didaktik

Question 1

was prägt die päd. orientierung

Answer 1

denken, planen und handeln

Question 2

was beeinflusst die päd. orientierung

Answer 2

gestaltung vom tag und grundhaltung gegenüber kind

Question 3

als was wird die päd. orientierung verstanden

Answer 3

kernstück der proffessionalität

Question 4

was umfasst die päd. orientierung

Answer 4

bild vom kind (wie ich kind sehe), rolle päd. fachkraft, bildungsverständnis

Question 5

welche 3 bildungskonzepte gibt es

Answer 5

instruktion, ko - konstruktion, selbstbildung

Question 6

was versteht man unter instruktion

Answer 6

bewusst gesetzte angebote von päd. fachkräften, die sich aktuellen entwicklungsstand + interesse der kinder orientieren

Question 7

erkläre instruktion

Answer 7

bewusst gesetzte angebote von päd. fachkräften -> aktuellen entwicklungsstand + interessen der kinder orientieren, gespräche im kreis fördern entwicklung (musik, kreisspiele, kreativer impuls, lieder,…)

Question 8

erkläre ko - konstruktion

Answer 8

Kinder spielen miteinander, lernen mit oder von anderen kindern,
meint lernen, entwicklung neuer fähigkeiten, anneigung von neuem wissen,
päd. fachkräfte -> beteiligt + unterstützen,
alle gleichberechtigt,
bsp: puppenecke, gemeinsam bauen, rollenspiele

Question 9

erkläre selbstbildung

Answer 9

bildungsprozesse sind aktiv + eigenständig,
päd. fachkräfte beobachten + erkennen bedürfnisse & interessen,
aufgabe von päd. fachkraft = kind in entwicklung begleiten & passende materialien bereitstehen,
zb schüttübungen im nassbereich

Question 10

wie hat man das kind früher gesehen

Answer 10

hilfloses, unselbstständiges wesen,
kleiner erwachsener

Question 11

wie sieht man das kind heute

Answer 11

selbstständige individuen in einer stutzbedürftigen lebensphase

Question 12

von was geht der mensch aus (wie sehen wir das kind)

Answer 12

das kind ist ein kompetentes wesen, das von geburt aus ausgestattet ist mit vielfältigen fertigkeiten & anlagen -> soziale wesen

Question 13

kinder sind von natur aus

Answer 13

neugierig und aktiv. sie erkunden ihre umgebung lernen aus ihren erfahrungen und stellen fragen

Question 14

wie hat sich das bild vom kind verändert

Answer 14

früher: hilfloser, unselbstständiger, kleiner erwachsener
heute: selbstständige individuen in einer schutzbedürftigen lebensphase

Question 15

bsp selbstbildung

Answer 15

malen, alleine puzzle bauen -> verständnis für formen
augen - hand - koordination
feinmotorik

Question 16

kreatives bsp ko - konstruktion + selbstbildung

Answer 16

gemeinsam malen
bilderbuch
falten -> 1 kind zeigt anderen

Question 17

wrm macht pädagogin ein bilderbcuh

Answer 17

plant gezielt
wortschatz erweitern
viele bücher haben moral

Question 18

satz sozialform:

Answer 18

die wahl der sozialform hängt auch vom inhalt, von den rahmenbedingungen und von der motivation ab.

Question 19

erkläre einzelbeschäftigung

Answer 19

1 kind,
individuelle auseinandersetzung
bewusst alleine mit materialien auseinandersetzen
selbstständig spielen
kinder in kinderkrippe bevorzugen einzelbeschäftigung aus entwicklungspsychologischen gründen -> können schlecht kommunizieren
soziale komponente fällt weg

Question 20

erkläre parter:innentätigkeit

Answer 20

2 kinder od 1 kind u & 1 pädagoge/in
gemeinsame auseinandersetzung
beide beteiligen sich aktiv + bringen ideen in gemeinsames spiel
es können sehr vielfältige ko - konstruktive bildungprozesse

Question 21

erkläre kleingruppe

Answer 21

3 - 6 kinder
auch erwachsene
jedes kind individuell einbringen
intensive kommunikationsprozesse
ideale bedingungen für individuelle bildungsprozesse (bilderbuch, gedichte, fingerspiele,…)
päd. fachkraft partnerschaftlich beteiligen + bedürfnisse gezielt eingehen

Question 22

erkläre teilgruppe

Answer 22

7 - 12 kinder
mit od. ohne päd. fachkraft
päd. fachkraft = leitungsrolle
bsp tänze, geschichten, lieder,…
wichtig alter + entwicklungsstand beachten

