All - Final

Question 1

Quelles sont les analyses descriptives les plus utilisées?

Answer 1

Mesures de tendances centrales et mesures de dispersion

Question 2

Quelle est l’origine du mot TEST?

Answer 2

McKeen Cattel, 1890, introduit le “mental test’’: désigne une série d’épreuves destinée à mesurer les différences entre étudiants.

Question 3

Quels sont les critères importants quand on parle d’épreuve d’évaluation de “performances” cognitives?

Answer 3

1. La difficulté des items

2. Leur discriminabilité

Question 4

Que se passe-t-il si un item a un d-index faible?

Answer 4

L’homogénéité du test est affectée et on doit retirer cet item.

Question 5

Quels sont les désavantages de la théorie des réponses aux items?

Answer 5

1. Une analyse des items requiert une expertise statistique beaucoup plus poussée que la theorie classique des tests.
2. Nécessite un échantillon important pour avoir une bonne indication des caractéristiques des items

Question 6

Que veut dire X = T +e?

Answer 6

Score observé à un test = vrai score du sujet + l’erreur non-systématique.

Question 7

Comment obtient-on une intervalle de confiance?

Answer 7

Intervalle avec deux limites (inférieure et supérieure) auxquelles est associée une assurance de contenir le score vrai.

Question 8

Quels sont les critères pour qualifier un test comme étant un test mental?

Answer 8

• Le comportement déclenché est enregistré avec précision objectivé et catégorisé selon des règles précises.
• Ce comportement est comparé à d’autres individus placés dans la même situation.
• Les propriétés de la mesure sont connus (sensibilité fidélité validité)
• L’utilisation/interprétation répond à des normes et nécessite des connaissances techniques et théoriques.

Question 9

Nommez les types de test possibles.

Answer 9

• Individuel/groupe
• Performance/evaluation
• Objectif/Projectif
• Normatif/Critérié

Question 10

Que représente l’aire sous la courbe dans une distribution de fréquence?

Answer 10

Elle est proportionnelle a la fréquence relative de la classe.

Question 11

Dans la distribution de fréquences encore, comment détermine-t-on le nombre de classes?

Answer 11

Si on a n données, la racine carrée de n donne le nombre de classes.

Question 12

Quel est le désavantage à utiliser l’étendue comme mesure de dispersion?

Answer 12

Elle risque de souvent donner une image faussée de la distribution: outlier (donnée aberrante).