1
Q
Qu’est-ce qu’un problème ?
A
- obstacle entre état présent et un objectif
- solution pour contourner obstacle pas immédiatement évidente
- difficulté associée
2
Q
À quel problème veut répondre l’approche gestaltiste ?
A
- comment se fait la représentation d’un problème dans l’esprit ?
- comment la résolution d’un problème implique une restructuration de la représentation du problème
3
Q
Quel problème fait référence à la restructruration selon l’approche gestaltiste ?
A
le problème du cercle de Kohler
4
Q
Quel est le problème de Kohler ?
A
on a le rayon et faut trouver la longueur d’une ligne dans le cercle (c’est la mm chose que le r)
5
Q
Quel est un synonyme de « insight » ?
A
moment de révélation dans la résolution de problèmes
6
Q
Qu’est-ce que l’insight ?
A
réalisation soudaine de la solution d’un problème
7
Q
Quelle fameuse expérience est associée à l’insight ?
A
eureka
8
Q
Que nécessite souvent l’insight ?
A
restructuration du problème
9
Q
Quelle expérience mesure le moment de l’insight ?
A
les jugements de progression entre un problème insight et un problème non-insight
10
Q
Quelle est la métho de l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
jugements de progression chaque 15s :
- insight problems
- non-insight problems
11
Q
Quels problèmes étaient des insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
- du triangle
- de chaînes
12
Q
Comment est la prédiction dans les insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
mauvaise prédiction d’à quel point on se rapproche de la solution
13
Q
Comment est la résolution dans les insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
résolution soudaine : révélation
14
Q
Quels problèmes étaient des non-insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
problème d’algèbre
15
Q
Comment est la prédiction dans les non-insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
bonne prédiction de la progression menant à la solution
16
Q
Comment est la résolution dans les non-insight problems dans l’expérience qui mesure le moment de l’insight ?
A
résolution progressive : processus métho conscient
17
Q
Quels sont les obstacles à la résolution de problèmes ?
A
- fixation fonctionnelle
- set mental
18
Q
Qu’est-ce que la fixation fonctionnelle ?
A
restreindre utilisation d’un objet à ses fonctions habituelles (on peut pas y penser d’une autre façon)
19
Q
Quels 2 problèmes illustrent la fixation fonctionnelle ?
A
- des bougies
- des 2 cordes
20
Q
Quel est le problème des bougies ?
A
voir que boîtes = contenants inhibe le fait de les voir comme des supports (fallait faire tenir des chandelles sur des boîtes genre
21
Q
Quels sont les résultats de l’expérience avec le problème des bougies ?
A
45 % réussissent à voir les contenants comme des supports
22
Q
Qu’est-ce qui est problématique dans le problème des 2 cordes ?
A
fonction des pinces empêche de les voir comme un poids (37/60 échouent, mais quand on leu donne indice et on leur dit que les cordes se balancent, ca va mieux)
23
Q
Qu’est-ce qu’un set mental ?
A
idée préconçue sur la façon d’aborder un problème
24
Q
Sur quoi est basé le set mental ?
A
expériences passées dq qqn avec le problème (ou problèmes similaires)
25
Quel problème est associé au set mental ?
problème des pichets d'eau
26
Quels sont les résultats du problème des pichets d'eau ?
- set mental donné inhibe à utiliser une solution plus simple
- groupe sans set mental utilise la solution la plus simple
27
Qui a inauguré l'approche de traitement de l'information ?
newell et simon
28
Qu'est-ce que l'approche du traitement de l'info ?
programme info basé sur **théorie de la logique** pour simuler la résolution de problèmes chez l'humain
29
Que considère l'approche de traitement de l'info ?
espace du problème (avec les étapes qui mènent à la solution genre la recherche) et pas seuulement le problème et la solution
30
Quels sont les éléments de l'approche de traitement de l'info ?
- chercher un moyen d'atteindre les objectifs
- contourner obstacles
- atteindre impasse
- aborder souci sous un autre angle
31
Quel est le schéma de l'approche du traitement de l'info ?
état initial→états intermédiaires→état de but
32
Quelle fameux problème est associé à l'approche de traitement de l'information ?
la tour d'hanoi
33
Quels sont les opérateurs?
