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lecture cours 2 Flashcards

(96 cards)

Study These Flashcards
1
Q

C’est quoi un paradigme?

A

Un ensemble d’hypothèse de base qui donne un point de vue générale sur comment conceptualiser/étudier un sujet

ex : type de lunette avec couleur

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2
Q

Comment est-ce que les paradigmes introduisent des biais dans la définition et la collecte d’informations?

A

En changeang l’interprétation des faits

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3
Q

Nomme les paradigmes abordés dans les lectures?

A
  1. Biologique
  2. Cognitif-comportementale
  3. Pyschanalytique
  4. Humaniste
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4
Q

Quel paradigme est considéré comme un prolongement de la somatogénèse?

A

paradigme biologique

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5
Q

Quelle est la stipulation de base du paradigme biologique?

A

Toutes les maladies sont causés par une perturbation du fonctionnement normal biologique

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6
Q

Nomme deux troubles mentaux directement reliés au paradigme biologique

A

Schizophrénie : fortement héréditaire

Dépression : débalancement chimique

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7
Q

Nomme un exemple d’intervention douteuse que ce paradigme a causé au Canada. Prends l’exemple de Hall

A

Il a effectué des chrirugies sur les ovaires de femmes afin de tenter d’aider avec des troubles mentaux

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8
Q

Explique c’est quoi la génétique comportementale

A

L’étde des différences individuelles du comportement qui sont dûs à une différence en constitution de génétique

Principe de base : 46 chromosomes avec des milleirs de gènes qui sont des éléments proteurs d’info génétique

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9
Q

Différencie les génotypes et phénotypes

A

Génotype : Constitution génétique non-observable

phénotype : ensemble de traits observables

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10
Q

Une prédispotion peut être transmise au phénotype ou génotype?

A

Génotype (avoir le gène) mais pas de phénotype (manifestation cmptale) guaranti

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11
Q

Nomme les 3 méthodes d’étude sur la génétique

A
  1. Familiale
  2. Jumeaux
  3. Adoption
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12
Q

Explique cest quoi la méthode familiale de recherche sur la génétique.

A

On étudie les prédispositions génétique parmi les membres d’une famille. Si la maladie est génétique, alors il devrait avoir un lien entre le % de lien de parenté et le nombre de gène identique

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13
Q

Explique la méthode d’étude génétique des jumeaux

A

On compare des MZ et DZ, si le trouble est génétique alors concordance + grande chez les MZ que les DZ

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14
Q

Explique la méthode de recherche génétique de l’adoption

A

On étudie un enfant adopté avec un trouble par rapport à son parent biologique, car cela nous permet d’éliminer Laspect de l’environnement du parent biologique atteint d’un trouble

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15
Q

C’est quoi la neuroscience?

A

L’étude du cerveaus ainsi que le système nerveux

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16
Q

Nomme les 4 composantes les plus importantes d’un neurone

A
  1. Corps cellulaire
  2. Dendrites
  3. Axone
  4. Boutons terminaux
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17
Q

Explique le processus enclenché par un neurone stimulé

A

La stimulation créé un influx nerveux ce qui fait que les vésicules sypnatique lâche des neurotransmetteurs dans la fente synaptique pour atteindre la prochaine neurone, Les neurotransm non transmis sont recapturé (recapture)

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18
Q

Explique les effets du SN sympathique avec pas assez de sérotonine ou trop de dopamine

A

pas assez sérotonine = dépression

trop dopamine = schizo

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19
Q

Qu’est ce qui explique l’essor du béhaviorisme à la base?

A

Watson développe cette théorie en réponse à l’introspection des psychanalystes en axant sa propre théorie sur les cmpts observables plûtot que le concept de la conscience

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20
Q

C’est quoi le conditionnement classique?

A

C’est une découverte aléatoire de Pavlov d’association d’un stimulus neutre à un stimus inconditionnel qui créé un stimulus conditionné

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21
Q

Explique le principe de l’extinction en conditionnement classique?

A

Un SC présenté suffisament sans SI va diminuer la réponse conditionné

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22
Q

C’est quoi le conditionnement opérant?

A

Un type de conditionnement proposé par Skinner qui avance que l’association réponse-conséquence explique le conditionnement

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23
Q

C’est quoi un stimulus discriminatif dans le conditionnement opérant?

