cours 6 * Flashcards by Théa Henes

qu’est-ce que la représentation verbale?

connaissance exprimée sous la forme du langage

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qu’est-ce que l’image mentale?

représentation analogue à l’information sensorielle (toutes les modalités : vision, audition, etc.)

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qu’est-ce que la théorie des proposition (Pylyshyn)?

toute connaissance est exprimée par des proposition sémantique, y compris les connaissance de l’espace

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qu’est-ce que la théorie analogue (Kosslyn, Shepard)?

il existe un système de traitement des informations visuelles qui est spécialisé et qui utilise une représentation analogue

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expliquer la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

mémoriser une carte fictive

- focaliser sur les objets nommés

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quel sont les résultats de la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

le temps de réaction augmente en fonction de la distance réelle qui sépare les objets sur la carte

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quelle est la conclusion de l’étude du la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

la balayage mental fonctionne comme le balayage visuel

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qu’est-ce que la représentation parallèle?

représentation de la connaissance dans laquelle plusieurs items peuvent être traité en même temps

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qu’est-ce que la représentation séquentielle?

représentation de la connaissance dans laquelle un seul item peut être traité à la fois

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explique brièvement la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

5 caractéristique (oreille, sourcils, yeux, nez, bouche)

- valeurs: grand, moyen, petit

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expliquer la tâche de la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

donner aux sujet:
- un description verbale d’un visage (avec les 5 caractéristique)
- un dessin d’un visage
montrer un visage test aux sujet
- réponse: décider si le visage test correspond au visage initial (condition dessins / visage) ou à la description (condition description)

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quels sont les résultats de

l’expérience sur la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

temps de réaction en fonction de conditions de présentation (description VS visage)
le nombre de caractéristique est relié aux temps de réaction dans la condition description, non dans la condition visage

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expliquer la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

jugement de similarité sur des objets tridimensionnels

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quels sont les résultats de la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

le temps de réaction augmente avec la différence angulaire

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quelle est la conclusion de la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

le jugement repose sur une rotation qui respecte les règles d’une rotation physique sur des objets réels (image mentale)

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quand y a t-il de l’interférence?

quand une tâche implique deux opération dans la même modalité

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quand y a t-il pas d’interférence?

quand une tâche implique des opérations dans 2 modalités différentes

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expliquer l’expérience sur l’interférence de Brook

une courte présentation d’une image
parcours mental de l’image
indiquer pour chaque coin, s’il est au haut ou au bas de l’image

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quels sont les modalité de l’expérience sur l’interférence de Brook

3 modes de réponse :

verbale (dire oui/non)
manuel (mains gauche / oui ou mains droite / non)
visuo-manuel (pointer oui ou non)

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quelles sont les prédictions de l’expérience sur l’interférence de Brook

le temps de réponse :

plus court si l’encodage d’un stimulus et la réponse impliquent des modalité différentes
plus long si un stimulus et la réponse impliquent la même modalité

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quels sont les résultats de l’expérience sur l’interférence de Brook

temps de réactions :

visuo-manuel: 28,2
manuel: 14,1
verbale : 11.3

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explique la 2ième tâche de l’expérience sur l’interférence de Brook

une courter présentation d’une phrase
examen mental de la phrase et indiquer si les mots qui la composent sont des noms (la vie a une grande importance : ex)

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quel sont les résultats de la 2ième expérience sur l’interférence de Brook

temps de réaction:

visuo-manuel: 9,8
manuel: 7,8
verbal : 13,8

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quels sont le mesure en études de neuroscience cognitive?

Study These Flashcards

flux sanguin cérébral: augmentation du flux sanguin = augmentation de l’activité dans une partie du cerveau
les potentiels évoqué (ERPs): mesurent l’activité électrique cérébrale

quelle sont les 3 tâche de l'expérience de Roland et Friberg sur le flux sanguin cérébral

1. calculer mentalement 2. balayer le souvenir d'un jingle 3. imaginer visuellement une marche dans son quartier

quels sont les résultats de l'expérience de Roland et Friberg sur le flux sanguin cérébral

une augmentation du flux sanguin au niveau du cortex visuel dans la tâche 3 (imaginer visuellement une marche dans son quartier) mais pas dans les tâche 1 (calculer) et 2 (balayer le souvenir)

expliquer l'expérimentation de Godenberg sur le flux sanguin

- apprendre et ensuite rappeler des mots concrets - deux groupe de sujet: 1. apprendre les mots en les écoutants 2. apprendre les mots en formant des images mentales

quels sont les conclusion de l'expérimentation de Godenberg sur le flux sanguin

le rappel: meilleur pour le groupe 2 (image mentale) | - lobe occipital : une augmentation du flux sanguin pour le groupe 2 (image mental) durant les rappels

expliquer très brièvement l'expérience de Bihan et al. sur l'IRMf (une des mesure des étude en neuroscience cognitive ) dite aussi les résultats

- deux type d'essaie : 1. stimuli visuels réels 2. stimuli imaginés - résultats: activation -V1

expliquer l'expérience de Kosslyn et al. sur le PET scan (une des mesure des étude en neuroscience cognitive ) dite aussi les résultats

- demander aux sujets de créer des images mentales de différentes taille - résultats: V1: taille d'activation selon la taille d'un stimulus imaginé

expliquer l'expérimentation de Kreiman et al sur les neurones d'imagerie (mesure et tâche)