- actions menant le problème d'un état à un autre
- règles spécifient quels mouvements sont autorisés ou pas
34
Quelle analyse est requise par la tour d'hanoi ?
analyse des moyens fins
35
Il y a analyse des moyens fins pour _
utiliser les opérateurs
36
Qu'est-ce que l'analyse des moyens fins ?
réduire différences entre état initial et état de but
37
L'analyse des moyens fins se fait en utilisant _
les sous-objectifs
38
Que font les sous-objectifs ?
- créer des états intermédiaires plus proches de l'objectif
- voir plus loin que le prochain mouvement
39
Quel problème illustre l'importance de la façon dont un problème est énoncé ?
problème du damier mutilé
40
Quelle est la description du problème du damier mutilé ?
- 64 carrés couverts par 32 dominos (couvre 2 carrés)
- enlève 2 carrés dans les coins
- **on peut couvrir le damier avec 31 dominos**
41
Quel protocole est associé au problème du damier mutilé ?
protocole de réflexion à haute voix
42
Qu'est-ce que le protocole à voix haute ?
- dire à haute voix ce qu'on pense
- change selon la façon dont on perçoit les éléments d'un problème
43
Quelles sont les conditions du problème du damier mutilé ?
1. damier vierge
2. damier qui alterne de couleurs
3. damier écrit rose et noir en alternance
4. damier écrit beurre et pain en alternance
44
Quelles sont les interprétations du problème à damier mutilé ?
- conditions diffèrent p.r à la quantité d'infos fournies sur les carrés
- plus facile à résoudre quand les infos sont fournies qui indiquent la bonne représentation du problème
45
Utiliser des analogies pour résoudre un problème réfère à _
utiliser une solution à un problème similaire pour guider la solution au nouveau problème
46
Quels sont les 2 types de problème dans une analogie ?
- problème source
- problème cible
47
Que tire-t-on du problème source ?
stratégies/règles
48
Quel transfert est associée à la résolution de problèmes analogiques ?
transfert analogique
49
Qu'est-ce que le transfert analogique ?
transfert d'un problème à un autre
50
Quel problème cible a été utilisé pour résoudre le problème source de la forteresse ?
problème du rayonnement de Dunker
51
Quelle est l'interprétation du fait que le simple fait d'indiquer aux gens qu'ils peuvent utiliser un problème de source pour résoudre un problème cible suffit à les aider à le résoudre ?
l'info était présente mais pas été récupérée
52
Quelles sont les 3 étapes de Gick et Holyoak pour résoudre des problèmes analogues ?
1. remarquer les relations
2. cartographier correspondance entre éléments de la source et cible
3. application de la cartographie pour générer une solution
53
Quelle étape de Gick et Holyoak est la plus difficile pour résoudre des problèmes analogues ?
remarquer les relations
54
Quand est-ce que c'est moins difficile de remarquer les relations pour résoudre des problèmes analogues ?
plus les problèmes sont similaires
55
Qu'est-ce qui gêne dans la résolution de problème analogique ?
caractéristiques de surface (accompagnent les contextes des problèmes)
56
Quelles caractéristiques doivent être utilisées dans la résolution de problèmes analogique ?
caractéristiques structurelles (logique)
57
Qu'est-ce que l'encodage analogique ?
comparer 2 situations pour extraire les points communs
58
Qu'aide l'encodage analogique ?
mieux comprendre et résoudre de nouveaux problèmes
59
Quelle étude montre l'encodage analogique ?
étude sur la négociation avec la **compensation** et **contingence**
60
Qu'est-ce que la compensation ?
chacun obtient qqch en échange d'autre chose
61
Qu'est-ce que la contingence ?
on obtient ce qu'on veut seulement si une condition est remplie
62
Quelle était la métho de l'étude sur la négociation qui montre l'encodage analogique ?
- participants apprennent **compensation** et **contingence**
- comparer 2 exemples de la mm stratégie
- nouveau problème qui peut être résolu avec l'une ou l'autre des strat
63
Quels étaient les résultats de l'étude sur la négociation qui montre l'encodage analogique ?
choisissent la strat qu'ils avaient comparé avant
64
Quelle est la conclusion de l'étude sur la négociation qui montre l'encodage analogique ?
