1
Q
Hva er den viktigste forskjellen mellom kvalitative og kvantitative metoder?
A
Kvalitative metoder fokuserer på dybdeforståelse og kontekst, mens kvantitative metoder fokuserer på generalisering og objektivitet
2
Q
Hva betyr induktiv tilnærming?
A
Spesifikke observasjoner leder til en generell teori
3
Q
Hvilken type data kan kvantitative metoder generere?
A
Tallbasert data
4
Q
Hvilken metode involverer spørreskjemaer og statistisk analyse?
A
Kvantitativ metode
5
Q
Hva er definisjonen av teori?
A
En forklaring av et fenomen
6
Q
Hva er definisjonen av data i kvalitative studier?
A
Ord- eller tekstbasert informasjon
7
Q
Hva er ofte målet med kvantitativ forskning?
A
Å generalisere funn til en større populasjon (finne det generelle ved en større populasjon)
8
Q
Hvilken metode benytter seg av lukkede spørsmål og numeriske data?
A
Kvantitativ metode
9
Q
Hva er definisjonen av metode?
A
En formell prosedyre for å samle inn data
10
Q
Hvilken metode fokuserer på generalisering og objektivitet?
A
Kvantitativ metode
11
Q
Hva er hovedmålet med kvalitativ forskning?
A
Å oppnå dybdeforståelse av et fenomen
12
Q
Hva er den riktigste definisjonen av kvalitativ metode?
A
En metode som samler inn ord- eller tekstbaserte data
13
Q
Hvilken metode involverer intervjuer og observasjon?
A
Kvalitativ metode
14
Q
Hva er definisjonen av empiri/data?
A
Observasjoner som registreres, altså å observere noen
15
Q
Hva er den riktigste definisjonen av kvantitativ metode?
A
En metode som samler inn tallbaserte data
16
Q
Hvilken metode fokuserer på dybdeforståelse og kontekst?
A
Kvalitativ metode
17
Q
Hvilken metode benytter seg av åpne spørsmål og tolkning av data?
A
Kvalitativ metode
18
Q
Hva kjennetegner den deduktive tilnærmingen?
A
En generell teori testes gjennom spesifikke observasjoner
19
Q
Hva kjennetegner den abduktive tilnærmingen?
A
Kontinuerlig pendling mellom empiriske observasjoner og teoriutvikling
20
Q
Hvilken type data kan kvalitative metoder generere?
A
Ord- eller tekstbasert data
21
Q
Sett formuleringene under i riktig rekkefølge fra generelle ideer til forskbare problemstillinger:
-Innvandringsskepsis i samfunnet; Innvandringsskepsis blant unge med vekt på bakgrunn; Sosiale bakgrunnsfaktorer som henger sammen med høy skepsis til innvandring blant unge
-Holdninger til skatt; Holdninger til skatt, sett opp mot inntekt og husholdningsstørrelse; Hvilke demografiske variabler forklarer mest av variasjonen i holdninger til skatt?
-Motivasjon og karakterer; Opplevelsen av å få karakterer på ulike emner; Hvilken rolle spiller studentenes motivasjon på måten de opplever det å få karakterer?
A
1.Innvandringsskepsis i samfunnet; Innvandringsskepsis blant unge med vekt på bakgrunn; Sosiale bakgrunnsfaktorer som henger sammen med høy skepsis til innvandring blant unge
2.Holdninger til skatt; Holdninger til skatt, sett opp mot inntekt og husholdningsstørrelse; Hvilke demografiske variabler forklarer mest av variasjonen i holdninger til skatt?
3.Motivasjon og karakterer; Opplevelsen av å få karakterer på ulike emner; Hvilken rolle spiller studentenes motivasjon på måten de opplever det å få karakterer?
22
Q
I denne oppgaven skal du forsøke å identifisere problemstillinger som er enten mest kvalitative eller mest kvantitative. Alle problemstillingene skal plasseres under kvalitative eller kvantitative;
- Hvordan påvirker implementeringen av et mindfulness-basert intervensjonsprogram stressnivået blant ansatte i en bedriftssetting?
- Hva er sammenhengen mellom inntektsulikhet og kriminalitetsrater i urbane nabolag?
