Quel est le constat largement reconnu concernant les ATS (par rapport à leur “profil”)
Il existe une grande hétérogénéité
(Nature, fz, profil des victimes, âge au premier délit, récurrence, etc.)
Quels sont les utilités de la classification?
- Pour les enquêteur: orienter l’enquête (selon le crime et ses caractéristiques, on peut orienter l’enquête vers un profil spécifique)
- Pour les agents de probation et de libération conditionnelle et autres spécialistes: orienter les besoins en matière d’interventions et de thérapies, s’il y a lieu et orienter l’évaluation de la dangerosité.
Quels sont les trois approches de classification des adolescents ATS?
- Approche traditionnelle non développementale
- Approche pseudo-développementale
- Approche développementale (provient de la criminologie développementale : dynamique)
Comment s’y prend-on pour distinguer les sous-groupes d’AIS/ATS ?
On cherche à trouver des similarités et les regrouper en “familles” de facteurs
On se penche sur les caractéristiques individuelles, les motivations, et l’environnement.
Sur quoi se base l’approche non développementale?
Sur une description statique de l’individu à un moment donné, axée sur ses différences interindividuelles (caractéristiques statiques) et les caractéristiques actuelles du délit.
Quels types de variations sont étudiées dans l’approche traditionnelle non-développementale ?
Nature des actes, caractéristiques individuelles (personnalité, cognitions, intérêts sexuels), et motivations.
Sur quoi se base l’approche pseudo- développementale?
Sur une description qui n’est pas limitée à la délinquance sexuelle mettant l’accent sur le comportement antérieur, les différences interindividuelles et l’environnement
Quel est l’ajout l’approche pseudo- développementale par rapport à celle non-développementale?
On ajoute l’environnement, mais on est dans le ici et maintenant
Quels types de variations sont étudiées dans l’approche traditionnelle pseudo développementale ? (2)
- des problèmes concomitants à la DS (délinquance générale; trouble des conduites)
- l’exposition à des facteurs des risque en fonction de la présence de problèmes concomitants ou non
Quel est l’objectif principal de l’approche développementale?
Comprendre l’évolution de la délinquance en étudiant la stabilité et les changements dans le temps (lien entre le comportement passé et futur).
BREF, l’approche est axée sur la description de l’activation, le cours ainsi que la fin du la conduite délinquante et criminelle: on recadre les actes dans le contexte de la trajectoire et du parcours de vie de l’individu
Dans l’approche développementale, l’accent est mis sur…
stabilité et le changement interindividuels et intra-individuels
Idée de trajectoire!!
Les modèles de classifications des ATS les plus souvent utilisés se basent souvent sur : (2)
- les caractéristiques criminologiques (ex. âge des victimes, lien à la victime)
- les distinctions basées sur la nature des délits (délinquance spécifique vs générale)
(approche non-dev.) Quelles sont les catégories classificatoires lorsqu’on se penche sur l’âge des victimes?
- Enfants
- Pairs
- Mixte
(approche non-dev.) Quelles sont les catégories classificatoires lorsqu’on se penche sur le lien à la victime?
- intrafamilial
- extrafamilial
- mixte
(approche pseudo-dev.) Quelles sont les catégories classificatoires lorsqu’on se penche sur la nature du délit?
- Spécialistes (DS) : délits sexu seulement
- Généralistes
(approche pseudo-dev.) Dans la typologie d’O’brien et Bera, sur quel facteur se base-t-on? (5)
Sur un ensemble de facteurs comme la personnalité, l’âge de la victime, le fonctionnement familial, la délinquance général, l’histoire sexuelle, etc.
C’est une des typologies les plus fréquemment utilisées
(approche dev.) Dans le modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffitt, on dénote 2 trajectoires. Nomme-les.
Trajectoire antisociale persistante (TAP)
Trajectoire antisociale limitée à l’adolescence (TLA)
(approche dev.) Dans le modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffitt, quels sont les caractéristiques de la trajectoire antisociale persistante (TAP) (4)
- Prévalence = 10%
- Précocité de la conduite anti-sociale (et aggravation des délits : mordre à l’enfance, vente de drogue à l’adolescence, vol de voiture, délit sexuel, etc.)
- Provient de milieu criminogène (famille dysfonctionnelle)/situations d’adversité (développement traits antisociaux, impulsivité, TDAH, manque d’empathie)
- Conduite généralisé : Ça va mal partout
(approche dev.) Dans le modèle taxonomique de la conduite antisociale de Moffitt, quels sont les caractéristiques de la trajectoire limitée à l’adolescence (TLA)
- Prévalence = 90%
- Pas de précocité/début spontané des conduites délinquantes (début adolescence)
- Phénomène de pairs (réceptif au renforcement et au sanction)
- Conduite antisociale s’estompe rapidement (délinquance s’inscrit dans une recherche d’indépendance, une recherche de risque, une quête identitaire)
Que peut-on retenir des modèles de trajectoire à la délinquance sexuelle chez les ados?
Délinquance sexuelle des mineurs est avant tout un acte de délinquance
Ados judiciarisés p/r à des délits sexuels ➔ + à risque d’être judiciarisés pour d’autres infractions par la suite, car on est plus dans la délinquance générale, ce n’est pas SPÉCIFIQUEMENT un désir d’agresser sexuellement
Quelles sont les 3 constats du modèle des trajectoires de la délinquance sexuelle? (Ado)
- À l’adolescence, ces deux groupes de jeunes sont pratiquement indissociables en matière de délinquance sexuelle (il n’a pas de différence dans) : Types de victimes et les Taux de récidives à l’adolescence
- La délinquance sexuelle et non sexuelle est essentiellement transitoire et circonscrite à la période de l’adolescence seulement.
- La délinquance sexuelle ne représente pas un signe avant-coureur d’une déviance sexuelle
Quelles sont les 4 catégories de classification des femmes auteures d’agressions sexuelles &
- Femmes qui abusent des garçons adolescents
- Femmes qui abusent des jeunes enfants prépubères
- Femmes qui abusent ou ont comportements coercitifs envers des adultes
- Femmes qui abusent avec co-abuseurs
Femmes qui abusent des garçons adolescents : quel profil psychologique caractérise souvent ce groupe ?
Elles perçoivent leur comportement comme non-abusif, considèrent les victimes consentantes, ont rarement été victimes d’abus sexuels, mais relation conflictuelle ou absente avec son père
Femmes qui abusent des garçons adolescents : quel lien ont-elles généralement avec les victimes?
- Victimes garçons adolescents avec lesquels elles n’ont pas de lien = Teacher/lover (Position de pouvoir par l’âge ou le rôle)
MAIS elles élèvent l’adolescent au statut adulte