**comparer 2 exemples**:
- aide à repérer ce qui est important
- facilite transfert vers de nouveaux problèmes
65
Qu'est-ce que le paradoxe analogique ?
compliqué d'appliquer analogies en lab, mais les gens font souvent des analogies dans le contexte réel
66
Qu'est-ce que la recherche in-vivo de résolution de problèmes ?
observation des gens pour déterminer comment ils résolvent des problèmes dans la vraie vie
67
Quel est l'avantage de la recherche in-vivo de résolution de problèmes ?
cadre naturaliste
68
Quelss ont les inconvénients de la recherche in-vivo de résolution de problèmes ?
- long
- impossible d'soler et contrôler les variables
69
Qu'est-ce qu'un expert ?
- qqn qui a consacré bcp de temps à APP sur un domaine (pratiquer et appliquer)
- reconnu comme très compétent dans ce domaine
70
Qu'est-ce qui distingue la résolution de problèmes par des experts ?
plus rapidement et avec un taux de réussite plus élevé (dans leur domaine)
71
Pourquoi le experts résolvent mieux les problèmes dans leur domaine ?
- experts ont plus de connaissances dans leur domaine
- connaissances organisées pour être accessibles au besoin pour travailler sur un problème
72
Le novice utilise des caractéristiques _
de surface
73
L'expert utilise des caractéristiques _
structurelles
74
Les experts passent plus de _ à analyser le problème
temps
75
V ou F ? L'expertise peut être généralisable à d'autres domaines
Faux, les experts performent pas mieux que les novices face à des problèmes en dehors de leur domaine
75
Quel est le manque qu'exprime les experts ?
manque créativité
76
Comment les experts démontrent un manque de créativité ?
moins susceptibles d'être ouverts à de nouvelles façons de voir les problèmes
77
Qu'est-ce que la pensée créative ?
- nouvelle idées
- nouvelles connexions entre idées existantes
- pensée divergente
78
Qu'est-ce que la pensée divergente ?
ouverte, grand nombre de « solutions » potentielles
79
Qu'est-ce que la cognition créative ?
- technique pour former les gens à penser de manière créative
- formes pré-inventives
80
Que sont les formes pré-inventives ?
idées qui précèdent la création du produit créatif fini
81
Quelles sont les 4 grandes étapes de la résolution créative de problèmes ?
1. génération du problème
2. formulation du problème
3. résolution du problème
4. implémentation de la solution
82
Qu'est-ce qui est inclus dans la génération du problème ?
- recherche de problème
- constatation des faits
83
Qu'est-ce qui est compris dans la formulation du problème ?
- défintion du problème
- recherche d'idée
84
Qu'est-ce qui est compris dans la résolution de problème ?
- évaluation et sélection
- planification
85
Qu'est-ce qui est compris dans l'implémentation de la solution ?
- idée gagnante
- prendre action
86
Quelles 2 choses est-il important de savoir quant à la génération d'idées ?
- faut produire beaucoup d'idées
- tri idées aussi important que la génération
87
Qu'est-ce qui mène aux idées ?
plusieurs facteurs
88
Qu'est-ce qui aide la génération des idées ?
la connaissance
89
Que cause « trop de connaissances » par rapport à la génération d'idées ?
parfois bloquer la créativité (genre les experts qui ont pas trop de pensée flexible)
90
Quelle est la preuve expérimentale de la génération d'idées pour la résolution créative de problèmes ?
