Définis les termes suivants:
- Éthique
- Loi
- Déontologie
- L’éthique : principes qui devraient guider les conduites d’une personne.
- Loi : dicte ce qu’une personne doit et ne doit pas faire
- Chevauchements possibles entre éthique et loi
- Déontologie : éthique appliquée aux professions libérales : par ex. ce que les psychométriciens doivent ou ne doivent pas faire. application des principes éthiques. Contexte particulier dans lequel les professionnels doivent œuvrer. Ex: prof, notaires, médecins qui se donnent un code de conduite pour se protéger (code d’éthique).
Quelles sont les principales sources des principes éthiques en psychométrie?
1) Normes et pratiques du testage en psychologie et en éducation (voir encadré 16.1 p.398)
2) Ceux qui s’inspirent du code de déontologie de l’APA:
- Ordre de psychologues du Québec
- Canadian psychological association
3) Code de déontologie de l’APA (Voir encadrés 16.2 et 16.3 p.399)
4) Autres sources : les énoncés de politiques de l’APA, l’OPQ et de la CPA à l’égard de contextes ou de clientèles spécifiques
Dans certains milieux, comme ceux de l’éducation, on a réfléchi à la pratique de la psychométrie dans ces contextes particuliers.
Ex: comment on fait de la psychométrie avec des personnes autistes?
Il y a des guides, du plus général au plus spécifique pour appliquer la psychométrie.
Au québec, on s’est inspiré de ce qui a été fait aux USA et aux Canada, puis on l’a appliqué à un contexte québécois.
Comment utiliser un test de façon éthique? (8)
1) Compétence : notion de fiabilité, validité, élaboration d’un test…
- Mise à jour et limites…
2) Consentement éclairé
3) Connaissance des résultats (qui doit connaître les résultats?)
4) Confidentialité
5) Protection des tests (les tests vierges doit-on les protéger?
6) Personnels qualifiés
- niveau A, B et C
7) Élaboration et publication des tests
8) Systèmes de cotation et d’interprétation automatisés
Quelles questions d’ordre juridique peut-on se poser en psychométrie? (4)
1) L’utilisation des tests dans le contexte de décision en matière d’emploi ou
2) Dans le contexte scolaire pour la recommandation à des services ou l’attribution de diplômes ou d’attestation
3) Accessibilité, égalité, équité pour éviter que les processus d’embauche, de sélection d’élèves, etc. soient biaisés pour cause de handicap
4) Le contexte psycholégal
En quoi consiste l’éthique applicable à la psychométrie?
S’inscrit dans le champs plus général de la déontologie de ceux habitués à utiliser des tests.
- Surtout ne pas nuire (même si on a l’intention de faire du bien, on doit se questionner sur le potentiel mal qu’on pourrait faire.
- Consentement éclairé
- Et autres principes inscrits dans un code dont l’application à une valeur quasi-juridique.(ce code de conduite a presque une valeur juridique).
Un manquement à ces principes nuit à la récupération des professionnel.le.s
- En faisant ça, on protège le public et les psy eux-mêmes (car un manquement à ce code fait nuire la réputation des autres psy). Donc le but = protection du public et de la réputation de la profession.
Explique en détails à quoi réfère une bonne utilisation éthique d’un test selon l’aspect “compétence”
Maîtrise des concepts tels que :
- fiabilité, validité et élaboration de tests
- Méthodologie : passation (règles de standardisation), correction et autres aspects techniques (ex : on doit transformer le score brut en différents types de scores pour permettre une comparaison)
- Engagement à se maintenir à jour
- Reconnaître ses limites de sa compétence
*Mais ne veut pas dire de s’exempter de faire la psychométrie. Il y a une tendance actuelle où certains psychologues font de la psychométrie alors que d’autres n’en font pas. Alors ceux qui ne se sentent pas compétents vont automatiquement référer à ceux qui en font. Tous les psy devraient pratiquer la psychométrie. Mtn, c’est courant mtn que le psy va recevoir un client dans son bureau et au moment de faire une évaluation, il va confier cette tâche à un autre. Le testing est une occasion de créer un lien et de mieux connaître son client
Explique en détails à quoi réfère une bonne utilisation éthique d’un test selon l’aspect “consentement éclairé”
Consentir de plein gré à l’évaluation :
- Information à la portée des évalués pour qu’ils puissent comprendre de quoi il s’agit. On doit s’adapter à son âge, sa santé mentale, etc.
