qu’est-ce qui est important à savoir quand on évalue la communication chez un enfant qui présente une DA?
- connaitre les facteurs qui affectent le dev. du langage chez les enfants qui présentent une DA
- connaitre les particularités du dev. du langage dans un contexte de DA
- connaitre les impacts typiques de la DA sur le dev. du langage pour établir un pronostic + diagnostic différentiel
- savoir comment adapter les outils d’évaluation pour clientèle avec déficience DA
en plus des données habituelles, que doit-on recueillir de plus dans l’anamnèse pour un enfant avec une DA?
info sur l'audition : - perte - age de dépistage/apareillage - port constant des appareils? - évaluation des habiletés auditives? modes de comm utilisés, expérience avec chacun habitudes de vie perturbées
quelles adaptations d’outils normalisés peut on faire pour la population entendante sans affecter la validité?
- salle sans statique (pour les implants cochléaires)
- bonne isolation sonore)
- répétitions permises pour certaines tçaches
quels outils peut-on utiliser chez les enfants DA pour évaluer les précurseurs à la communication?
- McArther
- Rossetti
- grilles d’obeservation maison
qu’est-ce que le guide GIRAFE?
= GIRAFE Guide d’intervention en réadaptation auditive: Formule de l’enfant.
- grille d’observation/collecte de données
- évaluation de la lecture labiale etc
pour les enfants DA, à quelles sphères langagières devrait-on faire particulièrement attention lors de l’éval?
- discrim auditive
- encodage phono
- accès lexical
- memoire auditive verbale
- morphosyntaxe
- pragmatique
dans quelles sections du rapport peut-on aborder les habiletés d’encodage phonologique?
- dans la section phonologie
- dans la section “fonctions cognitivo-verbales”
quel modèle permet de s’intérroger sur les habitudes de vie perturbées chez les enfants en lien avec la DA et les difficultés de communication?
la PPH : Processus de production du Handicap
quelle est la philosophie du PPH?
les habitudes de vie perturbées par la DA nuisent à la participation sociale de la personne, ce qui participe à la création du handicap
existe-t-il des outils formels pour l’évaluation des langues signées?
- ASL : oui
- LSQ, français signé, LPC, lecture labiale : protocoles maison
quelle formulation est-elle recommandée par l’OOAQ pour les enfants avec des difficultés langagières dues à une DA?
• «Trouble de langage associé à une condition biomédicale (déficience auditive)»
à qui émet-on des recommandations?
- milieu de garde
- éducateurs
- famille
quel genre de recommendations doit-on typiquement émettre pour la clientèle qui présente des difficultés de comm. en lien avec une DA?
- mode de communication (interprète?)
- stratégies pour faciliter la comm (face à face)
- recommandations techniques données par audio, mais bcp d’info donnée en double