**voir des exemples peut réduire la créativité :**
- participants devaient inventer de nouveaux jouets/formes imaginaires
- un groupe voyait des exemples avant → créations bcp + plagiées que le groupe contrôle
91
Par quoi s'explique le fait que voir des exemples réduit la créativité ?
fixité fonctionnelle
92
Qu'est-ce que la fixité fonctionnelle ?
connaissances/exemples préalables peuvent nous enfermer dans une manière trop rigide de penser
93
Pour être créatif il faut :
- générer bcp d'idées
- avoir assez de connaissances sans devenir trop rigides
- éviter de se laisser enfermer par des exemples/expertise
94
Quelle technique a proposé Osborn face à la fixité fonctionnelle ?
technique du brainstorming du groupe
95
Qu'est-ce que le brainstorming de groupe ?
encourager à dire librement toutes les idées qui viennent à l'esprit, sans jugement
96
Quel est l'objectif du brainstorming de groupe ?
favoriser la créativité en permettant de « penser en dehors du cadre »
97
Que montrent les recherches face au brainstorming de groupe ?
pas très efficace
98
V ou F ? Les groupes génèrent plus d'idée que les si mêmes personnes réfléchissaient seules
Faux, le contraire
99
Qu'est-ce qui explique le phénomène comme quoi le brainstorming de groupe n'est pas efficace ?
- certains dominent la discussion → les autres peuvent pas participer
- mm si on dit de pas juger, certains hésitent à partager par peur du regard des autres
- les gens écoutent les idées des autres → réduit le temps et l'attention dispo pour générer leurs propres idées
100
Le brainstorming individuel est associé à quelle méthode ?
cognition créative
101
Que vise la cognition créative ?
entraîner les gens à penser de façon plus créative
102
De quoi parle le livre « wired to create » ?
ce que les personnes très créatives font différemment
103
Quelles sont les 10 choses que les personnes très créatives font différemment ?
1. jeu imaginatif
2. passion
3. rêverie
4. solitude
5. intuition
6. ouverture à l'expérience
7. pleine conscience
8. sensibilité
9. transformer l'adversité
10. penser différemment
104
Qu'est-ce que le jeu imaginatif ?
imagination et jeu permettent d'explorer de nouvelles possibilités (même à l'âge adulte)
105
Qu'est-ce que la passion ?
se consacrer à une activité qu'on aime profondément
106
Qu'est-ce que la rêverie ?
esprit vagabonde et générer des idées nouvelles
107
Qu'est-ce que la solitude ?
être seul.e favorise la réflexion et réduit distractions
108
Qu'est-ce que l'intuition ?
idées spontanées issues de processus inconscients
109
Qu'est-ce que l'ouverture à l'Expérience ?
explorer de nouveaux mondes (internes/externes)
110
Qu'est-ce que la pleine conscience ?
porter attention à ce qui se passe en soi et autour de soi
111
Qu'est-ce que la sensibilité ?
être vrm réceptif à l'environnement et émotions
112
Comment on transforme l'adversité ?
puiser dans les épreuves pour créer qqch de nouveau
113
Comment penser différemment ?
remettre en Q les normes et accepter de nouvelles façons
114
Qu'est-ce que le vagabondae mental ?
- forme de pensée spontanée
- attention se détache du monde extérieur pour suivre un fil d'idées internes
115
Quand est-ce que le vagabondage mental peut favoriser la créativité ?
quand c'est intentionnel
116
Quand est-ce que l'on parle de rêverie volontaire ?
qqn qui choisit de faire une pause et laisser son esprit vagabonder
117
Quelles sont des activités proprices à la rêverie ?
- prendre une douche
- marcher
118
Que faut-il faire en pratique pour stimuler sa créativité ?
- pause
- douche
- marcher
- remarquer idées pendant que esprit vagabonde
119
La solitude soutient la rêverie et _
pensée analytique
120
Que demande la pensée analytique ?
concentration et attention soutenue
121
Quel est le principal avantage de la solitude ?
réduire distractions
122
Qu'offre la solitude à l'esprit ?
espace nécessaire pour réfléchir, établir nouvelles connexions et donner du sens
123
En quoi est-ce que la solitude n'est qu'une étape ?
faut partager, discuter, tester et améliorer les idées nées dans l'isolement
124
Que faut-il faire en pratique pour que la solitude favorise la créativité ?
- trouver un endroit pour être seul sans distraction
- rester assez longtemps pour laisser l'esprit créer
- partager idées
125
Qu'est-ce que la pleine conscience ?
- remarquer activement de nouvelles choses
- porter attention au moment présent
126
Le mindfulness est une attention _
volontaire, ancrée dans l'instant et sans jugement
127
Quelles sont les 2 formes de méditation pleine conscience ?
