Cours 2

Question 1

Qu’est-ce que les neurosciences cognitives?

Answer 1

Découvrir les mécanismes du cerveau qui permettent les fonctions mentales
Projet ambitieux
Plusieurs moyens d’évaluer la relation cerveau comportement
Neuroscientifiques assument que le cerveau est composé de différentes régions, assumant différentes fonctions
Quelles structures du cerveau exercent quelles fonctions
Ce n’est pas vrai que toutes les régions du cerveau font toutes les fonctions

Question 2

Quelle découverte font Gall et Spurzheim?

Answer 2

Les forces et les faiblesses d’une personne peuvent être observées par les bosses et les creux sur le crâne
Idée que différentes régions du cerveau contrôlent différentes fonctions
Phrénologie
Méthodes pour localiser les fonctions étaient spéculatives
Plus la fonction est développée, plus la bosse sera large

Malgré la faiblesse de la méthode, l’hypothèse sous-jacente a généré beaucoup de recherches
Spéculatif : regardait les crânes des animaux, un animal plus agressif a une région plus grande qu’un animal moins agressif, donc cette région c’est l’agressivité.
Il y a une relation entre le cerveau et le cpt, mais ce n’est pas celui-là, le crâne ne définit pas la personne.

Question 3

Qu’est-ce que la localisation des fonctions?

Answer 3

L’idée qu’il y a une correspondance entre une région spécifique et une fonction spécifique

Question 4

Qui s’oppose à la localisation des fonctions?

Answer 4

Franz (1912) s’oppose à la localisation des fonctions
Étudie les effets de l’ablation d’une partie du cerveau d’un animal et observe le comportement
Si les fonctions sont localisées, alors la destruction d’une région devrait être évidente dans le comportement
Conclue que les processus cognitifs ne sont pas attribuables à une région spécifique mais à l’ensemble du cerveau

Question 5

Que fait Lashley comme étude sur le cerveau?

Answer 5

Étudiant de Franz
Étudie l’habileté d’apprendre des labyrinthes après différents degrés d’ablation du cerveau
Meilleure performance avec de petites lésions qu’avec d’importantes lésions.
L’apprentissage est proportionnel à la quantité de lésions effectuées plutôt qu’à la localisation de la lésion
Rats qui ont des petites lésions ou pas du tout performent mieux que ceux avec des grandes lésions
Là où ils se sont trompés, le cerveau du rat est très différent de celui de l’humain en terme de structure et de fonctions, cerveau bcp plus sophistiqué chez l’humain, on ne peut pas transféré les résultats

Question 6

Quels sont les résultats de Lashley?

Answer 6

Loi de l’équipotentialité:
Bien que certaines fonctions deviennent spécialisées pour certaines fonctions, n’importe quelle partie du cerveau peut réaliser la fonction d’une autre partie
Ex: Plasticité et dommage cérébral pendant la grossesse
Ex: Plasticité et âge lors du dommage cérébral
Cette loi est à mettre à la poubelle, parce que ça ne s’applique pas aux humains
Ex. : la femme a perdue son hémisphère gauche avant sa naissance, logiquement, on s’attend à problèmes de langage (aphasie), mais elle n’a pas d’aphasie, mais elle a des problèmes avec des tâches visuospatiales, comme si l’hémpshère droit avait pris la fonction du langage et avait abandonner la fonction visuospatiale. Théorie : Humain est tellement préprogrammé pour le langage, le cerveau va priorisé le langage.
Ex.2 : capacité de récupérer une fonction dépend bcp de l’âge, plus le cerveau est jeune, plus il est plastique

Question 7

Quelles sont les différentes méthodes d’étude en neurosciences cognitives?

Answer 7

Études avec les animaux
études des lésions
EEG
Imagerie (fMRI)

Question 8

Comment se passe l’étude avec les animaux en neurosciences?

Answer 8

Des techniques invasives sont impossibles avec des participants humains
Les modèles animaux permettent d’investiguer les mécanismes du cerveau
Lésions
Faiblesses:
Ne permettent pas une compréhension complète du cerveau humain
Les différences dans les structures et fonctions limitent les capacités de généraliser aux humains

Question 9

Comment utilise-t-on l’étude des lésions en neurosciences?

Answer 9

Possibilité d’apprendre à propos du cerveau en liant le comportement de patients cérébrolésés aux régions du cerveau endommagées
2 études classiques ont été réalisées par Paul Broca (1861/1866) et Karl Wernicke

Question 10

Qu’est-ce que l’aphasie de Broca?

