Pensamiento pedagógico de la escuela nueva
- El nivel didáctico y organizativo escolar propiamente dicho
- El nivel de extensión universitaria (educación popular)
- El nivel de investigación en ciencias de la educación
La educación de la escuela nueva
Integral, práctica y autónoma
María Montessori, datos biográficos
De Italia
Se graduó de medicina
Trabajó en la Clínica Psiquiátrica de la Universidad de Roma
Metodología de Montessori
Inducir a la observación y la experimentación del ambiente cuidado y de los estímulos seleccionados, pero libremente ofrecidos
Materiales didácticos de Montessori
Asila una sola cualidad física Autocorrector Realista Accesible Estético Estructurado Adaptado al tamaño de los niños
John Dewey datos biográficos
EUA
Escribió primer libro de psicología moderna
Objetivo de Montessori
Autonomía, libertad y disciplina como base de la autoeducación
Pensamiento educacional de Dewey
Aprende haciendo
Propuesta pedagógica de Ferrer I Guardia
Enseñanza científica y racional
Método propuesto por Jean Piaget
Método de la observación para la educación del niño
Aprender a pensar, descubrir y crear.
Aportes de Jean Piaget
Asimilación: Tomar información de afuera y compararlo con sus experiencias previas
Acomodación: La información se adopta a la ya existente o a un patrón nuevo
Equilibro: Cuando ya lo haces parte tuyo
Propósito de la escuela según Piaget
- Aprender a pensar, describir y crear
- Cooperación en un buen método que le ayuda a construir sus pensamientos y resolver problemas
Curriculo de estudios por Stenhouse
Respeto a la naturaleza del conocimiento y la metodología
Rol del maestro y alumno según Stenhouse
- El profesor debería ser autónomo y libre
- Debe tener claros sus propósitos y siempre ser guiado por el conocimiento
- El alumno descubre el conocimiento por sí mismo
- Fundó, el Centro para la Investigación Aplicada en Educación
- Y definió el problema educativo sobre “la relación entre la cultura y el desarrollo del poder del individuo”
- Ayudó a desarrollar métodos innovadores para impartir clases a alumnos de secundaria a través del Consejo Escolar del Proyecto Humanidades
Escuela que fundó Sutherland
1924 escuela experimental Summerhill
Pensamiento de Sutherland
-Confiar en la naturaleza del niño, el autogobierno, la autorregulación de la enseñanza - aprendizaje
Objetivo de la educación de sutherland
-Se debe dar paso a la autonomía, el amor y la libertad
Aportaciones de Paulo Freire
- Enseño a adultos a leer
- Vocabulario tenía que ser algo común para las personas
- Palabra generadora ( clave)
- Seleccionar las palabras
- Promovía los círculos de cultura y lectura
Eduación para Freire
-Proceso de enseñanza – aprendizaje dialéctico
“nadie ignora todo, nadie sabe todo”
Concepción educativa de Freire
- Psicopedagogía para los oprimidos, enseñarles a liberarse de su opresión
- Es un método de alfabetización para adultos
Descolarización de Illich
Sistema capitalista y competencia ( dice que la escuela esta asi no esta de acuerdo)
Ideal de la escuela de Illich
- Educamos de acuerdo a lo que queremos hacer y estudiar, sin obligaciones
- Quien desee impartir conocimientos, debe encontrar a alguien que quiera adquirirlos
- Los padres deben enseñar, no maestros
Célestin Freinet propuso:
- una educación por el trabajo,
- una escuela del pueblo
- una pedagogía popular y moderna
Centro de la educación de Freinet
El trabajo, la expresión libre y la investigación
El principio de cooperación