1. FA - Focused attention
2. OM - Open monitoring
128
Qu'est-ce que la FA ?
- on focus sur un seul truc
- distraction → ramener doucement l'attention
129
Quels sont les effets de la FA ?
- réduit vagabondage mental
- réduit stress
- améliore santé
- modifie le cerveau positivement
130
Quelle est la limite de la FA ?
moins de vagabondage peut aussi réduire la créativité
131
Qu'est-ce que l'OM ?
- observer simplement les pensées qui arrivent, sans les contrôler
- l'esprit reste libre d'associer, explorer, imaginer
132
Quels sont les effets de l'OM ?
- plus d'idées
- idées + originales
- plus grande activation du réseau par défaut
- iien avec génération d'idée
133
Quelle est l'étude clé de l'OM ?
**FA vs OM contrôle**
→ les 2 augmentent la créativité, mais OM GÉNÈRE + D'IDÉES ORIGINALES
134
En pratique, comment appliquer la mindfulness pour augmenter la créativité ?
- courte séance OM
- laisser esprit vagabonder librement
- prendre conscience des associations innatendues qui émergent
- intégrer à la routine (qlq min suffisantes)
135
Pourquoi la méditation aide le cerveau créatif ?
change directement l'activité cérébrale : augmentation de la complexité des signaux neuronaux (vs repos)
136
La méditation ne se contente pas de calmer l'esprit, elle _
**crée environnement neurocog plus riche/flexible/propice :**
- à exploration mentale
- associations inattendues
- génération nouvelles idées
137
Que soutient la complexité neuronale accrue par la mindfulness ?
certaines méditations (surtout OM) peuvent renfo la créativité en laissant le cerveau dans un état dynamique et moins rigide
138
L'OM est recommandée si l'objectif est de _
améliorer créativité
139
À quel effet est associé le lobe temporal antérieur gauche ?
groupement d'infos de bas niveau en patterns significatifs
140
Quelle est la métho de l'étude qui se demandait si la désactivation de l'ATL gauche pouvait ouvrir la capcité des gens à penser à des patterns ?
désactivation de l'ATL gauche et activation de l'ATL droit avec la stimulation intracrânienne directe
141
Comment la stimulation intracrânienne a été utilisée pour l'exp avec les 9 points ?
- électrode cathodale sur l'ATL gauche → diminuer excitabilité
- électrode anodale sur l'ATL droit → augmenter excitabilité
142
Qu'ont établi Kounios et collègues dans leur article « the prepared mind » ?
résoudre un problème insight vs non-insight dépend de l'état dans lequel est le cerveau juste avant que le problème soit présenté
143
Quelle était la métho de l'étude de Kounios pour les EEG sur l'état du cerveau avant la résolution de problèmes ?
- mesure EEG 2 secondes
- présentation d'un problème (3 mots et faut leur ajouter le mm suffixe chaque pour former un autre mot)
- après chaque problème, indiquer direct si c'était insight ou pas
144
Quels étaient les résultats de l'étude de Kounios pour les EEG sur l'état du cerveau avant la résolution de problèmes ?
- insight → + activité lobe frontal
- non insight → + activité lobe occipital
145
Quels 2 réseaux cérébraux sont impliqués dans la créativité ?
- mode par défaut
- contrôle exécutif
146
Qu'est-ce que l'incubation ?
avoir des idées après avoir pris une pause du problème
147
Quelle était la métho de l'étude de Baird pour démontrer que l'incubation aide à résoudre les problèmes ?
- tâche baseline (2 min pour penser à des utilisations alternatives d'objets)
- incubation de 12 min (tâche difficile → moins de vagabondage mental OU tâche facile → bcp de vagabondage mental)
148
Quels étaient les résultats de l'étude de Baird pour démontrer que l'incubation aide à résoudre les problèmes ?
- incubation avec tâche facile = +40% de perf
- incubation avec tâche difficile = perf pas changée
149
Quelle étude a démontré le lien entre DMN et créativité ?
où ils ont demandé de trouver une utilisation ORIGINALE alternative des objets → plus l'Activité dans le DMN était grande, plus y'avait originalité
150
Quelle était la métho de l'étude explorant le lien entre ECN et créativité ?