- Hvordan påvirker tilgjengeligheten av psykiske helsetjenester på skoler studentenes akademiske prestasjon?
- Hvordan oppfatter lærere integreringen av teknologi i klasserommet og dens innvirkning på elevens læringsresultater?
- Hva kjennetegner erfaringene til enkeltpersoner som nylig har innvandret til et nytt land?
- Hvordan konseptualiserer enkeltpersoner fra ulike kulturelle bakgrunner begrepet “personlig identitet”?
- Hva er faktorene som bidrar til jobbtilfredshet blant helsepersonell på et sykehus?
- Hva er de sosiale og emosjonelle konsekvensene av arbeidsledighet for enkeltpersoner innenfor et bestemt fellesskap?
- I hvilken grad påvirker hyppig bruk av sosiale medier selvbildet blant unge voksne?
- Hva er sammenhengen mellom foreldrenes sosioøkonomiske status og akademisk prestasjon blant videregåendeelever?
A
Kvalitative:
- Hvordan oppfatter lærere integreringen av teknologi i klasserommet og dens innvirkning på elevens læringsresultater?
- Hva kjennetegner erfaringene til enkeltpersoner som nylig har innvandret til et nytt land?
- Hvordan konseptualiserer enkeltpersoner fra ulike kulturelle bakgrunner begrepet “personlig identitet”?
- Hva er faktorene som bidrar til jobbtilfredshet blant helsepersonell på et sykehus?
- Hva er de sosiale og emosjonelle konsekvensene av arbeidsledighet for enkeltpersoner innenfor et bestemt fellesskap?
Kvantitative:
- I hvilken grad påvirker hyppig bruk av sosiale medier selvbildet blant unge voksne?
- Hva er sammenhengen mellom foreldrenes sosioøkonomiske status og akademisk prestasjon blant videregåendeelever?
- Hvordan påvirker implementeringen av et mindfulness-basert intervensjonsprogram stressnivået blant ansatte i en bedriftssetting?
- Hva er sammenhengen mellom inntektsulikhet og kriminalitetsrater i urbane nabolag?
- Hvordan påvirker tilgjengeligheten av psykiske helsetjenester på skoler studentenes akademiske prestasjon?
23
Q
Hvilke av disse begrepene hører IKKE til arbeidet med problemstillingen?
- Teoretiske definisjoner
- Identifisering av nøkkelbegreper
- Analyse
- Datainnsamling
- Operasjonalisering
- Litteraturgjennomgang
- Deduktiv tilnærming
- Validitet
- Hvem som skal studeres
- Dekomponering
- Hva som skal studere
A
de som IKKE hører til arbeid med problemstilling er:
- Analyse
- Datainnsamling
- Deduktiv tilnærming
24
Q
Hvilket alternativ er mest riktig når det gjelder hva som styres av problemstillingen?
- Analysen og fortolkningen styres av problemstillingen
- Datainnsamlingen er mest avhengig av problemstillingen
- Problemstillingen er styrende for både utvalg og rekruttering, selve datainnsamlingen, analyse og fortolkning, utarbeidelse av intervjuguide, og rapportering
- Problemstillingen er mest styrende for arbeidet med intervjuguiden
- Utvalgsstrategien er mest avhengig av problemstillingen
A
ALLE alternativene er riktig. Lurespørsmål.
25
Under finner du et sett av ideer, temaer og problemstillinger. Sett dem i riktig kolonne. Generelle formuleringer eller spørsmål i kolonnen for ideer og temaer og de mer konkrete skal i kolonnen for forskbare problemstillinger.
- Eurovision Song Contest før og nå
- Hvor stor er utbredelsen av innvandringsskepsis?
- Hvordan er hverdagen ved Kristiania?
- Holdninger til skatt, lønn og avgifter
- Utviklingen av virkelighetslitteratur i Norge
- Sosiale og psykologiske konsekvenser av langvarig arbeidsledighet for enkeltpersoner
- Hvilke faktorer påvirker beslutningsprosessen i politisk aktivisme blant unge voksne?
- Hvordan påvirker utdanningspolitikk og praksis elevengasjement og akademisk prestasjon?
- Sosiale faktorer som bidrar til økningen av psykiske helseproblemer blant universitetsstudenter
- Hvordan oppfatter og håndterer enkeltpersoner konflikter i mellommenneskelige forhold?
