Les 5 principes d’une société inclusive
1/L’accessibilité au Patrimoine commun
2/La remise en cause de la hiérarchisation des vies
(minuscules / majuscules)
3/La distinction entre le vivre et l’exister
4/La question de la conformité à la norme
5/L’équité : le rétablissement de l’égalité par la
compensation
le RASED : Réseau d’Aides Spécialisées
aux Élèves en Difficulté
- Psychologue scolaire
- Enseignant spécialisé dans l’aide à dominante pédagogique
- Enseignant spécialisé dans l’aide à dominante relationnelle
Les SEGPA
Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adapté
Les EREA
Établissements Régionaux d’Enseignement Adapté
Ce sont des établissements spécialisés qui accueillent des élèves de 12 à 20 ans, à besoins éducatifs particuliers. Ils sont pour la plupart organisés en internat. 8 d’entre eux accueillent des élèves handicapés visuels ou moteurs. Ils ont comme objectif d’amener leurs élèves à une certification de niveau V (CAP) .
Les dispositifs relais
Objectifs :
-Aider l’élève à se réinvestir dans les apprentissages
-Réinsérer l’élève dans un parcours de formation générale, technologique ou
professionnelle
-Favoriser l’acquisition du socle commun
Modalités :
-Encadrement renforcé (enseignants et éducateurs, personnels associatifs),
-Accueil temporaire d’un groupe réduit d’élèves,
-Partenariats pédagogiques, éducatifs, sociaux, santé.
Mise en place des ULIS Historique
1882 ‐Ferry• Classes spéciales pour déficients sensoriels
1909• Classes de perfectionnement
1975 : Loi d’orientation en faveur des personnes handicapées
• Obligation éducative.
• Education ordinaire, à défaut éducation spéciale, selon BEP
2005 : Loi pour égalité droits et chances des personnes handicapées
• Scolarisation le plus possible en milieu ordinaire
• Scolarisation individuelle ou collective, mise en place d’un PPS
8 Juillet 2013 : Loi de refondation de l’école
• Ecole inclusive
équipe ASH‐Éducation inclusive
La pyramide des besoins selon Maslow
Les besoins physiologiques Les besoins de sécurité Les besoins d’appartenance Les besoins d’estime Les besoins d’auto-accomplissement
Besoin éducatif particulier
Un besoin éducatif particulier, c’est ce dont un élève a besoin pour pouvoir apprendre ce qui est enseigné à tous 6 Domaines non hiérarchisés : Affectif Réalisation de soi Cognitif Relationnel Physique Matériel
