1
Q
approche à l’enfant 0 à 6 mois
A
- expliquer tout
- bien choisir son moment
2
Q
approche à l’enfant de 6 à 12 mois
A
Ils ont la peur de l’étranger . Donc jamais cacher le parents, l’intégrer le plus possible
3
Q
approche de l’enfant -> trottineur
A
- ils sont curieux
- objet de sécurité (doudou,toutou),
- expliquer ce que l’on fait dans un langange adapté - - Donner des choix
4
Q
approche de l’enfant -> préscolaire
A
- ils veulent comprendre
- Expliquer les appareillages,
- renforcement positif.
- Distraction +++
5
Q
approche de l’enfant -> scolaire
A
- Poser des questions.
- S’interesser à eux.
- Distraction
- expliquer et dire la vérité
6
Q
approche de l’enfant -> adolescent
A
Respecter le désir de la présence des enfants.
7
Q
réaction de la famille face a l’hospitalisation
A
L’hopital a des conséquences néfaste sur la famille
Importance d’être dans son propre milieu
Peut avoir peur de l’isolement, des traitement, endroit
8
Q
les facteur de risque de la sécurité émotionnelle
A
isolement
douleur (car c’est variable)
ne pas impliquer l’enfant dans les décisions
9
Q
comment préserver une bonne sécurité émotionnelle lors d’un hospitalisation
A
- La Distraction, expliquer, rassurer, dire la vérité peut aider
- Promouvoir la résilience
- Maintenir la confiance envers le milieu hospitalier
- Faire une rétroaction si quelque chose a déplu a l’enfant pour eviter les trauma
10
Q
les perspectives nature/nurture
A
Nature, soit génétique et il y a un potentiell de développement
Nurture est l’environnement
Donc génétique et environnement
11
Q
perspective : en terme de maturation
A
La perspective traditionnelle en termes de maturation :
C’est une façon de voir le développement humain comme un processus naturel et biologique.
Selon cette perspective :
* C’est surtout l’âge et la maturation du corps et du cerveau qui déterminent quand un enfant fait certaines choses.
* L’environnement (comme l’éducation) peut aider, mais il ne change pas beaucoup le rythme naturel.
📌 Exemple : Un bébé ne commence pas à marcher parce qu’on lui apprend, mais parce que son corps est prêt.
12
Q
perspective : en terme d’apprentissage
A
L’humain apprend en imitant les autres.
Par l’environnement . Apprentissage ++
13
Q
perspective en terme de résolution de conflit
A
Nous devons résoudre les conflit afin d’apprendre par la suite (Freud)
14
Q
perspective en terme de changement cognitif
A
Cerveau est capable d’apprendre. Tout est question de résolution et de logique
15
Q
perspective : en terme d’adaptation culturelle
A
Le developpement en adapté a sa culture.
16
Q
les cerveau… dans les premières années de vie de l’enfant
A
tripple
17
Q
quand le cerveau est malléable et fragile on appelle ca
A
la plasticité
18
Q
architecture du cerveau : On developpe plein de connexion neuronale. Les plus souvent utilisé vont être meilleur
A
connexion neurone : du simple au complexe
première année de vie = 700 à 1000 connexion neurone par seconde
19
Q
principe du aller retour
A
importance des relations et des interactions :
étape 1 : remarquer le service et partager l’intérêt de l’enfant
étape 2 : retourner le service par du soutien et des encouragements
étape 3 : donner un nom
étape 4 : agir à tour de rôle et attendre, maintenir une interaction bidirectionnelle
étape 5 : s’exercer à terminer et commencer une activité
20
Q
l’enfant se développe par son propre potentiel, influencer selon…
