Cours 11 - Généralisation, discrimination et contrôle du stimulus

Question 1

Qu’est ce que représente SC+ ?

Answer 1

Stimulus conditionnel pairé avec un stimulus inconditionnel

Question 2

Qu’est ce que représente SC- ?

Answer 2

Stimulus conditionnel qui n’est pas pairé à un stimulus inconditionnel

Question 3

Qu’est ce que représente S+ ou SD ?

Answer 3

Stimulus discriminatif, qui est renforcé (que le sujet doit différencier des autres).

Question 4

Qu’est ce que représente S- ou S(delta) ?

Answer 4

Stimulus non-discriminatif, qui ne sera pas renforcé (différent de celui qui est)

Question 5

Quels sont les 4 types de généralisation ?

Answer 5

• Généralisation vicaire
• Maintien de la réponse
• Généralisation de la réponse
• Généralisation du stimulus

Question 6

Qu’est ce que la généralisation vicaire ?

Answer 6

Qlq à fait l’expérience et l’apprentissage je l’apprend à travers lui

Question 7

Qu’est ce que le maintien de la réponse ?

Answer 7

Je continue de le savoir tous les jours

Question 8

Qu’est ce que la généralisation de la réponse ?

Answer 8

Généralisation dans différents contextes, Ex. Faire ses lacets sur tous les types de chaussures

Question 9

Qu’est ce que la générlaistaion du stimulus ?

Answer 9

La tendance des changements de comportement dans une situation à se propager à une autre situation

Question 10

Def - Généralisation à la suite du renforcement

Answer 10

Parle de lui même ;)

Question 11

Def - Généralisation à la suite de l’extinction

Answer 11

J’éteins un comportement, j’en éteins d’autres liés à ce dernier
Ex. Les rats qui avaient appris à appuyer sur un levier avant l’extinction étaient moins susceptibles d’appuyer sur un nouveau levier

Question 12

Def - Discrimination

Answer 12

La tendance d’un comportement à se produire dans certaines situations mais pas dans d’autres

Question 13

Def - Entraînement à la discrimination

Answer 13

Toute procédure visant à établir une discrimination. On distingue l’entraînement à la discrimination pavlovien et l’entraînement à la discrimination opérant.

Question 14

Def - Stimulus discriminatif

Answer 14

Dans l’entraînement à la discrimination opérant, tout stimulus qui signale soit qu’un comportement sera renforcé (un SD), soit qu’il ne le sera pas (un S∆).
↳ Dans l’entraînement à la discrimination pavlovien, le stimulus discriminatif désigne un CS associé soit à l’apparition d’un SI (le SC+), soit à son absence (le SC-).

Question 15

Quels sont les différents entraînement à la discrimination ? (5)

Answer 15

• Discrimination simultanée
• Discrimination successive
• Matching to Sample
• Oddity Matching
• Entraînement à la discrimination sans erreur

Question 16

Def - Discrimination simultanée

Answer 16

Une procédure d’entraînement à la discrimination dans laquelle le SD et le S∆ sont présentés en même temps
↳ Ex. Souris dois choisir quelle porte s’ouvrira sur deux (présentés en même temps), l’une s’ouvre et renforce, l’autre ne s’ouvre pas et donc ne renforce pas

Question 17

Def - Entrainement à la discrimination successive

Answer 17

Une procédure d’entraînement à la discrimination dans laquelle le SD et le S∆ sont présentés l’un après l’autre dans un ordre aléatoire

Question 18

Def - Appariement à l’échantillon

Answer 18

Une procédure d’entraînement à la discrimination dans laquelle la tâche consiste à sélectionner, parmi deux ou plusieurs stimuli de comparaison, celui qui correspond à un échantillon
↳ Ex. Est ce que les deux sont pareils ? Celui que je te présente mtn est il le même que je t’ai présenté tout à l’heure ?

Question 19

Def - Appariement par oddité (intrus)

Answer 19

Une variante de l’appariement à l’échantillon dans laquelle le renforcement est disponible pour sélectionner le stimulus de comparaison qui estdifférentdel’échantillon
↳ Ex. Je t’en ai montré un vert tout à l’heure, maintenant tu dois appuyer sur n’importe lequel as long as it’s not the green one

Question 20

Def - Entraînement à la discrimination sans erreur

Answer 20

Une forme d’entraînement à la discrimination dans laquelle le S∆ est introduit sous une forme très faible pendant de courtes périodes, puis présenté progressivement avec une intensité plus grande pendant des périodes plus longues
↳ Ex. On s’assure que seul l’un des deux stimulus présentés va venir à accaparé ton intérêt sans que jamais tu ne donnes de l’intérêt à l’autre. On montre donc dans un premier temps le bon stimulus et on ajoute petit à petit l’autre de façon à ce qu’il fasse partie de ton quotidien et que tu réalise que sa présence n’enlève pas la récompense du bon stimulus (sans erreur tout au long)