Question 23

erkläre gesamtgruppe

Answer 23

alle kinder der gruppe
gemeinschaftsgefühl + gruppendynamik werden gefördert
päd. fachkraft = leitungsrolle
wenig auf individuelle bedürfnisse eingehen
bsp täglicher morgenkreis, kinderkonferenz, turnen
aufmerksamkeitsspanne je nach alter & entwicklungsstand stark variieren
dauer + intensität auf bedürfnisse angepasst

Question 24

was unterstützen die sozialformen

Answer 24

die ganzheitliche entwicklung

Question 25

stehen sozialformen gleichwertig nebeneinander

Answer 25

jaa

Question 26

aufgaben päd. fachkraft (sozialformen)

Answer 26

förderung der selbsttätigkeit des kindes (fragen stellen) rahmenbedingungen schaffen (raumduft, kerze,…) dynamischer wechsel der sozialformen ermöglichen

Question 27

zähle die phasen im kg auf

Answer 27

begrüßungs - und orientierungsphase freispielphasen erhohlungsphasen (essen und ruhen) verabschiedungsphase übergangsphasen

Question 28

erkläre begrüßungs - und orientierungsphase

Answer 28

kinder kommen an (7:30 - 9:00) verabschiedung der eltern (ablenken bei schwerer verabschiedung begrüßung pädagogin -> normen und sitten zb handgeben tür - und angelgespräche -> KEINE PROBLEME BESPRECHEN verhalten der kinder -> flukturierende aufmerksamkeit (=wechsel zwischen sachen) sammelgruppen kleine kinder sind anlehnungsbedürftig

Question 29

erkläre freispielphasen

Answer 29

ist quelle des früheren lernens quelle der lernmotivation entwicklung sozial - kommunikativer kompetenzen offenes + experimentierfreudiges denken selbstbestimmte auseinandersetzung mit sozialer & materialer umwelt intrinsische lernbereitschaft (= sie wollen alles selber machen) geplante aktivitäten bzw bildungsnagebote -> 2 pädagogen/innen, 1. spielt mit kinder, andere macht aktivität

Question 30

erkläre erholungsphasen, essen & ruhen

Answer 30

bedürfnis nach ruhe (individuelle bedürfnisse) kinder essen mehr weil sie wachsen unterschiedliches esstempo gleitende jause (kinder essen wann sie wollen) päd. fachkräfte passen sich an bedürfnisse der kinder an

Question 31

erkläre verabschiedungsphase

Answer 31

übergang ins familiäre umfeld aktivität zu ende führen arbeit fertig stellen spielzeug aufräumen -> lied tür- und angelgespräche -> kurze gespräche, KEINE PROBLEME BESPRECHEN

Question 32

fasse kg pflicht zusammen

Answer 32

min 20h pro woche für alle die bis 31. august ihr 5. lebensjahr abschließen ausnahme von schulferien bildungsarbeit trägt psychischen & sozialer entwicklung bei + erreichung der schulfähigkeit bildet daher erfolgreiche bildungslaufbahn wegen wirtschaftlicher barrieren betragsfrei, weil für alle kinder möglich sein soll bund beteiligt sich wegen entstandenen mehrkosten für länder & gemeinden mit 80 mio € pro kg jahr 5 - wöchiger urlaub in anspruch kg jahr 2022/23 waren 99,1% vorzeitig eingeschult falls eltern denken ihrem kind ist es aus persöhnlichen lebensverhältnissen der besuch eines kg nicht zumutbar besteht möglichkeit der befreiung von besuchspflicht

Question 33

erkläre organisation elementarer bildungseinrichtungen

Answer 33

unterscheiden sich wegen räumlichen, zeitlichen, personellen bedingungen -> bilden einen rahmen der klassifizierung zulässt

Question 34

„Arten“ von kg

Answer 34

öffentliche kg private kg ganztages kg halbtages kg px - kg jahres kg saison kg kleingruppen kg kinderkrippen horte

Question 35

erkläre öffentliche kg

Answer 35

von gemeinde od land errichtet + erhalten

Question 36

erkläre private kg

Answer 36

private einrichtung von zb pfarre, betriebe, caritas,…

Question 37

erkläre ganztages kg

Answer 37

vor- + nachmittag, mittagstisch

Question 38

erkläre halbtages kg

Answer 38

vormittag, teilweise mittagstisch

Question 39

erkläre px - kg

Answer 39

sind einer bildungsanstalt für elementar pädagogik angeschlossen

Question 40

erkläre jahres kg

Answer 40

haben ganzen (schul-) jahr geöffnet

Question 41

erkläre saison kg

Answer 41

weniger als 6 monate geöffnet

Question 42

erkläre kleingruppen kg

Answer 42

weniger als 12 kinder, meist reduzierte betreuungsstundenzahl

Question 43

erkläre kg mit besonderen konzepten

Answer 43

zb waldkg, montessorikg, walddorfkg

Question 44

erkläre kinderkrippen

Answer 44

kinder unter 3 jahre

Question 45

erkläre horte

Answer 45

schulpflichtige kinder (6 -14) betreuen, mittags + nachmittags, ausbildung von elementarpädagoge/in + zusatsausbidung hortpädagoge/in