A
génétique
environnement
21
Q
les 6 principes de base du développement
A
- suit un ordre prévisible (marche avant courir)
- simple ou complexe (enlever ou mettre la tuque)
- cumulatif (Lorsqu’on a appris, on est capable de le faire)
- chaque enfant suit son propre rythme
- chaque enfant est unique
- Ne sera pas linéaire
22
Q
le développement sensoriel et perceptif
A
-chaque interprétation d’une sensation est enregistré -> la base du développement des perception
23
Q
les sens travaillent ensemble
A
24
Q
le toucher
A
le plus mature à la naissance
contribue à la sécurité affective
25
l'ouïe
complètement mature dès le premier mois
interprétation prend du temps
2-3 mois = localise le son
26
la vue
- limité à 20 cm à la naissance
- le moins développé à la naissance
(3 mois= contrôle muscle oculaire , 6 mois = répond aux expression facial, 9 mois = notions de profondeur
27
l'odorattt et gout
odorat permet de reconnaître l'odeur de la mère
gout permet de distinguer 4 saveurs principales à la naissance
28
a quoi sert le système vestibulaire
il permet de développer équilibre/réaction de protection/tenir une position
favorise les mouvements lents pour calmer
29
que sont les 3 perceptions
de son corps
des objets
de l'espace
30
2 types de développement moteur
grossier et fin
31
a quoi sert le tommy time
développer les muscles du cou
32
3 exemple du développement moteur grossier
1- se tourne du ventre au dos
2- agite les fin et les pieds
3- se tient debout seul
33
3 exemple du développement moteur fin
1- saisir les objets volontairement
2- latéralisation
3- tapes des mains
34
comment favoriser le développement moteur
l'imitation
encouragement
offrir des défis adapté à l'enfant
35
nomme les phase du développement langagier
1. pré-langage
2. linguistique
36
comment favoriser le développement langagier
lui parler, lui nommer
self n return
livre
chanter
importance du plaisir
37
comment favoriser le développement cognitif
JOUER !
exploration
faire des erreurs
faire de l'humour
38
comment favoriser le développement affectif
Répondre aux besoins
Donner de l'amour
Les routines sont TRES sécurisantes
Jeux libre
Tenir compte des intérêts , car il se sent considéré
39
quel est le premier lieu d'apprentissage social
la familles
40
comment favoriser le développement social
Exposer a des situations sociales
41
l'acte réservé des infirmières en lien avec le développement de l'enfant 0-5 ans
évaluer un enfant qui n'est pas encore admissible à l'éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaptation de d'adaptation répondant à ses besoins
42
algorithme
43
importance d'intervenir avant 5 ans, car le cerveau a sa plasticité
44
les parents sont nos plus grands alliés
45
que se passe t il si on ne soulage pas la douleur
Créer des traumatismes psychologiques
Peurs (méfiant)
Réaction comportementale
46
réaction et compréhension de la douleur du NN et nourrisson
Nouveau-né et nourrisson
Dès 6 mois: mémoire de la douleur et réagit à l’anxiété du parent
Agitation, pleurs
Plus de 6 mois: réflexe de retrait
47
réaction et compréhension de la douleur : trottineur
Ne comprend pas les causes Résistance et protection Pleurs
Incapable de décrire la douleur Utilise ses mots
48
réaction et compréhension de la douleur : préscolaire
Pas d’association à la maladie Ne comprend pas que le mal peut aider
Résistance!!!!!