Answer 10

Aphasie de Broca/Expressive :
Déficit dans la capacité de produire le langage comme résultat d’une atteinte à l’aire de Broca (hémisphère gauche du cerveau)

La compréhension du langage demeure intacte mais l’habileté à produire le langage est atteinte
Aire frontale gauche = aire de Broca, responsable de la production du langage
Faisceau arché permet la communication de l’aire de Broca et de Wernicke. Si on a une lésion du faisceau arché, on appelle ça une aphasie de conduction

Question 11

Qu’est-ce que l’aphasie de Wernicke?

Answer 11

Aphasie de Wernicke/Réceptive :
Région de l’hémisphère gauche responsable de la compréhension des mots
La compréhension du langage est atteinte mais le patient est encore capable de produire un langage incohérent

Aphasie globale : aphasie des deux aires, pas de production du langage, pas de compréhension du langage, peut arriver dans Alzheimer avancé
Broca et Wernicke contredisait la loi de l’équipotentialité

Question 12

Comment fait on la délimitation des aires pour le langage?

Answer 12

Tentant de conclure que la production se passe dans l’aire de Broca et la compréhension dans l’aire de Wernicke mais trop simple
Les zones sont difficiles à délimiter anatomiquement
D’autres régions sont impliquées également
Régions impliquées : quand on dit des mots, l’aire de Wernicke aussi est activée, pour comprendre nos mots.
Pas possible de restreindre une fonction à une seule région précise
Les cerveaus sont anatomiquement différents et ils s’y prennent de façons différentes pour faire une même tâche
Chez les personnes douées, le cerveau est plus efficient, donc pour faire une même tâche, il prend moins d’énergie, donc moins d’activation.

Question 13

Comment utilise-t-on l’EEG pour l’étude des neurosciences?

Answer 13

Electroencéphalographie (EEG) est utilisée pour mesurer l’activité du cerveau
Électrodes placées sur le crâne
Réponses présentées par des ondes
EEG utilisé pour les études sur le sommeil ou pour l’épilepsie souvent

Question 14

Quelle expérience fait Rugg avec l’EEG?

Answer 14

Rugg (1995) Participants voient des mots et associent le rappel des mots avec l’activité du cerveau
Différentes ondes pour les items qui sont rappelés vs les items oubliés
Chercheurs disent on pourrait associer une fonction particulière à une onde cérébrale particulière
On serait capable d’associer qqch de mémorisé ou d’oublié à une onde précise

Question 15

Est-ce que les potentiels prédisent le rappel?

Answer 15

Non parce que les potentiels peuvent représenter des différences entre les mots conduisant à des processus cognitifs différents (ex: différentes stratégies pour l’encodage)
Est-ce que l’onde grande est vrm celle de l’apprentissage et de la mémorisation ou pas nécessairement? Ex. : le mot à mémoriser est psychométrie, est-ce que l’onde est l’onde de qqch mémoriser ou l’onde de la passion pcq on a vraiment aimé notre cours de psychométrie, est-ce que c’est parce que c’est très lié à un souvenir personnel.
Une info qui est reconnu par le cerveau ne génère pas la même onde qu’une info qui n’est pas reconnu par le cerveau (brain fingerprinting), mais comporte des limites (tueur et témoin ont les deux vu ce qui s’est passé…)
Il y a toujours une différence entre le cerveau et ce qui va être fait réellement (ex. du chercheur qui scan des cerveaux de psychopathes et se rend compte qu’il a le cerveau d’un psychopathe)

Question 16

Comment utilise-t-on l’imagerie (fMRI) en neurosciences?

Answer 16

Prendre une photo du cerveau pour obtenir une image des zones actives
Bavalier et al. (1997):
Étude qui observe l’activité du cerveau pendant que des participants lisent des phrases
Comparer l’activation des zones permet de révéler les zones du cerveau consacrées au langage

Question 17

Que voit on avec l’imagerie quand une personne parle/lit des phrases?

Answer 17

Le fait de lire des phrases active davantage les aires de Broca et Wernicke
Plusieurs autres régions sont activées mais beaucoup de variance parmi les participants
Donc, le traitement du langage n’est pas exclusif à certaines regions
Dominance hémisphérique ou d’une region cérébrale
Pour la même tâche, l’activation de deux cerveaux différents peut être différente
Hémisphère droit est dominant pour les émotions et l’ironie, plus activé quand c’est analytique (écouter une chanson et l’analyser).
L’hémisphère gauche est plus activé quand c’est objectif (juste écouter la chanson)
Dominance : en général, HG est dominant pour le langage (donc si lésion gauche, fort risque d’aphasie), HD est dominant pour tâches spatiales (donc si lésion droite, fort risque de problèmes visuospatiaux)