Quelle est la définition de l’évaluation selon le Petit Robert (2006)?
Évaluation (nom) est « l’action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance (d’une chose) » (synonyme: appréciation)
Quelle est la définition d’évaluer, selon le Petit Robert (2006)?
Évaluer (verbe) est « porter un jugement sur la valeur (d’une chose) » (synonyme: estimer)
En psychoéducation, évaluer est lourd de ________________ puisque vous portez un jugement sur une ____________, ses limites et ses _______, son potentiel adaptatif, son avenir possible, sa famille, etc.
conséquence, personne, forces
L’évaluation occupe une place centrale dans…
toutes les sciences humaines et sociales, incluant en psychoéducation.
Pour plusieurs experts, l’évaluation est…
Indissociable de l’intervention
Vrai ou Faux: C’est un problème éthique/déontologique de ne pas faire une évaluation avant d’intervenir.
Vrai :)
Qu’est-ce que révèle des sondages auprès de psychologues au sujet de l’évaluation?
Ils révèlent qu’en réalité:
- Peu de temps est dévoué à l’évaluation
- Peu de cliniciens évaluent systématiquement les effets de leurs psychothérapies/intervention
Des études ont montré que malgré qu’en psychologie la formation à l’évaluation est obligatoire, les psychologues ne se servent pas suffisamment des données disponibles. Sur quoi se basent-ils plutôt?
Les psychologues basent leurs pratiques sur leur « SENS CLINIQUE » de ce que le client a besoin ou de ses progrès.
En psychoéducation au Québec, il y a amélioration, mais encore trop peu d’_______________ et en plus, elle demeure trop souvent effectuée de façon un peu __________. (ex, instruments non validés au Québec, pas de normes québécoises, non respect du protocole d’administration, etc.)
évaluation, négligée
Le ________ ______________ _________________ est l’exemple parfait de l’importance de l’évaluation.
rapport d’évaluation psychoéducative
- Un actes professionnel qui nous sera attribué pour toute notre carrière
- Peut dans certains cas avoir des implications légales
Vrai ou Faux: En faisant partie d’un ordre professionnel, il est possible de me faire poursuivre pour le contenu d’un rapport d’évaluation.
Vrai :)
Qu’est-ce que l’évaluation selon L’OPPQ?
« L’évaluation consiste en la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un objectif ou d’un but »
L’évaluation exige que le.la professionnel.le pose un _____________ sur la situation d’une personne à partir des informations dont il ou elle dispose.
jugement
Qu’est-ce qu’implique l’évaluation selon l’OPPQ (3 étapes)?
a) une étape de COLLECTES DE DONNÉES visant à décrire et à comprendre la situation problématique
b) une étape D’ANALYSE DES DONNÉES dans le but de dresser un bilan clinique
c) une étape de COMMUNICATION, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et /ou un exposé dans une équipe multidisciplinaire
Les professionnels.les de l’intervention psychosociale adoptent de plus en plus une pratique basée sur…
l’évidence empirique (ou basée sur les données probantes, ou fondée sur des preuves, etc.)
Qu’elle approche doit adopter la psychoéducation, afin d’être prise au sérieux comme discipline? Et qu’est-ce que cette approche devrait tenter de résoudre (3 éléments)?
Une approche basée sur l’évidence empirique qui tente de résoudre les problèmes de :
- Sélection des méthodes d’évaluation
- Valeur scientifique des instruments d’évaluation employés
- Interprétation rigoureuse des données cliniques tirées d’un instrument d’évaluation
L’évaluation basée sur l’évidence empirique sous-tend différents principes, dont deux principes très importants. Lesquels?
- Les THÉORIES du développement normal de psychopathologie développementale ainsi que les RECHERCHES SCIENTIFIQUES doivent guider la sélection des concepts/construits à être évalués ainsi que les méthodes d’évaluation à utiliser
- Des INSTRUMENTS avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisées
L’évaluation basée sur l’évidence s’applique aux sept grands objectifs de l’évaluation. Lesquels sont-ils?
- Faire du dépistage
- Établir un diagnostic
- Établir un pronostic
- Faire une conceptualisation de cas (en psychoéducation, on utilise le terme « évaluation fonctionnelle »)
- Évaluation des effets d’une intervention
- Évaluation de la mise en oeuvre d’une intervention
- Développement de programmes d’intervention
La théorie guide (ou devrait guider)… (2)
- L’intervention (suggère les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de changement, etc.)
- L’évaluation (propose les concepts/construits qui devraient être évalués)
Dans la pratique psychoéducative, nous devrions disposer d’instruments pour l’évaluation de… (3)
- Comportements, émotions/affects et cognitions des individus en difficultés (il en existe plusieurs, mm probablement trop)
- Processus de groupe (il en existe quelques uns, mais somme tt peu)
- Nature et qualité de l’intervention (il en existe très peu)
Vrai ou Faux : Selon Gendreau et Renou, l’évaluation est une opération professionnelle qui accompagne le processus d’intervention à certains moments de sa séquences.
Faux! Tout au long de sa séquence!
Une évaluation doit toujours PRÉCÉDER une ______________.
Intervention
Pourquoi l’évaluation doit-elle toujours précéder une intervention?
Parce que sinon :
- Comment savoir sur quoi intervenir?
- Comment savoir si les choses ont réellement changées, donc si notre intervention est efficace? Si elle a des effets iatrogènes?
Qu’elles étaient les instruments d’évaluation traditionnellement utilisés en psychoéducation, au Québec? (3)
- Consultation des rapports existants et des observation directes dans le milieu
- Grilles d’observation « maison » (ex: cahier de bord)
- « Vécu partagé » et discussions de cas entre intervenants informelles ou en équipe