49
réaction et compréhension de la douleur : 6-9 ans
Sais relation simple, mais pas toujours les causes
Résistance plus passive, repli affectif
Indique siège et intensité
50
réaction et compréhension de la douleur; 10-12 ans
Meilleure compréhension de la douleur et composante psychologique
Fait semblant de ne pas avoir mal
Aptitude description bonne
51
réaction et compréhension de la douleur ; ado
Saisit mieux la complexité de la
douleur, comprend la douleur de l’autre
Adopte cpt socialement acceptable
Essaie d’oublier la douleur
52
ques qu'on favorise lors de l'évaluation de la dlr chez l'enfant
autoévaluation
53
Les méthodes non pharmacologique pour maitriser la douleur
Choisir la bonne position
Employer la distraction
Sucrose pour les nouveaux-nés Anesthésiant topique au besoin
54
que dit-on aux parants lors de l'évaluation neuro
nous signaler tout changement dans son état et quel était sa norme
55
ques que l'ABCDAIRE
outil uniformisé pour assurer un suivi optimal entre 0-5 ans
permet de mieux orienter les questions, mais aussi de faire de bonnes recommandations
56
comment savoir si le bébé boit assez
prise de poids
fait pipi/selle
57
pourquoi donne t on de la vitamine D
car le lait maternel ne contient pas de vit d
58
quelles sont les raison pour l'arrêt de l'allaitement avant 6 mois
Fatigue, retour au travail, douleur, manque du soutien du reseau proche
59
notre rôle pour ce qui est de l'allaitement
considérer le parent, leur besoin
ne pas mettre de pression
60
quand on introduit le solide
jamais avant 4 mois
61
jusqu'à 6 mois on boit
du lait exclusivement
62
pourquoi lait avant 6 mois
Production de salive insuffisante coordination neuromusculaire peu développée jusqu’à l’âge de 3 mois, réflexe de succion beaucoup trop fort
maîtrise mal les muscles de son cou
enzymes pas présents pour la digestion
reins encore immatures
63
que sont les 2 grandes tendances de l'alimentation
dme ou purée
63
pourquoi important de fournir des aliments riches en fer
Car les reserves de fer dans le lait maternel diminuent rapidement
On conseille en premier des céréales pour bébé enrichies de fer
64
astuces pour les purée
- commencer avec purée lisse
- encourager le plus possibles des textures différentes
- après ce sera des vrais aliments
65
astuce pour DME
- couper la nourriture (bon format)
- texture doit s'écraser
- laisser le bébé aller a son rythme
66
dans les 2 cas (DME+purée)...
la clé : aliments riche en fer, puis aliments variés et nutritifs
les haut le coeur sont normaux (a cause du réflexe de protection)
déal de commencer par les legumes avant les fruits, car si on commence par le contraire, ca peut peut être + difficile d'integrer les leégumes
On conseille le cours de RCR pour les parents qui veulent introduire la dme
À partir de 12 mois, il mange en même temps que la famille
67
aucun miel avant ...
1 an
68
le miel peut provoqué quoi
paralysie et détresse respiratoire. peut entrainer la mort (botulisme)
69
attention aux aliment à risque d'étouffement comme..
bonbon dur
gomme
pop-corn
guimauve
raisin
saucisse
70
quand introduire le lait de vache
pas avant 9 mois
71
pourquoi c'est important de manger en famille
Important pour la socialisation !
L'enfant apprend par immitation
72
encourager les ustensiles et les tasses ouverte dès un jeune âge
aide l'enfant à être autonome, mais aussi pour un meilleur positionnement de la bouche.
pas toujours
73
éviter les jus de fruits
risque augmenté de caries dentaire
apport insuffisant de nutriments
consommation excessive = diarrhée
74
attention au sodium
peut augmenter les problèmes à long terme
immaturité des reins
75
alimentation du trottineur
Diminution importante de la quantité... lié au ralentissement de la croissance entre autres
Le trottineur cherche l’autonomie! Apparition des néophobies alimentaires Rappel: qualité vs quantité!
exposer le plus souvent possible
76
alimentation du préscolaire/scolaire
Prend au moins un repas et deux collations à l’extérieur de la maison (la plupart du temps)
Importance de la dimension sociale Continuer de développer l’autonomie
77
alimentation de l'adolescent
Influence des pairs importante (impact dans les choix alimentaires et les habitudes alimentaires)
Défi: alimentation équilibrée
Âge propice à l’apparition de TCA (on en reparlera)
GRANDS besoins énergétiques
mange ce que tu veux, mais mange varié
78
les parent ont un grand rôle dans l'alimentation...
rôle de modèle
alimentation bienveillante: ne pas forcer, ne pas associer a récompense, repas au centre de la table, préparations repas
79
pour le développement, il faut des bons nutriments
80
activité réservé liée a la vaccination
Activité réservée:
“Procéder à la vaccination, dans le cadre d'une activité découlant de l'application de la Loi sur la santé publique.
