Ontwikkel gangen van Kohlberg
- Premoraliteit (huilen)
- Preconventioneel (straf vermijden)
- Conventioneel (groepsgedrag)
- Post conventioneel (eigen waarde)
Klassenmanagement (kenmerken)
- Multidimensionaliteit ( rekening houden met verschillende waarden, normen)
- Gelijktijdigheid (overal zijn en alles zien
- Onmiddelijkheid (direct kunnen ingrijpen)
- Onvoorspelbaarheid ( er kan van alles gebeuren)
- Openbaarheid (ze zien alles wat je doet)
- Historiciteit ( wat er is gebeurd in het verleden)
Belangrijk bij het ontwikkelen van structuur
Eerste periode regels en afspraken duidelijk benoemen en hanteren (consequent, redelijk, kordaat/daadkrachtig)
Regels voor structuur (indeling)
- Voor de les
- Begin van de les
- Tijdens de les
- Einde van de les
- Random de les
Efficient managementgedrag
- Opmerkzaamheid
- Simultaan gedrag (op meerdere aspecten kunnen letten)
- Vlot verloop
- Aandacht vasthouden
- Differentiaties lesstof
Van Preventie
Effectief management systeem door:
- Positieve houding naar alle lln
- Deel verwachtingen
- Betrek lln bij maken regels en procedures
- Aangepast en uitdagend curriculum
- Enthousiasme
Naar interventie
Kritische momenten
Maak van puistje geen steenpuist..
Houd primaire vector (doel) aan. Minimaliseer secundaire vector (klas, 1 lln let niet op)
Situering van de orde
(Management vs orde)
Management = creëren van voorwaarden om te leren
Orde = lln leren binnen grenzen
5- trapsraket (managen)
- Negeer onopvallend negatief gedrag
- Non-verbale correctie
- Noem naam + why
- Benoem gewenst gedrag en definieer consequenties
- Blijf managen, evt consequenties uitdelen
Observeren
Actieve manier
Doel: lln iets leren
- passief waarnemen
- actiegerichte manier van info zoeken
- filteren
- beslissen
Driedeling AMI protocol
(Aanleren observatie vaardigheden)
- Actieve leertijd
- taakgericht
- welke feedback
- effectieve beweegtijd - Instructie
- focus leerdoelen - Management
- kloppen groepen/ arrangement etc.
