Topic 4

Question 1

piaget

Answer 1

zwitserse pionier cognitieve ontwikkeling kinderen. theorie over fases, gaat topic 4 over.

Question 2

schema

Answer 2

een stukje kennis

Question 3

assimilatie

Answer 3

bestaand schema wordt gebruikt in nieuwe situaties

sensomotorisch

Question 4

accomodatie

Answer 4

aanpassen bestaand schema, omdat het anders niet meer toepasbaar is

sensomotorisch

Question 5

Equilibrum

Answer 5

evenwicht tussen assimilatie en accomodatie

sensomotorisch

Question 6

subfasen van sensomotorische fase

Answer 6

1. reflexen; geboorte - 1 maand
2. primaire circulaire reacties; 1-4 maanden = eenvoudig motorische gewoonten eigen lichaam
3. secundaire circulaire reacties; 4-8 maanden
4. coördineren van secundaire circulaire reacties; 8-12 maanden = doelgericht en objectpermanentie
5. tertiaire circulaire reacties; 12-18 maanden = nieuwe acties om kenmerken objecten te verkennen
6. mentale representaties; 18 maanden - 2 jaar = representaties van objecten, vertraagde imitatie.

Question 7

circulaire reacties

Answer 7

ontwikkeling door repetitieve gedragspatronen.

sensomotorisch

Question 8

wat gebruiken kinderen in de sensomotorische fase om te ontwikkelen

Answer 8

sensorische en motorische vaardigheden

Question 9

objectpermanentie

Answer 9

weten dat iets nog bestaat ook al zie je het niet.

Question 10

kritiek op piaget

Answer 10

• onderschat capaciteiten baby’s
• te simpele onderzoeksmethoden
• ontwikkeling gaat niet via die enorm verschillende fases.

over sensomotorische fase

Question 11

pre-operationeel

Answer 11

2-7 jaar
symbolen, taal gebruiken, egocentrisme en redeneren

Question 12

symbolische capaciteit

Answer 12

het kunnen gebruiken van taal. zorgt voor
- gebruik van woorden om te verwijzen naar dingen
- verleden en toekomst kan naar verwezen worden
- fantasiespellen

pre-operationeel

Question 13

intuïtief redeneren

Answer 13

nog wel primitieve redeneringen, maar wel nieuwsgierigheid.
maar kinderen hebben eigen logica en intuïtieve gedachten leiden ertoe dat ze geloven het antwoord te weten op allerlei vragen

pre-operationeel

–> leidt tot causale begrippen

Question 14

causaal begrip van kleuters

Answer 14

• gevoelens van participatie = deel van natuur
• animisme = dingen zijn bewust en levend
• artificialisme = alles is opzettelijk en gemaakt voor het welzijn van de mens
• finalisme = alles heeft een reden of verklaring

pre-operationeel

Question 15

transductief redeneren

Answer 15

het combineren van ongerelateerde stukjes informatie leidt tot het trekken van foutieve oorzaak-gevolgconclusies, omdat twee gebeurtenissen dicht bij elkaar in tijd of ruimte plaatsvinden

pre-operationeel

Question 16

magisch denken

Answer 16

fantasieën van kinderen. kan positieve en negatieve effecten hebben.
denkbeeldige vriend is goed voor de ontwikkeling.
28% 3-4 jarigen heeft een denkbeeldige vriend en 31% van de 6-7 jarigen

pre-operationeel

Question 17

gebrek aan conservatie

Answer 17

begrijpen dat bepaalde eigenschappen identiek blijven ondanks verandering in uiterlijk. Water test

pre-operationeel

Question 18

waarom hebben kinderen gebrek aan conservatie

Answer 18

• centreren: aandacht gaat naar visueel meest opvallende aspecten
• onomkeerbaarheid: niet in staat om verandering mentaal om te keren
• statische gedachten: denken is gefixeerd op eindtoestanden.

Question 19

identiteitsconsistentie

Answer 19

dit hebben kinderen in de pre-operationele fase niet, het gegeven dat mensen hun essentiële zelf blijven, ondanks uiterlijke verandering

pre-operationeel

Question 20

egocentrisch perspectief

Answer 20

onvermogen om te begrijpen dat andere mensen verschillende standpunten hebben. realiseren niet dat wat in hun hoofd zit niet in dat van anderen zit.
- getest met three mountains test, maar kritiek hierop. testen beter afgestemd op doen kinderen beter

pre-operationele fase

Question 21

Concreet operationeel

Answer 21

7-12 jaar logisch redeneren en categoriseren en behoud van aantallen massa’s (conservatie)

Question 22

logisch redeneren in concreet operationele fase

Answer 22

• conservatie
• classificatie = snappen dat er klasses zijn en klasse-inclusie (subklassen opgenomen in omvattende fase)
• seriatie = het ordenen van items op basis van kwantitatieve dimensies
• transitiviteit = het kunnen intergreren van verschillende relaties tegelijk

Question 23

van de pre-operationele fase naar concreet

Answer 23

gaat geleidelijk
- 2-5 jaar = pre-operationeel op alle vlakken
- 5-7 jaar = overgang, kantelpunt conservatie op 6 jaar
- 8 jaar = kind heeft concrete operationele toestand bereikt

Question 24

hoe heeft Piaget het schoolsysteem beïnvloedt

Answer 24

vroege kindertijd
- ontdekken/taal/onmiddelijke percepties
middelbare jeugd
- inductief redeneren
- minder egocentrisch
- door vooruitgang inductief redeneren beter strategiegebruik en daarmee geheugen

Question 25

formeel operationeel

Answer 25

vanaf 12 jaar; wetenschappelijk redeneren en hypothese testen

Question 26

overgang concreet operationeel en formeel operationeel

Answer 26

van concrete operaties naar formele operaties, hypothetisch en abstract denken - 3 oog taak

Question 27

formele operaties

Answer 27

- abstract denken - logisch denken - hypothetisch-deductief redeneren (hypothesen/systematisch mogelijkheden verkennen) - adolescent egocentrisme: verhoogd zelfbewustzijn (denkbeeldig publiek en personal fabel)

Question 28

vroege en late formele operaties

Answer 28

- 11-13 jaar: begin formeel-operationele fase - 16-17 jaar: slechts 50-60% wetenschappelijk redeneren testen worden correct opgelost ## Footnote transitie ondersteund door schoolcurricula, maar sommige volwassenen worden nooit formeel-operationele denkers.

Question 29

vaardigheden uit formeel operationele fase

Answer 29

- gedragen als volwassenen = problemen systematisch op lossen - middelbare schoolcurricula aangepast aan nieuwe vaardigheden (poëzie bijv.) - nadenken over identiteit - alles in twijfel trekken

Question 30

wat na de 4 fasen

Answer 30

slechts helft Amerikaans studenten beheerst Piagets wetenschappelijke redeneertaken. dit kan komen door culturele verschillen

Question 31

voorgestelde 5e fase

Answer 31

post formeel denken

Question 32

post formeel denken

Answer 32

complexere manier van denken dan formeel operationele fase - begrijpen dat kennis relatief is - accepteren dat de wereld tegenstrijdig is - tegenstellingen proberen te integrereg

Question 33

uiting post formeel denken

Answer 33

- relativistisch denken: conclusies zijn afhankelijk van context en perspectief - dialectisch denken: paradoxen en inconsistenties tudden ideeën detecteren en samen brengen

Question 34

oudere leeftijd?

Answer 34

moeite met testen Piaget, door lage relevantie. en crosssectionele studies, dus cohorteffecten