mémoire

Question 1

quelle est la définition de la mémoire

Answer 1

l’encodage, le stockage et la récupération (restitution) des informations

Question 2

questce que le rappel par rapport à la reconnaissance

Answer 2

rappel
raconter librement ce qui a été vécu

reconnaissance
choisir parmi un ensemble d’option laquelle est la bonne (plus facile que le rappel)

Question 3

quelle est l’histoire des découvertes sur la mémoire

Answer 3

1950
évènements loin dans le temps difficiles à se souvenir
un seul système - la trace mnésique s’efface avec le temps

1960
deux grands systèmes
* la mémoire à long terme
* la mémoire à court terme (qui comprend
plusieurs systèmes )

• plus la mémoire sensorielle étudiée plus tard

Question 4

quelle est la conception actuelle de la mémoire

Answer 4

conception multi-systèmes
la mémoire est un ensemble de sous-systèmes distincts pouvant toutefois interagir
* Le nombre et la nature exacte de ces sous-systèmes mnésiques demeure un sujet d’étude et de débat

Question 5

quelles sont les trois importantes observations qui ont permis d’établir une distinction entre la mémoire à long terme et la mémoire à court terme

Answer 5

1. empan mnésique (memory span)
   * nombre d’éléments (en général des chiffres) que l’on peut restituer immédiatement après les avoir entendus
   * le nombre magique de la mémoire a court temre est (7 ± 2) items
   * test : listes de chiffres
2. Courbe d’oubli
   * rappels d’éléments à l’intérieur de l’empan mnésique diminue avec le temps
3. Effet de récence
   * lors d’un rappel libre immédiat, les premiers et les derniers éléments sont mieux rappelés
   • premiers = effet de primauté
   • derniers = effet de récence
     * Quand le rappel a lieu après 30 secondes, seuls les éléments du début de la liste ont une forte probabilité de rappel
     * Preuve de l’existence d’une mémoire à
     court terme:
     ➢ la fin de la liste serait stockée dans la
     mémoire à court terme et disparaitrait rapidement après la présentation
     ➢ tandis que les premiers éléments
     (retenus) passent à la mémoire à long terme

Question 6

quels sont les trois arguments principaux qui démontrent qu’il y a une distinction entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme

Answer 6

1) facteurs qui influencent la mémoristation
* La mémoire à long terme est influencée par:
- Vitesse de présentation des stimuli,
- familiarité avec les stimuli,
- distraction par une autre tâche
(effet de récence (mémoire à court terme) n’est pas influencé par ces facteurs, il est présent pour les courts laps de temps et il disparait si le rappel est retardé)

2) Études de lésions chez les amnésiques
* lésions peuvent affecter la capacité à mémoriser de nouveaux stimuli mais n’affectent pas la mémorisation à long terme, et vice-versa
* Problèmes de mémoire à court terme:
- lésions à gauche, près de celles dédiées au
langage
* Problèmes de mémoire à long terme
- lésions aux lobes temporaux et à des aires
sous-corticales

3) Études expérimentales: traitement « par le son »
* mémoire à court terme : traité par le son
* mémoire la long terme : traité par le sens

Question 7

quels sont les trois grands types de mémoire

Answer 7

MÉMOIRE SENSORIELLE

MÉMOIRE À COURT TERME /MÉMOIRE DE TRAVAIL

MÉMOIRE À LONG TERME

Question 8

quelles sont les caractéristiques de la mémoire sensorielle

Answer 8

MÉMOIRE SENSORIELLE
* mémoire automatique, fruit de nos capacités perceptives
* stockage très court: information s’évanouit généralement en moins d’une seconde
- mémoire iconique de la perception visuelle (~ < 1 s)
- mémoire échoïque de la perception sonore(~ < 2 s)
* permet de ressentir le monde d’une manière continue sans interruption. Seulement une partie des informations entre
dans la mémoire a long terme

Question 9

quelles sont les caractéristiques de la mémoire à court terme/mémoire de travail

Answer 9

court terme
* dépend de l’attention portée aux éléments de la mémoire
sensorielle
* permet de garder en mémoire une information pendant < 1 minute et de pouvoir la restituer pendant ce délai
* typiquement utilisée dans une tâche qui consiste à restituer une série d’éléments qui viennent d’être énoncés (par ex. le numéro de téléphone)
* en général, entre 5 et 9 éléments (7±2; empan mnésique)

(sert aussi à la) mémoire de travail
* traitements cognitifs sur les éléments qui sont temporairement stockés
* par ex. certaines tâches cognitives à court terme: lecture, écriture, traduction simultanée, etc.