Historien om reality-TV
- Hva er forholdet mellom alder, utdanning og politisk syn?
- Hvordan er utelivet i Oslo og Trondheim?
- Pengebruk hos studenter og behov for ekstraarbeid i tillegg til studielån
- Oppfatninger av miljøvern og klimasaken blant studenter og unge voksne
- Hvordan påvirker kulturelle normer kjønnsroller og forventninger blant andregenerasjons innvandrere i Oslo?
- Hva er de underliggende årsakene til økende inntektsulikhet i urbane områder?
- Hvordan påvirker sosiale medieplattformer selvidentitetsdannelsen blant ungdommer?
Ideer og teamer:
- Historien om reality-TV
- Hva er forholdet mellom alder, utdanning og politisk syn?
- Hvordan er utelivet i Oslo og Trondheim?
- Pengebruk hos studenter og behov for ekstraarbeid i tillegg til studielån
- Oppfatninger av miljøvern og klimasaken blant studenter og unge voksne
- Eurovision Song Contest før og nå
- Hvor stor er utbredelsen av innvandringsskepsis?
- Hvordan er hverdagen ved Kristiania?
- Holdninger til skatt, lønn og avgifter
- Utviklingen av virkelighetslitteratur i Norge
Problemstillinger:
- Hvordan påvirker kulturelle normer kjønnsroller og forventninger blant andregenerasjons innvandrere i Oslo?
- Hva er de underliggende årsakene til økende inntektsulikhet i urbane områder?
- Hvordan påvirker sosiale medieplattformer selvidentitetsdannelsen blant ungdommer?
- Sosiale og psykologiske konsekvenser av langvarig arbeidsledighet for enkeltpersoner
- Hvilke faktorer påvirker beslutningsprosessen i politisk aktivisme blant unge voksne?
- Hvordan påvirker utdanningspolitikk og praksis elevengasjement og akademisk prestasjon?
- Sosiale faktorer som bidrar til økningen av psykiske helseproblemer blant universitetsstudenter
- Hvordan oppfatter og håndterer enkeltpersoner konflikter i mellommenneskelige forhold?
26
Hva er formålet med en teoretisk ramme i kvalitativ forskning?
Å veilede forskningsprosessen og dataanalysen
27
Hva er formålet med metningspunktet (saturation) i kvalitativ forskning?
Å nå et punkt hvor nye data ikke gir nye innsikter
28
en fordel ved bruk av intervjuer i kvalitativ forskning?
Mulighet for å stille oppfølgingsspørsmål og klargjøre svar
29
et eksempel på et kvalitativt forskningsspørsmål?
Hva er erfaringene til personer som lever med en kronisk sykdom?
30
en vanlig metode for datainnsamling i kvalitativ forskning?
Intervju.
31
et etisk hensyn i kvalitativ forskning?
Beskyttelse av deltakernes personvern og fortrolighet
32
Hva er forskerens rolle i kvalitativ forskning?
Å aktivt engasjere seg med deltakerne
33
en teknikk brukt for datainnsamling i observasjonsforskning?
Direkte observasjon
34
en mulig begrensning ved kvalitativ forskning?
Vanskeligheter med å etablere årsak-virkningssammenhenger
35
Hva er formålet med refleksivitet i kvalitativ forskning?
Å undersøke forskerens innflytelse på studien
36
en teknikk brukt for datainnsamling i narrativ forskning?
Livshistorieintervjuer
37
en teknikk brukt for datainnsamling i etnografisk forskning?
Observasjoner
38
en fordel ved kvalitativ forskning?
Rike og detaljerte data
39
aktivitetene som er IKKE en egenskap ved kvalitativ forskning?
Objektiv og upartisk datainnsamling
40
Hva er det primære målet med tematisk analyse i kvalitativ forskning?
Å identifisere vanlige temaer eller mønstre i dataene
41
et eksempel på en ikke-sannsynlighetsbasert utvalgsteknikk i kvalitativ forskning?
Snøballutvalg
42
Hva innebærer deltakerbekreftelse i kvalitativ forskning?
Søke tilbakemelding fra deltakerne om forskningsfunnene
43
Hva er formålet med kriteriebaserte utvalg i kvalitativ forskning?
