v/f les parents sont fucking contents suite à l’annonce du diagnostic
F : ils sont en deuil
v/f tout le monde traverse les étapes du deuil de façon différente et à un rythme différent
v
les étapes du deuil se suivent-elle de manière linéaire?
nopp : il peut y avoir des allers-retours entre les étapes
quel est le lien entre les étapes du deuil et l’intervention orthophonique?
le deuil influence notre intervention pcq peut la bloquer ou la faciliter
qu’est-ce que l’étape du choc?
= à l’annonce, crée un choc
- “claque en pleine face”
- un peu comme le déni, mais juste avant
comment le choc va-t-il influencer les parents ?
- certains auront peu de souvenir
- peuvent retenir très peu d’information (il faut répèter après)
que faut-il faire en intervention dans l’étape du choc?
- counselling, relation d’aide
- ne pas amoindrir la réalité
- laisser le client exprimer ses émotions
- ne pas surcharger le client d’information
décrire l’étape du déni
- les parents refusent de croire le diagnostic, le remettent en cause
pour quel type de perte voit–on le plus de déni?
pertes légères
comment le déni va-t-il affecter le comportement des parents ?
- anxiété
- ne font pas porter les appareils aux enfants
- consultent d’autres professionnels (veulent 2ème opinion)
que faut-il faire face au déni du parent?
- apporter les faits (évaluation)
- encourager parent à vivre une simulation de la perte auditive
- contre-argumenter de façon diplomatique
- donner du temps
- rester calme
- établir lien de confiance avec le parent
- potentiellement éviter de parler de signes si parents entendants
- ajuster objectifs d’intervention
- ajouter support psychosocial
décrire l’étape de la colère et du marchandage
- le parent commence à croire au diagnostic
- colère (why us)
- marchandage pour certains (intervenant psychosocial peut aider pour cheminer)
- questions redondantes
- plus d’ouverture que dans l’étape du déni
décrire l’étape du désespoir
- après colère
- attitude dépressive, découragé
- culpabilité
- inquiétude
- estime de soi peut être atteinte
que faire face à un parent en situation de désespoir
- être à l’écoute, rapporter les faits
- ne pas invalider le sentiment du parent
- normaliser le sentiment du parent
- attirer attention du parent sur les progrès
- guider le parent pour qu’il adopte des attentes réalistes
décrire l’étape du détachement
- émotions moins intenses/envahissantes
- parent parait plus lucide
- arrive a penser à autre chose qu’à la surdité de son enfant
- s’implique plus (++) dans l’intervention
intervention à l’étape du détachement
- renforcer comportements du parent et son implication
- continuer à éduquer sur impact de la surdité sur dev. du langage
décrire l’étape de l’acceptation
- engagement réel dans réadaptation pour le parent
- motivation ++
- parents deviennent ambassadeurs
- encouragent l’utilisation de stratégies appropriées
comment deal avec l’étape de l’acceptation en intervention
- bon moment pour aborder des nouveaux modes de communication
- continuer de renforcer le parent et souligner le progrès de l’enfant
à quels moments de la vie de l’enfant les parents vont-ils potentiellement retraverser les étapes du deuil?
- rentrée scolaire
- face aux difficultés d’apprentissage + besoins d’adaptation en classe
- difficultés de socialisation
- choix de carrière
l’enfant lui-même traverse-t-il les étapes du deuil?
possible !
peut vivre des épisodes de détresse psychologique, peut être confronté à son ‘handicap
aura besoin de support + accompagnement pour l’aider à cheminer (refer psycho)
comment le deuil peut-il affecter le couple parental?
- peuvent traverser les étapes du deuil différemment (intensité, rythme différents)
- peut causer pb entre eux
- on peut les encourager à aller chercher du soutien