- mesure: réponse des électrodes implantée dans le lobe temporal médian des patient sévèrement épileptique - tâche: 1. perception visuelle : stimuli réels 2. image mentale: stimuli imaginés

expliquer les résultats de l'expérimentation de Kreiman et al sur les neurones d'imagerie (3)

- les représentations d'image mentale existent - les images mentales utilisent les mêmes aires cérébrale que la vision - la perception et l'imagerie partagent des mécanisme similaire

quels sont les modalité de l'expérience de Farah et al, sur la dissociation entre l'imagerie et la perception

patient a des dommage aux lobe occipital et pariétal - perception normale - imagerie troublés

quels sont les modalité de l'expérience de Behrmann et al, sur la dissociation entre l'imagerie et la perception

patient a une agnosie visuelle - perception troublé - imagerie normale

plusieurs expérience indiquent que la manipulation mentale d'image semble avoir les même propriété que leur (...)

manipulation physique

expliquer l'expérience de Shepard sur la mémoire des images

- apprendre les images versus les mots | - test: reconnaissance-mémoire sur les paires des images ou des mots. indiquer quelle a été présenté

quel sont les résultats de l'expérience de Shepard sur la mémoire des images

- groupe image : 87% correcte 1 semaine après | - groupe mots : la reconnaissance est moins bonne

quel est la conclusion de l'expérience de Shepard sur la mémoire des images

la construction des image mentale aide la mémoire

expliquer en une phrase la théorie du double codage (Paivio)

les mots concrets bénéficient d'un double encodage

dans théorie du double codage (Paivio), la mémoire est améliorée lorsque les items peuvent être à la fois représenté par :

des codes mnémoniques visuel et verbaux

dans théorie du double codage (Paivio), le système visuel :

est spécialisé au traitement de l'info des objets et évènement concrets

dans théorie du double codage (Paivio), le système verbal:

contient l'info abstraite et linguistique des items

dans théorie du double codage (Paivio), dans un système cognitifs indépendants, il y a deux système cognitifs indépendants. des items pourraient être stocké en code:

verbaux ou en image visuelle ou en deux

dans théorie du double codage (Paivio), des images et des mots concret peuvent être représenté verbalement et visuellement ( 2 codes possible). des mots abstrait n'on normalement qu'un type de représentation:

un code verbal

expliquer en bref l'expérience et les résultats de Paivio

tâche: apprendre 4 paires de mots (cc, ca, ac, aa) - rappeler les liste - (c= concret, a= abstrait) - résultats: réponse correcte moyenne (sur 16 paires) - cc: 11.41 - ca: 10,01 - ac: 7,36 - aa: 6,05

expliquer l'expérimentation de Bowerman et Winzenz sur les stratégie d'association pour l'apprentissage avec VS sans image mentale

tâche: apprendre des paires de mots (noms concret) - condition: a) répétition b) lire une phrase c) génération d'une phrase d) génération d'une image - rappeler les liste

quels sont les résultats de l'expérimentation de Bowerman et Winzenz sur les stratégie d'association pour l'apprentissage avec VS sans image mentale

réponse les meilleure pour le groupe d (génération d'une image) - les pire pour le groupe a (répétition)

quels sont les deux stade de la méthode des mots-clefs et l'apprentissage d'un vocabulaire

a) apprendre l'association entre le nom et le mot-clef (ex: nom: jordin, mot-clef : Jardin) b) former une image du mot-clef

expliquer les deux stade de l'expérience d'Atkinson et Raugh

stade 1: associer le mot étranger à un mot de la langue maternelle (semblable à la prononciation) stade 2: former une image mentale du mot-clef qui interagit avec la traduction

expliquer la tâche de l'expérience d'Atkinson et Raugh

- apprendre 120 mots russes en 3 jours 2 groupe : 1. le groupe mot-clef (utilise des mots-clef et des image mentale) 2. le groupe contrôle (apprend seulement la traduction des mots russes)

quels sont les résultats de l'expérience d'Atkinson et Raugh

un jour après l'apprentissage - le groupe mot-clef: a donné la traduction exacte de 72% des mots russes - le groupe contrôle : 46% des mots

expliquer l'expérience de Chambers et Reisberg: une tâche de l'interprétation des figures

- il faut regarder l'image qui est présenter et en faire une image mentale à garder en tête

qu'est-ce qu'indique l'expérience de Chambers et Reisberg: une tâche de l'interprétation des figures

les images sont encodées dans une formes propositionnelle, parfois

quelle est la tâche de l'expérience de Chambers et Reisberg

une tâche de l'interprétation des figures

quelle est la tâche de l'expérience de Brandimonte et Gerbino?

une tâche de l'interprétation des figures ambiguë

nommez les trouble mentaux qui sont en lien avec l'imagerie intrusive émotionnelle (symptôme)

schizophrénie, trouble obsessionnel-compulsif, dépression, trouble de stress post-traumatique, phobie sociale, maladie de Parkinson

selon Pearson et al, quels troubles sont traité par la thérapie imagery rescripting, systematic desensitization

- trouble de stress post-traumatique - phobie sociale - dépression

selon Pearson et al, quels troubles sont traité par l'exposition d'Imagerie et prévention de la réponse

trouble obsessionnel compulsif

cours 6 * Flashcards

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