15 règles de l’utilisation des tests selon Sattler

Answer 7

• utilisation des tests au bénéfice de l’enfant
• parvenir à la compréhension de l’enfant
• administration standard des tests (+cotation)
• preuve de la fidélité et de la validité des tests
• compréhension normative et relative (idiographique)
• Bilan: raisonnement inductif et déductif => logique
• conclusion sur la base de TOUTES les info
• Test = mesures => inférences sur les dimensions
• Ré-administration des tests si nécessaire

Question 8

Quels sont les 11 raison de ne pas utiliser un test ?

Answer 8

1. objectif peu clair du testing pour l’utilisateur
2. Utilisateur non familier avec la documentation, les procédures du test
3. l’utilisateur ne sait pas comment les données seront utilisées, où iront les données
4. Information déjà disponible à partir d’autres sources
5. Pas de coopération avec la personne
6. Conséquences négatives pour la personne
7. Condition de testing inadéquat
8. tests- materiel inappropriés: âge, sexe, background culturel
9. Normes dépassées, inadéquates, non applicables
10. Documentations inadéquates relatives à la fidélité, validité
11. Contacts personnels et régulier avec la personne

Question 9

Quels sont les concpets important lié à l’évaluation ?

Answer 9

• varibale manifeste vs latente
• importance des échelles de mesures: nominale, ordinale, ect => analyses
• comparaison normative vs relative
• test normé vs critérié
• interprétation formative vs réflective

Question 10

tableau d’orientation

Answer 10

je sais pas ce que c’est mais c’est dans les slides alors je vous laisse le plaisir d’aller voir

Question 11

Qu’est ce qu’un test ?

Answer 11

un des éléments de l’évaluation psychologique

Question 12

Quels aspects doivent compléter les scores ?

Answer 12

Les aspects qualitatif doivent compléter les scores (anamnèse médicale, psychologique, éducationnelle..)