**design couvertures de livres (scanner fMRI)**
- d'abord, générer des idées après avoir lu résumé
- pause → évaluer les designs générés
- tout ça pour décrire les processus de créativité
151
Quels étaient les résultats de l'étude explorant le lien entre ECN et créativité ?
DMN et ECN + activés dans l'évaluation → leur activité est coordonnée pendant l'évaluation créative
152
Quels étaient les résultats (AU NIVEAU FONCTIONNEL) de l'étude explorant le lien entre ECN et créativité ?
DMN et ECN connectés fonctionnellement pendant la génération ET l'évaluation (+ pour ceux qui sont créatifs)
153
Pourquoi est-ce que la connection entre ECN et DMN est intéressante à explorer ?
pcq on pense d'habitude que c'est 2 réseaux opposés
154
Comment est-ce que DMN et ECN peuvent être donc connectés ?
ENC = traffic cop (guide la pensée créative)
155
Le problème du cercle, dans lequel la tâche consiste à déterminer la longueur d'une ligne à l'intérieur d'un cercle, a été proposé pour illustrer :
Comment les analogies peuvent être utilisées pour résoudre des problèmes.
Les analyses de moyens-fins.
La représentation et la restructuration.
L'espace du problème
La représentation et la restructuration.
156
Les jugements sur le sentiment de proximité à une solution ………….. , avant la résolution d'un problème d'insight et …………………… avant la résolution d'un problème de non-insight.
Augmente progressivement; augmente progressivement
Augmente progressivement; augmente soudainement
Augmente soudainement; augmente progressivement
Varie de manière imprévisible; varie de manière imprévisible
Augmente soudainement; augmente progressivement
157
La fixation fonctionnelle serait la plus faible pour un :
nouvel objet.
objet familier.
objet fréquemment utilisé.
objet avec une fonction spécifique.
nouvel objet.
158
Les actions qui amène le problème d'un état à un autre sont connues comme :
états intermédiaires.
sous-objectifs.
les opérateurs.
ensembles mentaux.
les opérateurs.
159
L'expérience de Kaplan et Simon présentait différentes versions du problème du damier mutilé. Le but principal de leur expérience était de démontrer que :
les gens arrivent subitement à la solution d'un problème d'insight, mais avancent plus méthodiquement vers la solution d'un problème de non-insight.
L'ensemble (set) mental d'une personne peut empêcher de trouver une solution à un problème.
les gens doivent souvent revenir en arrière dans l'espace du problème pour arriver à une réponse à un problème.
la façon dont le problème est représenté peut influencer la facilité de résolution de problèmes.
la façon dont le problème est représenté peut influencer la facilité de résolution de problèmes.
160
Dans la résolution de problèmes analogiques, le problème …………………… est le problème qu'un individu essaie de résoudre, et le ………………………….. problème, qui a été résolu dans le passé, est utilisé comme guide pour atteindre cette solution.
source; cible
cible; source
prototype; cible
Exemplaire, source
cible; source
161
. Le problème de radiation peut être résolu en utilisant
La représentation et la restructuration.
Les analyse de moyens-fins.
Les jugements de chaleur.
L’ensemble (set) mental.
La représentation et la restructuration.
162
. Dans sa discussion sur l'expertise et la résolution de problèmes, votre texte identifie le type de scientifiques qui sont les plus susceptibles de faire des découvertes révolutionnaires dans leurs domaines. Cette discussion suggère que ………………………….. pourrait être plus important que ………………………….. dans la pensée créative.
L’expérience; la structure
La structure; l’expérience
La flexibilité; l’expérience
L’expérience; la flexibilité
La flexibilité; l’expérience
processus
flashcards
Decks in class (11)
# Cards
-
C1. La cognition vue par la psycho et les neurosciences180
-
C2. Perception133
-
C3. Processus attentionnels187
-
C4. MCT et MT110
-
C5. MLT : Structure102
-
C6. Encodage en MLT162
-
C7. Mémoire autobiographique146
-
C8. Connaissances conceptuelles168
-
C9. Langage et sémantique144
-
C10. Résolution de problèmes163
-
C11. Jugement, décision et raisonnement115