81
quoi faire avant de vacciner
Avoir un consentement libre et éclairée
Déclarer les effets secondaires au gouvernement
Obligation d'enregistrer les vaccin qu'on donne
Être bien formée
En bas de 14 ans = accompagné
82
effets secondaire des vaccins
rx locale : érythème, dlr au site d'injection, induration et rougeur
rx systémique : fièvre, irritabilité, céphalées, no/vo
rx allergique : urticaire, anaphylaxie
83
pourquoi y a til encore des éclosion
diminution du taux de vaccination
le doute du public
baisse de l'immunité
84
les plus grands obstacles à la vaccination
1. vaccination victime de son succès
2. peur des effets secondaires
3. médias sociaux
4. croyance/mythe
85
c'est quoi le piq
le documents pour tout ce qui concerne la vaccination au Quebec
86
notre rôle concernant la vaccination
- maintenir à jour
- faire les vérif pré-vaccination
- donner de l'information (consentement)
- la bonne gestion des produits immunisants
- surveillance des effets secondaires
- faire de l'enseignement
87
enseignement a faire par rapport aux manifestation
88
quand ressent-on les sx dans un. vaccin vivant atténué
5 à 12 jours
89
contre-indication à la vaccination
anaphylaxie (prendre plus de précaution)
grossesse (pas de vaccin vivant)
état d'immunodépression : pas les vivants
90
maladie évitable par la vaccination : coqueluche
Infection respiratoire causée par une bactérie
Présente dans le monde entier à l’année longue
Se transmet par contact avec les sécrétions incubation 7-10 jours
contagieux ad 2 semaines si pas de traitement
91
sx de la coqueluche
Chant du coq, bradycardie, apné, vomissement donc perte de poids
Hospit a 4-6 maines
Maintenant on traite les femmes enceintes
92
intervention coqueluche
on traite toute la famille
culture expects
asseoir le bb
93
la diphtérie
Infection ORL causée par une toxine fabriquée par une bactérie Se transmet par contact direct et étroit avec gouttelettes
94
sx de la diphtérie
stridor (diminution du passage de l'air)
Membrane des voies respiratoire épaissies
95
le tétanos
Infection causé par une toxine fabriquée par une bactérie qui bloque le contrôle normal des réflexes nerveux de la moelle épinière
Non contagieux, se transmet par les spores dans l’environnement Seul mode de prévention: le vaccin
96
sx du tétanos
Spasme musculaire (trismuss), laryngospasme
Jamais irradiquer , car se transmet par des spores.
Pas la rouille, mais bien la poussière/air
Reste des centaines d'années
97
la poliomyélite
Infection causé par le poliovirus qui s’attaque au système nerveux
Très contagieuse, se transmet par les selles et sécrétions ou encore par aliments contaminés
98
sx de la poliomyélite
Asympto,
Avec sx : malaise, no/vo, fièvre
Forme grave : SNC : Paralysie, atteinte musculaire/nerf
99
hépatite B
Infection causé par le virus de l’hépatite B qui affecte le foie Transmission par sang et sécrétions génitales.
femme enceinte peut le donner a son bb
100
sx de hépatite B
50% sont asympto
Jaunisse, fièvre, fatigue, diminution appétit,
contagieux à vie
101
hépatite A
Infection causé par le virus de l’hépatite A qui affecte le foie
Transmission par contact avec excréments, par l’eau ou par aliments contaminés.
Glacon, donc vacciner les voyageur avant
102
sx hepatite A
Peu spécifique, domageable ++ pour le foie (jaune jaune)
enfant asx
103
HIB
Infection causé par une bactérie et pouvant causer diverses infections
Transmission par contact gouttelettes ou sécrétions. Contagiosité de quelques jours à quelques mois.
104
sx HIB
Pneumonie, otite, sinusite, ostéomyélite
Problème a niveaudes maladie respi et ORL
105
la rougeole
Infection causée par un virus de la famille de Paramyxoviridae
Transmission par contact gouttelettes ou sécrétions. Très très très grande capacité de contagion!
très contagieuse
106
sx rougeole
1 symptome : temperature, conjonctivite, toux
Commence a/n front et arrière des oreilles, tronc, bras
Tache de koplik (blanche, palais, joue)
107
la rubéole
Infection causée par le virus de la rubéole
Transmission par contact direct avec les sécrétions de la bouche. Moins contagieuse que varicelle ou rougeole.