A

Un évènement externe qui signifie que le cmpt aménera une conséquence

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24
Q

Que fait un renforcement (+/-) en conditionnement opérant?

A

Renf + : Augmente la fréquence d’un cmpt avec une récompense

Renf - : Augmentation d’un comprotement par élimination d’un stimulus répulsif

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25
Comment est-ce que Skinner définit la liberté de choix dans la vie?
Il ne croix pas en cela, pour lui, tous nos cmpts découlent directement de conditionnement +/-
26
Qui propose l'apprentissage par observation et what does it say?
Bandura, l'observation +/- la fréquence du cmpt selon les conséquences observées
27
Nomme les 3 exemples de thérapies comportementales vues en classe
1.COntre-conditionnement` 2. Désensibilisaiton systématique 3. Conditionnement aversif
28
Explique c'est quoi le contre-conditionnement
On apprend une nouvelle RC pour remplacer la RC1 par une RC2 + approprié
29
C'est quoi la désensibilisation systématique?
création liste situation + en + anxiogène, imaginer un par un jusqu'à paisible avec un puis on passe à l'autre
30
Explique c'est quoi la conditionnement aversif
On prend le sitmulus agréable et on la pair avec un évènement déplaisant (alcool+nausée)
31
Décrit le principe de base de la perspective cognitive.
nos cognitions sont des processus mentaux englobant les perceptions,conception,jugement, raisonnement etc
32
Qu'est ce que le paradigme cognitif observe chez les individus?
La façon dont les gens structurent et perçoivent leur expériences et les liens qu'ils établissent entre elles
33
Comment est vu l'apprentissage dans le paradigme cognitif?
L'interprétation active avec comparaison avec des anciennes informations pour intégrer les nouvelles infos avec les anciennes = schèmes cognitifs
34
V ou F : l'hypothèse cognitive est l'approche la plus utilisée dans les recherches sur les troubles mentaux
Vrai!
35
Selon Beck, qu'est ce qui cause la dépression?
Une perception déformée des expériences de vie, la personne se concentre trop sur le négatif et non le positif
36
Que cherche à faire la thérapie cognitive de Beck?
à changer l'opinion négative des gens sur eux-même
37
Que cherche à faire la thérapie comportementale rationnelle-émotive?
Ellis, veut éliminer les pensées autodestructrices à l'aide d'un examen rationnel de celles-ci. On fait une liste des convictions irrationnelles. Le concept d'exigence, il faut faire ceci est souvent irréaliste
38
C'est quoi la thérapie cognitivo-comportementale?
La manipulation directe du cmpt explicite par restructuration cognitive
39
Donne deux critiques du paradigme cognitif-comportemental
1. La preuve de conditionnement n'explique pas toujours le départ de trouble comme la dépression 2. Concept du schéma cognitif est abstrait + pas toujours bien défini
40
Selon le paradigme psychanlaytique , d'où origine les troubles mentaux?
Des conflits internes dans notre inconscient
41
C'est quoi la structure de l'esprit en psychanalyse?
Ça Moi Surmoi
42
Décrit la structure du ça
Énergie nécessaire au fonctionnement du psyché + besoins essentiels. Principe de plaisir : tension si pulsion pas satisfaite Énergie= libido= énergie psychique inconsciente
43
Décrit la structure du moi
permet de faire face à la réalité, processus secondaire = principe de réalité = balance exigences réalités et pulsions
44
Décrit la structure du surmoi
La conscience morale de notre esprit
45
Quelle est une angoisse réelle ?
- Réaction du moi au danger du monde extérieur
46
Quelle est une angoisse névrotique ?
- Un sentiment de crainte qui n'est pas lié à la réalité ou à une menace réelle
47
Quelle est une angoisse morale ?
- Elle survient quand les impulsions du surmoi punissent la personne pour ne pas avoir satisfait les attentes du surmoi, et ainsi, le principe qui le guide, le principe de perfection
48
Comment l'angoisse névrotique peut être contrôlée ?
- Par les mécanismes de défense
49
C'est quoi un mécanisme de défense ?
- Stratégie inconsciente utilisée pour protéger le moi
50
Quelle est la répression ?
- Refoule la pulsion et les pensées inacceptables dans l'inconscient