Question 46

erkläre didaktik

Answer 46

vom griech. didasko = lehren, unterrichten, auseinandersetzen od aneignen/beweisen was sie schon können

Question 47

erkläre didaktik der elementarpädagogik

Answer 47

didaktik ist die theorie die der vorbereiten, planung, durchführung, reflexion und evaluation des lehrens und lernens zu grunde liegt beschäftigt sich mit praktischen, methodischen, theoretischen fragen zur getaltung von lernprozessen didaktik wird laufend verändert (neue forschungsergebnisse, gesellschaftlichen wandel) päd. fachkräfte müssen sich somit fortbilden

Question 48

von was ist didaktik die wissenschaft

Answer 48

didaktik = wissenschaft von lehren und lernen -> auf allen stufen der kindlichen entwicklung

Question 49

auseinandersetzung folgender fragen:

Answer 49

wer lernt (kinder, pädagogen/innen -> fortbildung) von wem lernt man (pädagogen/innen, anderen kindern, eltern) mit wem lernt man (sozialform, anzahl der gruppengröße) wann lernt man (zeitstruktur) wo lernt man (lernort) was wird angeboten (inhalte) wie lernt man (methoden) womit lernt man (medien, zb bücher, videos, spiele, bildung) wozu lernt man (lernziele, …weil braucht übung mit schere)

Question 50

ziele des unterrichts im gegenstand didaktik sind

Answer 50

erziehungs- und bildungsarbeit effektiv planen methoden entwickeln, umsetzen, wirksamkeit reflektieren in px eigenverantwortlich handeln wissen umsetzen

Question 51

wer mit kindern…

Answer 51

arbeitet trägt verantwortung für kinder

Question 52

es ist nicht…

Answer 52

möglich nicht zu lernen

Question 53

was bildet der satz es ist nicht mögich nicht zu lernen

Answer 53

er bildet den kern des modernen verständnisses

Question 54

was gehört zu lernumgeben dynamisch gestalten dazu

Answer 54

kommunikation, rituale, zeit, gruppendynamik, räume

Question 55

lernen bedeutet in diesem sinne nicht nur verarbeiiten von inhalten sondern auch…

Answer 55

beziehungen zu allen beteiligten, raum, gegenstände, materialien, struktur, zeit (für entwicklung von kinder)

Question 56

päd. fachkräfte haben die verantwortung wie mit…

Answer 56

interessen, begabungen, bedürfnissen von kindern umgegangen wird diese beeinflussen identitäts- & persöhnlichkeitsbildung sehr

Question 57

lernen im elementarbereich, das ziel…

Answer 57

dass kinder in eigenem tempo ihren eigenen interessen nachgehen, nur so können sie lösungswege finden

Question 58

was steht im zentrum (ziel des unterrichts im gegenstand didaktik)

Answer 58

beobachtung des kindlichen lernprozesses kompetente unterstützung begleitung & anleitung von bildungsprozessen

Question 59

als welches teilgebiet beschäftigt sich didaktik der elementarpädagogik

Answer 59

beschäftigt sich als teilgebiet der pädagogik mit lernen in allen formen und lehren in allen möglichkeiten

Question 60

welche bedingungen werden berücksichtigt bei didaktik der elementarpädagogik

Answer 60

es werden kulturelle, individuelle und soziale bedingungen berücksichtigt

Question 61

wie alt sind kinder in der kinderkrippe und kg

Answer 61

kinderkrippe -> 0 - 3 jahre kg -> 3 - 6 jahre

Question 62

an was orientiert sich die auswahl lerninhalte und dem lernverhalten

Answer 62

auswahl der lerninhalte + dem lernverhalten orientieren sich and entscheidungs- und bedingungsfeldern

Question 63

von was sind die freispielphasen die quelle

Answer 63

ist quelle des früheren lernens quelle der lernmotivation

Question 64

was bedeutet intrinsische lernbereitschaft

Answer 64

intrinsische lernbereitschaft (= sie wollen alles selber machen)

Question 65

mit was beschäftigt sich die didaktik der elementarpädagogik

Answer 65

beschäftigt sich mit praktischen, methodischen, theoretischen fragen zur gestaltung von lernprozessen

Question 66

von was ist didaktik die theorie

Answer 66

didaktik ist die theorie die der vorbereiten, planung, durchführung, reflexion und evaluation des lehrens und lernens zu grunde liegt