- Consentement d’une personne apte
- Consentement du début à la fin (le consentement doit être vérifié au fur et à mesure des différentes étapes d’évaluation.
- Quelques rares exceptions : ex : requis par la loi ou dans des contextes où le consentement est implicite (ex : si on passe une entrevue pour un emploi et qu’on nous fait passer des tests. Dans ce cas, on a pas besoin de notre consentement; il est implicite. Même chose dans contexte universitaire
Explique en détails à quoi réfère une bonne utilisation éthique d’un test selon l’aspect “connaissance des résultats”
- L’évalué a droit à la divulgation complète des résultats à ses tests.
- Communiqués dans un langage clair et accessible (grand défi)
- Cependant, l’évalué n’a pas le droit d’accéder aux tests eux-mêmes
- Diffusion avec autorisation seulement auprès des personnes qualifiées (avec l’autorisation de l’évalué, on peut communiquer ses résultats à d’autres personnes (ex : psy) sauf que nous, on doit évaluer à quel point ces personnes sont compétentes pour recevoir ces infos)
- Rangés dans des lieux sûrs
- L’interprétation que le psy fait des résultats appartient autant à l’évalué qu’au psy
*Exception à la confidentialité : la compromission de la sécurité des personnes. (exception québécoise… ou nord-américaine).
Explique en détails à quoi réfère une bonne utilisation éthique d’un test selon l’aspect “Protection des tests eux-mêmes”
- Le matériel des tests est gardé dans des lieux sûrs
- Ne divulgue pas le contenu, les items
- Exception : dans des programmes d’évaluation officiels. Sauf dans contextes d’apprentissage
- Ne permet pas l’utilisation des tests par des personnes non qualifiées
- Les éditeurs de tests précisent les qualifications requises selon les usages, selon les acheteurs de tests. SI on a un acheteur potentiel de tests, on doit vérifier son niveau de qualification.
Niveaux de qualification :
A. Formation requise minimale pour acheter le test. Dans ce contexte, les directives du test sont simples à administrer. Ex : indice de stress parental. La façon de coter est aussi simple.
B. Demande des connaissances techniques un peu plus poussées. Ex : connaitre la notion d’erreur type de mesure.
C. Formation avancée est requise pour acheter le test. Ex : MMPI, tests d’aptitudes intellectuelles.
Explique en détails à quoi réfère une bonne utilisation éthique d’un test selon l’aspect “systèmes de cotation et d’interprétation automatisés”
On peut remplir des tests à partir de chez nous et c’est l’ordi qui fait l’interprétation de nos résultats. Le psy signe le rapport. Dans ce contexte, ça ne soustrait pas le psy à ses obligations éthiques. Il doit s’assurer que ce qu’il retrouve dans le rapport est ce qui serait retrouvé si c’était lui qui avait le travail à la place de l’ordi. Il est le responsable de tout ce processus. Si il y a des erreurs, il ne peut pas blâmer ça sur le programme informatique.
Quels sont les divers cas dans le contexte psycholégal où on a besoin d’avoir recours aux tests? (5)
1) Aliénation mentale: Au moment du crime, est-ce que la personne pouvait juger le bien du mal, est-ce que la personne était dans une situation où on pouvait lui attribuer la faute ou non.
2) aptitude à subir son procès: Une fois que la personne est en cours, est-ce qu’elle comprend bien ce qui se passe. Les évaluations sont faites par des psy
3) Évaluation des compétences parentales
4) Dangerosité d’une personne. Ex: à l’institut pinel, on fait passer des évaluations pour déterminer leur degré de dangerosité pour savoir si elles sont aptes ou non à retourner vivre en communauté
5) Mauvais traitement psychologique entre adultes ou à l’égard d’un mineur. Ex: maltraitance psychologique envers son enfant