108
sx rubéole
Picot pancorporel
Rash, temperature, éruption
Éruption maculaire
le plus risque pour femme enceinte (cardiopathie, malformé, surdité)
109
les oreillons
Infection causée par un paramyxovirus qui attaque les glandes salivaires Transmission par inhalation de gouttelettes et les sécrétions
110
sx des oreillons
Augmentation des glandes (cou), salives,
111
la varicelle
Infection causée par virus varicelle-zona Transmission par contact direct, indirect et aérien
112
sx de la varicelle
Bouton corps, on commence macule, papule et vésicule a la fin.
Ca pique énormément
Liquide à l'interieur des vésicule est contagieux
Température, malaise, anorexie
Plus t'as des bouton, plus t'as des porte d,netrée
113
infection à pneumocoques
Infection causée par streptococcus pneumonia Transmission par contact direct
114
les infection envahissant à méningocoques
Infection causée par Neisseria meningitidis
Transmission par contact direct avec gouttelettes respiratoires
Provoque une méningococcémie
115
sx de méningocoques
Venir Purpura fulmuna
Pétéchie, ne blanchit pas
Pétechie + fièvre
(purpura, si pas atb dans les 24h = 1005 deces
116
infection à rotavirus
infection causée par Rotavirus
Transmission par contact direct (voie fécale-orale)
Provoque une gastroentérite
117
sx a rotavirus
Souche de la gastroentérite
La pire est la gastro à rotavirus
Déshydratation sévère ++
Diarrhé (20 par jour)
Vaccin orale
Avant le 20 semaines de vie
À RETENIR :
Le rotavirus peut être présent dans les selles pendant 10 jours. Vigilance +++ pour le parents
118
maladie infectieuse : la cinquième maladie
Parvovirus B19 humain;
Aussi appelé mégalérythème épidémique ou érythème infectieux;
5ième maladie d’enfant découverte;
Surtout chez les enfants d’âge scolaire;
Incubation: 4-20 jours;
Contagion: avant l’apparition des symptômes; Immunité permanente.
119
sx 5eme maladie :
prurit, joue rouge, rash, passe toute seule.
risque pour la femme enceinte
120
maladie infectieuse : scarlatine
Streptocoques bêtahémolytiques du groupe A (aussi B et C et staphylococus aureus);
Plus fréquente en hiver et au printemps;
Touche surtout les enfants de 4 à 10 ans;
Transmission: contact direct, indirect et gouttelettes; Incubation: 2-5 jours;
Contagion: pendant la période d’incubation et la phase clinique (10 jours), l’enfant n’est plus contagieux 24 h après début des ATB, peut donc retourner à l’école ou la garderie;
121
sx scarlatine
Symptômes: fièvre élevée, tachycardie,
vomissements, céphalées, frissons, malaises,
douleur abdominale, haleine fétide,
amygdales hypertrophiées, pharynx rouge vif,
langue framboisée blanche (papilles rouges et enflées).
122
complication scarlatine
abcès
périamygdalien, sinusite, OMA,
glomérulonéphrite aiguë, RAA...
123
traitement scarlatine
ATB po X 10 jours,
soulagement de la fièvre, repos,
hydratation.
124
maladie infectieuse: impétigo
Agents étiologiques: Steptococcus pyogenes (steptocoque bêta- hémalytique du groupe A) et Staphylococcus aureus (Staphylocoque doré)
L’infection se produit lorsque la bactérie pénètre dans des égratignures ou des piqûres d’insectes.
Une personne qui a l’impétigo n’est pas malpropre.