51
Quelle est la projection ?
- Une personne attribue à des agents extérieurs des caractéristiques ou désirs de son moi qu'elle ne peut accepter
52
Quel est le déni ?
- Le désaveu d'une expérience traumatique et son refoulement dans l'inconscient
53
Quel est le déplacement ?
- Rediriger les réactions émotionnelles d'un objet pouvant être menaçant vers un substitut
54
Quelle est la régression ?
- Le retour aux comportements d'un âge antérieur
55
Quelle est la rationalisation ?
- Invention d'une justification pour une action ou une attitude déraisonnable
56
Quelle est la sublimation ?
- Convertir les pulsions sexuelles ou agressives en conduites socialement acceptables (activités créatives)
57
Les mécanismes de défense permettent quoi ?
- Permettent au moi de libérer une certaine énergie du ça tout en ne faisant pas franchement face à la nature réelle de la motivation
58
Les mécanismes de défense indiquent quoi ?
- Une mésadaptation
59
La psychanalyse classique se fonde sur quoi ?
- Sur la deuxième théorie de Freud concernant l'angoisse névrotique, selon laquelle cette angoisse est la réaction du moi à l'expression de pulsions du ça précédemment punies et réprimées
60
Que fait l'introspection ?
- Tente de supprimer les répressions passées et d'aider le client à faire face aux conflits de l'enfance, à les analyser et à les résoudre à la lumière d'une réalité adulte
61
Quelle est l'association libre ?
- Le psychanalyste encourage le patient à laisser libre à ses pensées et à exprimer tout ce qui lui vient à l'esprit, sans aucune censure
62
Souvent des blocages dans l'association libre, que sont-ils ?
- Les résistances qui peuvent signaler des sujets délicats ou menaçants pour le Moi, qui sont exactement ce que l'analyste souhaite approfondir
63
Quelle est l'analyse des rêves ?
- Pendant le sommeil, les mécanismes de défense du Moi sont au repos ce qui permet aux idées normalement réprimées d'entrer dans la conscience du dormeur
64
Quel est le contenu latent du rêve ?
- Ces idées ne sont pas admises dans la conscience sous leur forme réelle, car menaçantes - Ces idées réprimées sont plutôt déguisées et le rêve présente un contenu hautement symbolique
65
Quel est le transfert ?
- La réaction du client à l'analyste ne cadre pas avec la relation analyste-client, mais semble refléter les relations du client avec des figures importantes du pass.
66
Quel est le contre-transfert ?
- Désigne les sentiments du psychanalyste envers le client
67
Quelle est l'interprétation ?
- L'analyste explique au client la signification de certains comportements - Les mécanismes de défense sont le sujet principal de cela
68
Quelle est la première idée mise de l'avant par les analystes du moi ?
- Ils accordent + d'importance à la capacité d'une personne de maîtriser son env et de choisir le moment ainsi que la façon de satisfaire ses pulsions instinctives, soutenant que l'individu se compose tout autant du moi que du ça
69
Quelle est la deuxième idée mise de l'avant par les analystes du moi ?
- Ils croient en un ensemble de fonctions du moi qui sont avant tout conscientes et capables de régir les instincts du Ça ainsi que l'env extérieur, et donc l'énergie ne dépend aucunement du Ça
70
Pourquoi la thérapie psychodynamique brève a-t-elle été développée (2) ?
- Pour répondre aux attentes de nombreux clients qui préféraient une thérapie courte axée sur des problèmes précis de leur vie - Pour la nécessité de répondre aux urgences psychologiques
71
6 caractéristiques de la thérapie brève ?
- Évaluation rapide du client et se fait à un stade précoce - Thérapie aura une durée limitée - Les objectifs concrets visent à améliorer les pires symptômes, comprendre ce qui se passe dans sa vie et permettre de mieux gérer ses symptômes - Interprétations axées sur contexte de vie actuel et le comp du client - Transfert n'est pas encouragé - Psychothérapie ne guérit pas, mais peut aider le client à mieux gérer les facteurs de stress de la vie
72
Comment sont les paradigmes diathèse-stress et biopsychosocial ?
- Ils sont intégratifs = supposent que les troubles mentaux ont de multiples causes
73
Quel est le lien établit par le paradigme diathèse-stress ?