Question 10

quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme

Answer 10

chemin de l’information pour qu’elle accede à la mémoire à long terme
* Succession dans le temps de 3 grands
processus de base :
- encodage
transformer l’information perçue en trace mémorielle
des faits récents + souvenirs consolidés
- stockage
Garder l’info dans la mémoire à long terme
rétention de l’information plus durable (pour des jours, des semaines ou même pour toute la vie)
- restitution (récupération)
Retrouver et utiliser l’info stockée
(inclut le copiage de l’information dans la MCT
pour effectuer une tâche immédiate)

la profondeur de traitement
(une des manière de mémoriser quelque chose, répétition insuffisante)
* Cela signifie que plus vous réfléchissez à quelque chose, plus vous essayez d’y ajouter du sens, plus il est facile de s’en souvenir
* Comprendre le sens, utiliser une rime ou une imagerie visuelle, etc.

Question 11

quelles sont les zones cérébrales impliqués dans la mémoire à long terme

Answer 11

hippocampe, lobes temporaux, système limbique, striatum, amygdales (aussi émotions, sexualité, réponse aux odeurs)

Question 12

quelles sont les zones cérébrales impliqués dans la mémoire à court terme

Answer 12

cortex préfrontal (plus système limbique pour le passage à la mémoire à long terme), hippocampe

Question 13

quelles sont les zones cérébrales impliqués dans la mémoire sensorielle

Answer 13

à peu près tout, en particulier les aires
auditives et visuelles

Question 14

questce que la mémoire explicite/déclarative et quels sont les deux types

Answer 14

fait parti de la mémoire à long terme
mémorisation d’informations que nous pouvons exprimer verbalement

Mémoire épisodique :
événements autobiographiques, expériences
Par ex. le lieu, la date ou l’état émotionnel

Mémoire sémantique :
faits, concepts relatifs à la connaissance du monde, mots et leur sens, définitions de mots parlés, « fluence »Par ex. Ottawa est la capitale du Canada.

Question 15

questce que la mémoire implicite/non déclarative et quels les types d’activités pour lesquels elle est responsable (avec leur zone du cerveau)

Answer 15

permet l’acquisition et l’utilisation de compétences motrices

• habiletés, habitudes, mémoire procédurale
• striatum
• conditionnements classiques simples émotionnels
  *amygdale
• apprentissage associatif
  *hippocampe
  *cervelet
• amorcage
  (L’amorçage (priming) est un phénomène où le fait d’être exposé à une information influence la manière dont on traite ou reconnaît une information suivante, sans en avoir conscience)
  *néocortex
• apprentissage non-associatifs réflexes conditionnés
  *réseaux controlant les réflexes (cervelet)

Question 16

quelle région du cerveau est associé à la mémoire explicite/déclarative

Answer 16

lobe temporal médian

Question 17

quetsce que la mémoire associative

Answer 17

mémoire à long terme
mémoire déclarative
habileté à apprendre et à se rappeler du lien entre deux stimuli (e.g. odeur/chanson particulière reliée à un endroit, à unepersonne,
etc.);
* hippocampe

Question 18

questce que la mémoire procédurale

Answer 18

mémoire à long terme
* striatum

Question 19

ou est situé l’hippocampe, de quel système fait-il parti et quelles sont ses fonctions

Answer 19

• lobe temporal médian
• Fait partie du système limbique
• Formation et la récupération de
  souvenirs en mémoire à long terme
• Consolidation des traces
  mnésiques