L’impétigo touche souvent les enfants d’âge préscolaire ou scolaire, particulièrement ceux dont la peau est déjà irritée ou qui ont d’autres problèmes de peau, comme l’eczéma ou l’herbe à puce. Lésions cutanées circonscrites d’abord vésiculeuses puis pustuleuses qui se recouvrent d’une croûte (qui a l’air du miel) près de la bouche ou du nez
Très contagieux: contact direct ou objets souillés
125
maladie infectieuse : mononucléose
Agent causal: virus Epstein-Barr
50% est infectée de manière asymptomatique avant 5 ans, l’autre 50% contractera le virus entre 15 et 24 ans
Transmission par contact avec la salive ou les liquides organiques
Dure de 2 à 4 semaines, mais fatigue pendant plsr semaines
Diagnostic par test sérologique Pas de traitement spécifique
126
sx mononucléose
Signes et symptômes: fièvre, sensation de malaise, céphalées, anorexie, maux de gorge, hypertrophie gg lymphatiques
127
maladie infectieuse : pied main bouche
Agent causal: virus de la famille des entérovirus (Coxsackie A16 ou Entérovirus 71)
Transmission par la salive, sécrétions ou les selles Surtout l’été;
Incubation: 3-6 jours;
Diagnostic: clinique;
Traitement: symptomatique; Guérison: 7-10 jours
128
sx PMB
Lésions érosives arrondies et superficielles sur la face interne des joues, les lèvres, la langue et les gencives;
Éruption vésiculaire sur les mains, les pieds et éruption maculopapulaire au siège;
Parfois: fièvre, irritabilité, diarrhée;
129
maladie infectieuse : roséole
Aussi appelé exanthème subit ou 6ième maladie; Causé par le virus de l’herpès humain de type 6; Transmission contact et gouttelettes;
Chez les 3 ans et moins, pic entre 6 et 15 mois;
130
sx roséole
Symptômes: fièvre élevée pendant 3 à 4 jours, chute de la température et apparition de macules ou maculopapules roses. Centripète (tronc puis cou, visage et extrémités);
≠ prurit;
Risque de convulsions fébriles.
131
maladie de lyme
Agent causal: Borrelia burgdorferi
Se transmet par les tiques qui reste accrochées à la peau
Peut être localisée ou disséminée.
Se détecte par la présence d’un érythème migrant et test sanguin
bon pronostic si traité assez tôt avec des atb
132
maladie de Kawasaki
Cause inconnue mais certains agents infectieux peuvent déclencher le processus immunologique
Peut ressembler à la rougeole, la scarlatine ou encore la mononucléose Maladie essentiellement pédiatrique (80 % en bas de 5 ans)
Début du printemps et fin de l’été Incidence enfant préscolaire environ 15 / 100 000 au Qc
Affecte les vaisseaux donc...
133
sx maladie de Kawasaki
Dx lorsque 5 des 6 critères cliniques sont présents:
Fièvre élevée d’une durée supérieure à cinq jours
Conjonctivite bilatérale sans exsudat (dilatation des vaisseaux conjonctivaux)
Atteinte buccale (hyperémie et fissuration des lèvres,hyperémie muqueuses buccales et pharyngées, langue framboisée)
Atteinte des extrémités (arthralgies, œdème des mains et des pieds, etc...)
Adénopathie cervicale
Éruption cutanée vésiculeuse: tronc
134
traitement Kawasaki
gammaglobulines
135
péddiculose
Infection parasitaire du cuir chevelu causée par le pou de tête.
Humain est le seul réservoir du pou, ils se reproduisent dans les cheveux.
Principale symptome: gratte
Tx : shampoing 1 à 2x
Prévention: lavende
136
oxyure
filament blancs
démangeaison anale, sommeil perturbé, fatigue
traitement : mébendazole
137
inconvénient de l'adoption
Mise en contexte de l’adoption (connaitre les raison)
Processus long (couteux)
Attentes pas toujours réalistes
Parfois “avortement” du projet ou encore évènement perturbant
138
Le passé de l’enfant influencera sa trajectoire de santé
Par exemple:
négligence
durée de l’institutionnalisation
ratio soignant/soigné
139
revoir adoption
140
qu'est-ce que la maltraitance
Tout ce qui peut nuire a l'intégrité physique et psychologique et développementale de l'enfant
141
type de malatraitance
Physique :
Sévices corporel
Abus physique de… et ne prendre pas les moyen pour y mettre fin
Psychologique :
Rebaisser, dénigrement, rejet affectif
Abus sexuel :
Photo
Néglieance ;
142
facteur de risque lié a la maltraitance
Conditions socio-économique
Toxiomanie
Punition corporelle
Trauma intergénérationnelle
Trouble de santé mental
Faible soutien sociale
143
concepte des lésions sentinelles
144
type d'intimidation
Persecuter quelqu'un
Verbal
Physique
Cyberintimidation
145
conseil données aux parents dont l'enfant est victime d'intimidation
Sensibiliser l'intimidateur
Accepter ce que l'enfant vit
On dit à l'enfant que ce n'est pas acceptable
Enseignement
146
conséquence de la maltraitance
stress toxique
Niveau de stress de courte durée :
Tolérable : perdure un peu
Toxique :
Longue durée
Augmente ton taux de cortisol, il vient modifier l'architechture du cerveau (conséquence a long terme)
- Negligeance
- Maltraitance
confli
147
dpj
C’est quoi?