Å inkludere deltakere med spesifikke egenskaper
44
en vanlig teknikk for dataanalyse i kvalitativ forskning?
Innholdsanalyse
45
Hva er samfunnsvitenskapelig metode og hva er viktigste kjennetegn ved metode?
SVM dreier seg om å samle inn, analysere og tolke data, og er en sentral del av empirisk forskning.
Viktigste kjennetegn ved metode er systematikk, grundighet og åpenhet.
SVM dreier seg om hvordan vi kan gå frem for å undersøke om våre antakelser stemmer med virkeligheten eller ikke, hvordan denne informasjonen skal analyseres og hva den forteller oss om samfunnsmessige forhold og prosesser.
46
Hva hjelper metodelæren oss med?
treffe hensiktsmessige valg og gir oversikt over alternative fremgangsmåter.
47
Hvilke fire faser har forskningsprosessen?
1.Forberedelse
2.Datainnsamling
3.Dataanalyse
4.Rapportering
48
Hva omfatter den forberedende fasen (1) under en forskningsprosess?
omfatter det å ta stilling til undersøkelsens formål;
-ide/tema
-probelmstilling
-lese litteratur
-beskrivelse av formål
49
Hva omfatter datainnsamlings-fasen (2) seg om under en forskningsprosess?
ta stilling til utvalgsstørrelse, utvalgsstrategi/metode, rekruttering av deltakere/informanter og datainnsamling
50
Hva omfatter dataanalyse-fasen (3) seg om i en forskningsprosess?
i denne fasen tolker vi dataen vi har samlet inn enten analysen er kvalitativ eller kvantitativ;
- datareduksjon
-analysere/tolke
-kvalitetssikre
51
Hva omfatter rapporterings-fasen (4) seg om under en forskningsprosess?
her presenteres resultatene som er funnet i analysen;
- skriftlig rapportering
-formidling/presentasjon
52
Hva betyr empiri?
Empiri er utsagn om virkeligheten som har sitt grunnlag i erfaring og ikke synsing.
53
Hva betyr reliabilitet?
pålitelig og i denne sammenheng, hvor pålitelig, nøyaktig er undersøkelsens data?
høy reliabilitet = svært stabil data
54
hva betegnes tilnærmingen "fra teori til empiri/data" som?
deduktiv
55
Hva betegnes tilnærmingen "fra empiri/data til teori?
induktiv
56
Hva heter det når forskeren veksler mellom deduksjon og induksjon? (fra data til teori og teori til data)
abduksjon
--> fra data til teori
--> fra teori til data
57
Hva er etnografisk forskning?
Etnografisk forskning gjennomføres vanligvis gjennom OBSERVASJON og bygger på tanken om at menneskelig atferd bør studeres i sin mest naturlige og typiske kontekst.
For eksempel når man flytter inn sammen med kulturen/gruppa som studeres, lever som de.
Det handler spesielt om hvordan vi beskriver og tolker sosiale samhandlinger i en kultur/sosial gruppe eller system.
58
Hva er fenomenologi?
Fenomenologi er både en filosofi og et kvalitativt forskningsdesign.
Det er læren om fenomener slik de "fremstår" for oss gjennom sansene våre, hvor målet er å få frem enkeltpersoners subjektive opplevelser av hendeler og fenomener.
59
Hva er et casedesign
Casedesign er en prosess som innebærer valg av: problemstilling, case, informanter, datainnsamling, kriterier for dataanalyse
60
Hva er språklig orienterte analyser
61
Hva hadde filosof Martin Heidegger og Maurice tilfelles?
For å forstå menneskene må vi forstå menneskets relasjon til omverdenen og erkjenne at mennesker lever i en historisk og kulturell sammenheng.
62
Hva står FAIR-prinsippene for?
FAIR står for : Findable, Accessibel, Interoperable, Reusable.
Det er retningslinjer som viser hvordan man kan tilrettelegge videre bruk av forskningsdata.
63
Hva er en variabel, kategori og en verdi?
En variabel er en egenskap ved en enhet som kan variere mellom enheter. Variabel er det samme som "trekk", slik som alder, kjønn osv.
En kategori angir hvordan variabelen varierer.