Question 20

de quoi est composé le système limbique et quelle sont ses fonctions

Answer 20

amydales
hippocampe
hypothalamus

traitement des émotions
mémoire
pulsions sexuelles

Question 21

à quoi sert le coretx entorhinal

Answer 21

• Rôle important dans la mémoire
• Input principal de l’hippocampe
• Information spatiale et non spatiale

Question 22

de quoi est composé le striatum et à quel mémoire est-il associé

Answer 22

noyau caudé
putamen

mémoire procédurale

Question 23

dans quoi est utilisée la mémoire à court terme/mémoire de travail et quelles sont ses fonctions

Answer 23

utilisée dans les opération actuelle
permet de maintenir temporairement l’information et de la manipuler

• Réception de nouvelles informations pour mise en mémoire ou l’utilisation immédiate
• Réutilisation d’éléments déjà mémorisés pour l’utilisation immédiate

Question 24

quelles sont les caractéristiques générales de la mémoire à court terme/mémoire de travail

Answer 24

1. Limite de stockage (empan mnésique, 7± 2)
2. Effet de récence
3. Effet de primauté
   * Dans une liste d’éléments, les premiers mentionnés sont les mieux mémorisés
   * Interaction avec l’attention

Question 25

dans quoi la mémoire à court terme/mémoire de travail a-t-elle un role déterminant

Answer 25

* la compréhension/la production du langage * la résolution des problèmes * la réalisation de tâches de complexités variables * l’acquisition de nouvelles connaissances * le traitement des images et de l’espace, etc.

Question 26

quelle information passe de la mémoire sensorielle à la mémoire à court terme et combine de temps l'information peut rester dans la mémoire à court terme

Answer 26

l'information suffisamment significative passe de la mémoire sensorielle à la mémoire à court terme et ensuite ;a la mémoire à long terme Plus longue que la mémoire sensorielle, mais toujours limitée à quelques secondes ou minutes

Question 27

comment peut eon étendre la performance de la mémoire à court terme

Answer 27

répétition à voix haute (surtout) -séquences parlées par soi-même sont plus faciles à mémoriser que les séquences visuelles chunking -regrouper des éléments d'information - s'explique mieux en forme de temps - mémoire à court terme est limitée à quelques éléments

Question 28

quelles sont les 4 composantes de la mémoire à court terme/ de travail et leurs zones cérébrales

Answer 28

1. Boucle phonologique: * lobe temporal de l’hémisphère gauche 2. Buffer épisodique 3. Calepin visuo-spatial: * lobe temporal de l’hémisphère droit 4. Administrateur central: * cortex préfrontal dorsolatéral

Question 29

quelles sont les deux composantes de la boucle phonologique et quelles sont leurs fonctions

Answer 29

* La boucle phonologique comprend elle-même deux sous-systèmes : un espace de stockage et un mécanisme de répétition Stockage phonologique * Maintient et manipule les informations acoustique (surtout provenant du langage) *affecté par la similarité acoustique d’un mot Boucle articulatoire * Système de répétition (mentale); recodage phonologique des informations verbales présentées visuellement * Mener des tâches cognitives qui ont une composante langagière (lecture, écriture, compréhension orale…) *affecté par la longueur du stimulus

Question 30

comment la boucle phonologique aide à mémoriser un mot

Answer 30

* Mémorisation d’un mot: - Mécanisme : on le répète en tête (mots plus facilement mémorisés oralement qu’à l’écrit) * Boucle phonologique: stockage phonologique + mécanisme de répétition * Durée de la présence de la trace du mot parlé (1-2 sec.)