- Lien entre les facteurs biologiques, psychologiques et environnementaux
74
Sur quoi est axé le paradigme diathèse-stress ?
- Axé sur l'interaction entre une prédisposition pour une maladie, la diathèse, et les perturbations de l'environnement ou de la vie, le stress
75
Que signifie le diathèse ?
- Désigne plus précisément une prédisposition constitutionnelle à la maladie - Peut être étendu à caractéristique qui augmente la probabilité d'une personne à développer un trouble
76
Quelle est la nature de ces diathèses ?
- Elle est inconnue, mais clair qu'une prédisposition génétique est une composante importante de nombreux troubles mentaux
77
Pourquoi le paradigme diathèse-stress est intégratif ?
- Fait appel à diverses sources d'info pour établir les causes des diathèses
78
Que fait le diathèse d'un trouble particulier ?
- Il accroit les chances d'une personne de souffrir de ce trouble, mais elle ne garantit pas qu'elle le développera
79
Que fait la partie stress du paradigme diathèse-stress ?
- La composante stress explique comment un diathèse peut se traduire en un trouble réel
80
Que désigne la composante stress dans le paradigme diathèse-stress ?
- Elle désigne généralement certains stimuli environnementaux néfastes ou déplaisants qui déclenchent des troubles mentaux
81
Quelle est la caractéristique clé du paradigme diathèse-stress ?
- Le diathèse autant que le stress sont nécessaires au développement des troubles mentaux
82
Donne un exemple du paradigme diathèse-stress :
- Certaines personnes héritent d'une prédisposition biologique qui leur confère un risque élevé de schizo; dans une situation entrainant un certain stress, la probabilité qu'elles souffrent de cette maladie augmente - Même si une personne a un diathèse génétique d'un trouble, les manifestations du troubles peuvent bcp dépendre des expériences de vie particulières (stress)
83
Vrai ou faux : un trouble mental est probablement dû à un seul facteur
- Faux, un diathèse transmis génétiquement peut être nécessaire au développement de certains troubles, mais un ensemble d'autres facteurs joue aussi un rôle
84
Nomme un facteur de stress :
La maltraitante subie durant l'enfance
85
Nomme un facteur de diathèse :
- Victimisation par un ami proche (JUSTE AMIS PROCHES) semble activer prédisposition génétique pour anxiété
86
Quelle est la susceptibilité différentielle ?
- Certains facteurs considérés comme des diathèses devraient en fait être vus comme des facteurs de susceptibilité différentielle pcq ils entrainent les réactions indésirables attendues à des expériences -, mais également des réactions + à des expériences +
87
Donne un exemple de susceptibilité différentielle :
- Un enfant vulnérable qui réagit peu aux critiques de ses parents, mais qui réagit bien à leurs félicitations et leurs encouragements
88
Quel est l'élément central du paradigme biopsychosical ?
- Que les troubles mentaux résultent généralement d'interactions complexes entre de nombreux facteurs biologiques, psychologiques, socioenvironnementaux et socioculturels
89
Vrai ou faux : le paradigme biopsychosical est aussi intégratif
- Vrai, car il accepte l'interaction de nombreux facteurs et se fonde sur diverses sources d'info pour déterminer les causes des troubles psychologiques
90
Vrai ou faux : certains facteurs peuvent protéger une personne contre de tels troubles
Vrai
91
Quelle est la résilience dans le paradigme biopsychosical ?
- C'est la protection contre les facteurs de risque ou la capacité de surmonter l'adversité
92
Comment on trouve les facteurs de protection ?
- Peuvent être inhérents à la personne, mais peuvent aussi se retrouver dans l'environnement
93
**** tableau p.60 pour les facteurs de risque
94
Quelles sont les deux mises en garde des facteurs de risque ?
1. La présence de nombreux facteurs de risque correspond à des étapes particulières de la vie, particulièrement l'enfance 2. Les troubles reflètent souvent une interaction complexe de multiples facteurs de risque
95
Vrai ou faux : la vulnérabilité génétique ne joue pas un rôle sur les conséquences de maltraitance
Faux
96
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