Qu’est-ce qu’un comportement ? Et l’apprentissage ?
- Toute activité d’un organisme qui peut être observée ou mesurée
○ Peut être observable ou non (activité interne) - Changement relativement « permanent » dans le comportement résultant d’une expérience
2 types d’apprentissage ?
- Conditionnement classique (Pavlovien ou répondant)
○ Comportements déjà présents qui viennent à être produits dans de nouvelles circonstances
○ Souvent considérés comme des comportements « automatiques » - Conditionnement opérant
○ Augmentation ou diminution d’un comportement résultant des conséquences de ce comportement
○ Souvent considérés comme des comportements « orientés vers un but »
2 grandes questions (2 axes) ?
- Est-ce que les savoirs sont innés ou acquis?
- Quelle est la nature (structure) de l’esprit et qu’est-ce qui devrait être l’objet de la recherche en psychologie?
Pensée d’Aristote vs Platon sur l’apprentissage
Platon
○ Tout ce que l’on sait réside dans notre âme (aka: est inné)
○ Apprentissage: recherche INTÉRIEURE qui permet de mettre en lumière des savoirs qui se trouvent déjà en nous
Aristote
○ Élève de Platon
○ Savoirs sont acquis par l’expérience
○ Apprentissage: connection/association d’idées
Associations d’idées via 4 lois, lesquelles ?
- Similarité
Idées qui sont similaires sont associées (pomme : poire, bleu : vert, ciel..) - Contraste
Idées qui sont des opposées sont associées (nuit : jour) - Contiguïté
Idées qui sont près dans le temps ou l’espace sont associées (tonnerre : éclair) - Fréquence
Le plus fréquemment les idées sont ensembles, le plus elles sont associées
Liée à la loi de la contiguïté
Le modèle dualiste de Descartes ?
L’esprit
□ Libre arbitre
□ Produit des comportements qui sont volontaires
□ Uniquement chez l’humain
Le corps (avec les automates)
□ Fonctionne comme une machine
□ Produit des comportements involontaires ou réflexes en réponse à l’environnement
□ Chez l’humain et les animaux
Puisque certains comportements sont produits en réaction à des changements dans l’environnement, on devrait pouvoir les …..
Puisque ces comportements sont aussi présents chez les animaux, nous pourrions les utiliser comme …..
étudier
modèles
Les empiristes Britanniques (leur pensées)
- Presque tout le savoir est le fruit de l’expérience (et d’associations)
- Théorie basée sur la logique
John Locke vs Immanuel Kant
J : ○ Tabula rasa (on est né avec aucune info, tout est acquis), Introspection (pour extraire les infos du notre cerveau)
I : ○ Les concepts d’espace et de temps sont innés (nativisme), Les autres concepts sont construits sur la base de ces concepts de base
Notre esprit conscient selon les empiristes britanniques ?
○ Composé d’un nombre fini d’éléments de base
○ Expérience ≈ Mémoire
Ces éléments se combinent par association afin de former des idées complexes
Les idées complexes peuvent se combiner pour former des idées duplexes (catégorisations)
Quelles sont les 4 autres lois de Thomas Brown (sur l’association) ?
○ Durée : plus elles coexistent longtemps, plus forte est l’association
○ Vivacité : sensation forte
○ Fréquence : souvent
○ Récence : plus les associations ont été faites récemment
Qu’elle était l’expérience de Hermann Ebbinghaus ?
○ Son propre participant
○ Tâche de mémoire (pour tester les principes)
□ Syllabes sans sens (HAQ, PIF, ZOD)
□ Lire une liste plusieurs fois afin de favoriser les associations entre les syllabes
□ Tester sa mémoire en fonction du nombre de lectures (variable dépendante)
Permet de mesurer le % d’épargne
Le structuralisme : définition ?
- Il est possible de déterminer la structure (la composition) de l’esprit en identifiant les éléments de bases qui le compose
Qu’est-ce que l’introspection ?
○ Description de ses pensées conscientes, de ses émotions, de ses sensations
○ A permis, par l’emphase mise sur l’observation systématique, de valider la psychologie comme une discipline « scientifique »
○ Très difficile et…subjective
□ Vite mise de côté
Qu’est-ce que la sélection naturelle et les composantes principales ?
○ Individus avec une meilleure capacité à s’adapter aux pressions environnementales ont une plus grande probabilité de se reproduire et de transmettre leur caractéristiques adaptatives
○ Trois composantes principales :
□ Les traits varient entre les individus et entre les espèces
□ Beaucoup de traits ont une base génétique (hérédité)
□ Les organismes doivent compétitionner pour des ressources limitées
Qu’est-ce que l’adaptation évolutive ?
un trait adaptatif qui a évolué en raison de la sélection naturelle (intergénération)
Habileté à apprendre serait le fruit d’un processus…
évolutif
Qu’est-ce que le fonctionnalisme ?
- L’objet de recherche ne devrait pas être la structure de l’esprit mais plutôt sa raison d’être (son rôle adaptatif, fonction)
- L’esprit a évolué pour nous aider à nous adapter à notre environnement
- La psychologie devrait étudier ces processus adaptatifs
- Apprentissage (comme processus adaptatif) : un sujet de prédilection pour les fonctionnalistes
Qu’est-ce que le behaviorisme méthodologique ? (Watson)
- Seulement étudier les comportements qui sont directement observables
- Vue mécanistique
○ Tout apprentissage inclus le développement d’un lien simple entre un événement dans l’environnement et un comportement spécifique
○ Théorie Stimulus-Réponse (S-R)
□ Comportements complexes inclus des très longues chaines de lien S-R
La plupart de nos réponses sont apprises (et non innées) (on peut tout moduler parce qu’on nait avec absolument rien : selon lui)
Qu’est-ce que le néobehaviorisme ? (Hull)
- Le rejet des événements non-observable est scientifiquement non-fondé
○ Physique et chimie étudient des phénomènes invisibles mais opérationnalisables - Importance d’événements internes qui peuvent médier (former un lien) la relation entre l’environnement et le comportement
Qu’est-ce que le behaviorisme cognitif ?
- Comportement n’est pas une simple chaîne de S-R mais plutôt un patron de comportements orientés vers un but
- Apprentissage n’est pas toujours accompagné par un changement de performance
Apprentissage PEUT avoir lieu SANS renforcement
Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage social ?
- Importance de l’apprentissage par observation et des variables cognitives dans le comportement
Qu’est-ce que le déterminisme réciproque ?
○ Événements environnementaux, comportements observables et variables individuelles (pensées, sentiments) s’influencent réciproquement
Qu’est-ce que le behaviorisme radical ? Skinner
- Rejet de tout événements internes pour expliquer le comportement
○ Pensées et sentiments sont des comportements qu’il faut aussi expliqués - Sensations, pensées et sentiments: Comportements cachés ou privés, mais on ne peut se fier sur l’instrospection
○ Pas des variables intermédiaires mais comme des comportements à part entière qui sont influencés par l’environnement
On ne peut changer directement nos pensées—nous devons passer par des changements environnementaux
Perspective molaire mais considère que l’environnement (en combinaison avec la génétique) détermine ultimement les comportements externes et internes