En verdi er hvilken kategori de tilhører.
Variabel: "Alder"
Kategori: "Ungdom," "Voksen," "Eldre"
Verdier: "25" (verdi for en person i kategorien 'Voksen')
64
Hva er en avhengig variabel og hva er en uavhengig variabel?
En avhengig variabel er en egenskap som vi ser for oss avhenger av en annen egenskap. feks: "Jeg orket ikke lese..."
En uavhengig variabel er den egenskapen som vi ser for oss at påvirker den avhengige variabelen. feks: " ...fordi jeg er så trøtt". Det at man er trøtt er ikke avhengig av at du ikke orket å lese, det kan være andre grunner for at du er trøtt.
Alder og kjønn vil alltid være en uavhengig variabel, den påvirkes ikke av noe som helst.
65
Hva er den avhengige variabelen av inntekt og utdanning?
inntekt fordi inntekt avhenger av utdanning.
66
Hva er den uavhengige variabelen av kjønn og stemmegivning?
Kjønn er uavhengig uansett hva man stemmer.
67
Hva er den uavhengige variabelen av alder og mediebruk?
Alder er den uavhengige variabelen fordi mediebruk kan ikke påvirke alderen din.
68
Variabler kan måles på forskjellige måter; hvilke?
1. Nominal
2. ordinal
3. intervall
4. forholdstall
69
Hvilke tre analyserstrategier har vi?
1. Tverrsnittsbasert analyse
2. kategoribasert analyse
3. Kontekstuell dataorganisering
70
Gi et eksempel til en typologi:
Sosial holdning kan være shopping for en 13åring
Økonomisk holdning kan være handling på rema 1000
71
Hva er skillet mellom observasjon og intervju?
Observasjon er faktisk forekommende ekte atferd
72
Hvorfor trenger vi metode?
for å sile ut informasjonen til det relevante, vurdere kunnskap kritisk og for å kunne utforme undersøkelser
73
Når bruker man kvalitativ og når bruker man kvantitativ forskning?
kvalitativ= innhold og meningssammenhenger
Kvantitativ=omfang, fordelinger og statistiske sammenhenger
74
Hva må vi gjøre før vi kan komme frem til en forskbar problemstiling?
litteraturgjennomgang
nøkkelbegreper (fagtilhørighet)
Teoretiske definisjoner
Dekomponering av fenomener (begrenser)
enheter og trekk
operasjonalisering
formulering av problemstilling
75
Enhet vs Trekk?
Enhet = Det du studerer - antall/hvor mange av en ting
Trekk = Egenskap ved det du studerer - karakteristika på en ting eller noen (hårfarge)
76
Hva tar en problemstilling utgangspunkt i?
-en problemstilling tar utgangspunkt i tidligere forskning og peker fremover
-avgrenser og avklarer
-problemstillinger kan formuleres som tema, hypotese eller spørsmål
77
Problemformulering er en prosess med fire oppgaver, nevn disse.
1. identifisere
2. begrunne
3. presisere
4. operasjonalisere problemstillingen
78
Tre analysestrategier (s.135)
1. Tverrsnittbasert
2. kontekstuell dataorganisering
3. Kategoribasert
79
Hva er kvalitativ innholdsanalyse, og når brukes det?
- Brukes når vi er mer opptatt av mening og språk enn omfang og sammenlikning
- Brukes når vi ikke er klare til å foreta en strukturert analyse basert på forhåndsdefinerte temaer.
80
Når velger man fokusgrupper og hvorfor?
- Avdekker en bredde av synspunkter
- Diskusjoner mellom deltakerne er sentral
- Når temaet ikke er for sensitivt
- Sosiale grupper kan gi mer enn individuelt
81
Oppbygging av kvalitative interju: (ryddig gang i det hvor man først blir litt kjent)
- Innledning
- Faktaspørsmål
- Introduksjon av tema
- Overgangsspørsmål
- Nøkkelspørsmål
- Kompliserte og sensitive spørsmål
- avslutning
82
Hva er forskningsdesign?
hele prosessen fra ide til rapportering, en beskrivelse av hva som skal skje.