Question 31

quelles sont les trois raisons de croire qu'il y a une boucle phonologique

Answer 31

1. Erreurs de mémorisation de Conrad * plus difficile de se remémorer, dans l’ordre, des séquences de lettres qui se ressemblent acoustiquement 2. Les mots longs sont plus difficiles à se remémorer que les courts 3. Les stimuli visuels plus difficiles à se remémorer si un sujet doit, en même temps, les composer avec un stimulus oral (Pas une question de simple distraction : le bruit « non-linguistique » n’a pas le même effet)

Question 32

a quoi est lié le buffer épisodique

Answer 32

mémoire à long terme mémoire sémantique lie l'information de plusieurs sources (dans une représentation cohérente pour les envoyer à la mémoire à long terme (stockage temporaire)

Question 33

quel est le role du calepin visuo-spatial et dans quel hémisphère est-il dominant

Answer 33

stockage temporaire des images visuo-spatiales planification spatiale (itinéraire, orientation) pas influencé par l'acoustique maintenir et de manipuler l’information visuelle hémisphère droit * Tâches simples : lobe occipital * Tâches complexes : lobe pariétal

Question 34

à quoi sert l'administrateur central

Answer 34

* Gère les trois systèmes dépendants (« slave systems »). * En cas de surcharge, répartit la tâche dans les deux calepins (ce qui explique pourquoi la performance est ralentie) * Récupération d’information d’autres sous-systèmes (par. ex. la MLT) * Sélectionne les stratégies et intègre les informations l’administrateur central (exécutif) est le plus complexe et le moins bien compris

Question 35

comment la mémoire à court terme aide--t-elle à l'apprentissage

Answer 35

Corrélation entre la compréhension d’un texte et la taille de la mémoire de travail

Question 36

pourquoi les séquences parlées par soi-même sont plus faciles à mémoriser que les séquences visuelles

Answer 36

articulation des séquences à mémoriser les stockent temporairement dans la mémoire échoïque du système sensorielle

Question 37

comment se manifeste des déficitent de fonctionnement de la boucle phonologique

Answer 37

boucle phonologique = moteur d'acquisition du lexique Participants avec les troubles développementaux du langage * Intelligence non-verbale moyenne, capacités de lecture 2 ans en arrière que chez les normaux * Difficultés de compréhension et répétition de non-mots (habilités de répétition quatre ans derrière les normaux) * Difficultés corrélées avec faible empan mnésique verbal

Question 38

en étudiant les TDL comment a-t-on appris que la boucle phonologique jouait un role dans l'apprentissage d'une langue

Answer 38

en mesurant la capacité de répétition des enfants de 4 ans avec des mots qui n'existent pas ensuite en mesurant la capacité de vocabulaire de ces enfants un an plus tard résultat : corrélation entre la capacité de répétition et le niveau de vocabulaire (bien capable de répéter des non-mots = bon vocabulaire)

Question 39

a quoi sert le modèle déclaratif-procédurale de la mémoire à long terme

Answer 39

réconcilier le langage avec les autres fonctions cognitives * Langue = lexique + grammaire * mémoire déclarative = lexique mental -stockage des mots (réguliers et irréguliers) -structure argumentale (aimer) * mémoire procédurale = grammaire mentale - règles, dépendances de structure (syntaxe, morphologie régulière)

Question 40

quels sont les deux modèles de traitement de la morphologie

Answer 40

Modèle à système unique * Mémoire associative: - Stockage des formes lexicales (lexèmes, affixes) - Liens d'association entre les mots * La morphologie émergerait des liens d'association entre les mots Modèle à double système * mémoire procédurale - Règles morphologiques (verbes réguliers) * Mémoire associative - lexique, exceptions (verbes irréguliers)

Question 41

les arguments sont en faveur du modele a systeme unique ou du modele a double systeme

Answer 41

double systeme * Les enfants commencent à produire des erreurs de sur-régularisation (goed, braked, etc.) à peu près en même temps quand ils commencent à utiliser de façon consistant la flexion – ed de verbes réguliers * Un indice que l’enfant a appris une règle

Question 42

questce qui montre que la grammaire est déficiente chez les enfants TDL

Answer 42

- Difficultés à produire des formes du passé - Difficultés plus fortes avec des verbes peu fréquents ou nouveaux -mémoire déclarative utilisée (système unique du traitement morphologique) grammaire déficiente dont stratégies compensatoires