Question 21

Def - L’effet des résultats DIFFÉRENTIELS

Answer 21

Le fait que l’entraînement à la discrimination progresse plus rapidement lorsque différents comportements produisent différents renforçateurs
↳ Ex. Tu agis différemment face à deux stimuli, le renforcement est différent également

Question 22

Id. le type d’entraînement à la discrimination : Le petit Dylan, âgé de trois ans, a apporté avec lui son livre sur les animaux du zoo lors de sa visite au zoo. Son accompagnateur pointe le lion dans le livre et dit : Où est le lion ? Dylan pointe le lion qui rugit dans son enclos.

Answer 22

Appariement à l’échantillon

Question 23

Id. le type d’entraînement à la discrimination : Akira apprend à sa classe de maternelle à travailler de façon plus autonome et à suivre les consignes. Iel dit : « d’accord, tout le monde, prenez un crayon bleu sur la table. » Le premier jour où iel donne cette consigne, il n’y a que des crayons bleus sur la table. Le lendemain, il y a aussi un crayon vert. Peu à peu, Akira ajoute d’autres couleurs au groupe de crayons avant de demander aux enfants de prendre un crayon bleu.

Answer 23

Discrimination sans erreur

Question 24

Def - Contrôle du stimulus

Answer 24

La tendance d’un comportement à se produire en présence d’un SD (stimulus disciminant) mais pas en présence d’un S∆ (stimulus non discriminatif)

Question 25

Def - Formation de concepts

Answer 25

Un ensemble dont les éléments contenus partagent une ou des caractéristiques. Permet de généraliser une caractéristique (qui devient commune à tous).

Question 26

Qu'est ce que la théorie de Pavlov quant à la généralisation et de la discrimination ?

Answer 26

- De nature physiologique (des changements dans le cerveau) Sauf que Pavlov observe le phénomène, donc il infère que c'est de cette façon que ça fonctionne ↳ On ne peut pas prouver que des aires cérébrales sont 'excitées' et que les stimuli semblables actives les mêmes aires cérébrales

Question 27

Qu'est ce que la théorie de Spence quant à la généralisation et de la discrimination ?

Answer 27

- Gradient excitateur - Gradient inhibateur - Peak-shift (déplacement du pic)

Question 28

Def - Gradient excitateur

Answer 28

Un gradient de généralisation montrant une tendance accrue à répondre à l’SD ou au SC+ (Stimulus conditionnel pairé avec un stimulus inconditionnel) et aux stimuli qui lui ressemblent (Plus ça se ressemble, plus je réponds) Ex. Si je te dis c'est la couleur rouge qu'il faut que tu trouves et ensuite je te mets devant toi, la couleur orange et bleu il y aura plus de chances que tu sois attiré vers la couleur orange (excitateur) que bleu (inhibiteur)

Question 29

Def - Gradient inhibiteur

Answer 29

Un gradient montrant une tendance réduite à répondre au S∆ ou au SC– (Stimulus conditionnel qui n'est pas pairé avec un stimulus inconditionnel) et aux stimuli qui lui ressemblent (Moins ils se ressemblent, moins je réponds) Ex. Si je te dis c'est la couleur rouge qu'il faut que tu trouves et ensuite je te mets devant toi, la couleur orange et bleu il y aura plus de chances que tu sois attiré vers la couleur orange (excitateur) que bleu (inhibiteur)

Question 30

Def - Peak-shift (déplacement du pic)

Answer 30

La tendance, après l’entraînement à la discrimination, au déplacement du pic de réponse à l’écart du S∆ ou du SC– (Le sujet répondra le plus fortement là où la différence entre l'excitation et l'inhibition est la plus grande)

Question 31

Qu'est ce que la théorie de Lashley-Wade quant à la généralisation et de la discrimination ?

Answer 31

Généralisation du stimulus se produit en fonction des expériences passées d'un organisme avec les stimuli. Elle met l'accent sur le rôle de l'apprentissage dans la formation des gradients de généralisation, contrairement aux vues innées de Pavlov ou aux gradients fixes de Spence. ↳ Rôle de l'expérience - Les gradients de généralisation sont façonnés par l'exposition à différents stimuli pendant l'entraînement. ↳ Changement de position - L'organisme apprend la relation entre les stimuli et les renforcements/punitions. ↳ Explications physiologiques - Ils ont suggéré que le cerveau n'est pas passif, mais activement impliqué dans la modulation de ces réponses.