1. HVA (enheter)
2. HVORDAN (metode)
3. HVOR LENGE (tid)
4. HVORDAN FORSTÅ DET (teori)
83
Hva er en problemformulering?
er en prosess med fire oppgaver:
1. identifisere – hva skal jeg gjøre
2. begrunne – hvorfor skal jeg gjøre dette
3. presisere
4. operasjonalisere problemstillingen
84
Vitenskapelig teori må:
- uttrykke noe allment
- varer over tid og regelmessig
- bidra til å forenkle noe
85
hva må en forsker jobbe MOT?
* Hverdagsgeneralisering
* Selektive inntrykk – ser det vi vil se
* Forhastede konklusjoner – danner oss gjerne et bilde før vi kjenner noen
86
Hva er viktig med kvalitetsvurderinger i kvalitative studier?
pålitelig (reliabilitet) = får det samme svaret hver gang
troverdig (intern validitet) =er dette troverdig?
Overførbarhet (ekstern validitet) = Knytter seg til generalisering
Bekreftbarhet (objektivitet)
Ulike svakheter må gjøres rede for, kan bruke tidligere forskning og informanter
87
Forskersamfunnet kan deles inn i seks, nevn disse:
1. medforfatterskap (alle skal nevnes uansett)
2. god henvisningsskikk (sitering)
3. plagiat (bruk av andres/eget arbeid)
4. vitenskapelig redelighet (finne på data er ikke lov)
5. etterprøving og deling av data
6. habilitet
88
Forskningsetikk har 4 hovedprinsipper:
1. respekt
2. Gode konsekvenser
3. rettferdig
4. integritet
89
Hva inngår i forskningsetikk?
Forskningsetikk viser til verdier, normer og institusjonelle ordninger
90
Vi har mange forskjellige type utvalgsstrategier (metoder) å velge mellom, nevn noen.
- homogene utvalg/kriteriebasert utvalg (kompetanse feks)
- teori begrunnede utvalg (typologi)
- Snøball (personlig rekruttering)
- Bekvemmelighetsutvalg
91
Hva slags metoder kan man bruke i forskning?
Studere tekst, observere folk, snakke med folk og kombinasjon av disse.
92
Når observerer vi?
Når vi ikke helt vet hva vi ser etter
Når selvrapportert atferd ikke er nok
Når problemstillingen er opptatt av hvordan ting skjer
93
Hva kalles det når man både observerer folk og analyserer tekst i forskning?
metode-triangulering
94
Hvorfor velge intervju som metode?
Når man vil vite hvordan hendelser blir forstått av de involverte
95
I løpet av intervju finnes rekke teknikker for å få informaten til å tale, hvilke?
oppfølgingsspørsmål
oppfordre til å utdype
operasjonalisere spørsmålene
96
Fordeler/ulemper ved individuelle intervjuer?
Fordeler:
erfaring fra personlig ståsted
kan bli fortrolig med informanten
Ulempe:
informanten snakker for mye/lite
forsøker å fremstå i godt lys
97
Vi har tre typer fokusgrupper:
1. eksplorerende (mest vanlig)
2. fenomenologisk (hverdagserfaring)
3. Klinisk (motiver/behov)
98
Hva er en projektiv teknikk under et intervju?
ufarliggjør temaet man snakker om ved at man kan bruke
- tredjepartsperspektiv
- Assosiasjon med bilder
- Rangere
- Konstruksjon og fullføring
99
Hva er dokumenter? og hva deles de opp i?
Dokumenter kommer ikke fra forsker, ofte fra fortiden og deles opp i:
1. Primær - forskningsartikkel
2. Sekundær - lærebøker
3. Tærtiærkilde - ordbøker
100
Vi har ulike målenivå på variabler, hvilke?
1. Nominal = forskjell/ulikheter
2. Ordinal = Rekkefølge mellom verdier + 1
3. Intervall = Avstander mellom verdier + 2,3
4. Forholdstall = Forhold mellom verdier + 1,2,3
101
Hva kan observeres?
enkeltpersoner, grupper, bedrifter, lokalsamfunn
102
Hva referer informant til, og hva referer respondent til?
informant = kvalitativ forsking
Respondent = kvantitativ forskning
103
Hva er operasjonalisering?
Prosessen fra det generelle til det konkrete
104
Skoleee
flashcards
Decks in class (9)
# Cards