communiquer avec la DPJ pour fait part d’une situation inquiétante
Avez-vous l’obligation de signaler?
Oui! Dans les exercices de nos fonctions on DOIT le faire. À l’extérieur de l’exercice de nos fonctions on PEUT le faire.
Est-ce confidentielle? Oui
Puis-je être poursuivi en justice? Non
148
prévenir la maltraitance
- renforcer le soutien économique aux familles défavorisé
- agir sur les normes sociales pour promouvoir des pratiques parentales positive
- outiller les intervenant qui soutiennent les parents
- offrir des services de garde éducatifs à l'enfance et des programmes d'éducation préscolaire de qualitédans la vie de l'enfant
- favoriser l'accès à des logements et des milieux de vie de qualité
149
2 ressources pour la maltraitance
fondation marie-vincent
espace sans violence
150
gille latourette
Gilles Latourette :
- Tic moteur + verbeaux (grognement , bruit)
- Trouble chronique
- Involontaire, soudain, rapide, récurent
- Dx exclusion, signe cliniques
- Palilalie , coprolalie (gros mots), échokinésie
- Conséequences : marginalisation, trouble sociale
- Traitement : gestions des tics (ne pas empêcher l'enfant), axé sur le positif, utiliser les autres sens
151
trouble anxieux
Trouble anxieux :
Altère le fonctionnement
Difficile à diagnostiquer (gestion des émotions
7 type d'anxiété
Peur irrationnel
Sx physiques
Hypervigilance, sx d'évitement, distorision cognitive
Le + courant
152
anxiété de performance
Anxiété de performance :
Peur de décévoir
Comparaison, haute attente perso
Peur du rejet
Scénario catastrophe
Procrastination
Relié context : scolaire, sportif, art, style de vie
Irrationnel, besoin de se faire aimé, se prouver
153
TCA
TCA :
Changement de perception face au poids/corps
Maigreur excessive, refus de manger, rx,
FR : comparaison avec paires, réseau sociaux, déni des conséquences
Conséquence sur la santé, anémie, perte de cheveux, carence, aménhoré
Thérapie familiale (parent accepte quil a un probleme)
Restriction des apports (volontaire), peur intense de prendre du poids, altération des percetpion
2 type : avec hyperphagie et restrictif
3 niveau de guérison: physique (rétablir le poids), comportementale (arrêt restriction), psychologique (perception juste)
154
TSA
TSA :
Différente forme, type
Caractère restreint/atypique et répétitif
Mouvement , rigidité comportementale (routine)
Moins de réciprocité sociale
Pas d'habileté sociale, pas soutenir une conversation,
1,5% population
Ne veut pas caliner, sourire, regard visuel
Hyperfocus, hypersensibilité
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TDAH
TDAH
Forme combinée : inattention et hyperactivité/impulsivité:
Forme inattentive prédominante:
Distrait, soutenir conversation
Perte d'Objet
S'organiser
Forme hyperactivité/impulsivité prédo :
Parle beaucoup, tient jamais en place,
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dépression
Dépression:
Retrait social
Perte d'intérêt pour le jeu
Faible estime
IDS
Probleme familiaux
Abus, depression parentale
Conséquence : décrochage scolaire, anxiété à l'age adulte, risque de consommation,
Cause : transition (changement)
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