Učení

Question 1

Učení

Answer 1

Proces získávání a osvojování návyků nebo zkušeností v průběhu přizpůsobování se organismu vnějším podmínkám

Question 2

co je výsledkem učení?

Answer 2

stálé změny chování, reaktivity a osobnosti

Question 3

Jaké jsou vrozené způsoby chování?

Answer 3

reflexy a instinkty

Question 4

reflexy

Answer 4

jednoduché reakce umožňující rychlé přizpůsobení vůči změnám okolního světa - neměnné reakce na drážděný receptor

Question 5

instinkty

Answer 5

= vrozené automatismy

- složité vzorce chování, které jsou geneticky naprogramovány a sledují biologický účel

Question 6

Geneticky naprogramované typy učení

Answer 6

• orientačně pátrací reflex
• explorační chování
• habituace
• senzibilizace
• imprinting

Question 7

orientačně pátrací reflex

Answer 7

jeho funkcí je zjistit, zda jedinci nehrozí nějaké nebezpečí, slouží k orientaci v okolním světě

Question 8

explorační chování

Answer 8

nadstavba orientačně pátracího reflexu, zkoumá okolní prostředí

Question 9

habituace

Answer 9

= přivykání

Question 10

senzibilizace

Answer 10

= zcitlivění

- opakované působení způsobuje narůstání reakce vůči podnětu

Question 11

imprinting

Answer 11

= vtiskování

- k naučení stačí pouze jediná expozice, bez nutného následného posilování

Question 12

který experiment dělal Konrád Lorenz?

Answer 12

Experiment s vtiskováním mateřského objektu mláďat husy velké

Question 13

Experiment s vtiskováním mateřského objektu mláďat husy velké

Answer 13

pokud člověk pečuje o čerstvě vylíhlé house, po 24 hodinách je toto chování nezvratné a člověk se stává matkou housete

Question 14

Kdo se zabýval klasickým podmiňováním?

Answer 14

Ivan Petrovič Pavlov

Question 15

Kdy žil I. P. Pavlov?

Answer 15

• přelom 19. a 20. století

Question 16

Co je to klasické podmiňování?

Answer 16

forma asociativního učení

Question 17

Jak vznikají asociace?

Answer 17

vznikají na základě dotyku v čase mezi neutrálním podnětem, který původně žádnou reakci nevyvolával a podnětem, který příslušnou reakci vyvolává

Question 18

nepodmíněný podnět (+ příklad)

Answer 18

evokuje vrozenou reakci bez předchozího učení

- např. potrava

Question 19

Podmíněný podnět (+ příklad)

Answer 19

neutrální stimul, který během podmiňování získá schopnost vyvolat vrozenou, nenaučenou reakci
- např. zvoneček

Question 20

nepodmíněná reakce

Answer 20

nenaučená, vrozená odezva na nepodmíněný podnět

- např. sliněný

Question 21

podmíněná reakce

Answer 21

původně nepodmíněná reakce, kterou vyvolal podmíněný podnět

- např. slinění

Question 22

typy klasického podmiňování

Answer 22

• odložené (opožděné) podmiňování
• stopové podmiňování
• současné podmiňování
• zpětné podmiňování

Question 23

odložené (opožděné) podmiňování

Answer 23

nejprve je prezentován podmíněný podnět, po několika sekundách nepodmíněný podnět - podmíněné podnět končí nebo působí souběžně s nepodmíněným podnětem

Question 24

stopové podmiňování

Answer 24

nejprve je prezentován podmíněný podnět, po pauze je prezentován nepodmíněný podnět

Question 25

současné podmiňování

Answer 25

Působení podmíněného a nepodmíněného podnětu začíná a končí souběžně

Question 26

zpětné podmiňování

Answer 26

Podmíněný podnět působí až po prezentaci nepodmíněného podnětu

Question 27

časové podmiňování

Answer 27

zvíře dostávalo jídlo v určitých intervalech - časem začne slinit okamžitě po uplynutí určité doby

Question 28

Kdo se zabýval generalizací?

Answer 28

J. B. Watson

Question 29

generalizace

Answer 29

= zobecňování - reflexivní podmíněnou reakci vyvolávají i podněty, které se podobají původnímu podmíněnému podnětu (čím větší podobnost, tím větší reakce)

Question 30

k jakému patologickému jevu může vést generalizace?

Answer 30

ke vzniku fóbie

Question 31

Jak se jmenoval pokus J. B. Watsona?

Answer 31

Albert a bílá myška

Question 32

diskriminace

Answer 32

= rozlišování | - proces, kdy se organismus učí reagovat pouze na určité podněty a ostatní ignorovat

Question 33

příklad diskriminace

Answer 33

Psi se naučí slinit pouze při zaznění tónu C.

Question 34

vyhasínání

Answer 34

= zobecňování | - proces, při kterém podmíněná reakce postupně slábne (na neutrální podnět již nenavazuje nepodmíněný podnět)

Question 35

Operativní podmiňování

Answer 35

druh učení, při kterém pozitivní či negativní důsledky chování vedou ke změně pravděpodobnosti jeho dalšího výskytu

Question 36

Kdo se zabýval operativním podmiňováním? (2)

Answer 36

- Burrhus F. Skinner | - Edward Lee Thorndrike

Question 37

Operanty

Answer 37

spontánní akty chování, které mohou mít pozitivní či negativní důsledky

Question 38

pokus s potkany (Skinner)

Answer 38

Potkani mačkali páčku, jejímž stiskem se uvolnila potrava

Question 39

posílení

Answer 39

zpevnění, kladný důsledek chování

Question 40

trest

Answer 40

negativní důsledek chování

Question 41

pozitivní posílení

Answer 41

projev chování je odměněn něčím, co působí příjemné pocity

Question 42

negativní posílení

Answer 42

projev chování vede ke zmírnění či zastavení nepříjemného podnětu

Question 43

náhodné zpevnění

Answer 43

zpevňováno je chování, které s odměnou nesouvisí

Question 44

čím lze vysvětlit pověrčivost

Answer 44

náhodné zpevnění

Question 45

Kdo se zabýval učením pokusem a omylem?

Answer 45

Edward Lee Thorndrike

Question 46

Kým bylo ovlivněno zkoumání Edwarda Lee Thorndrika?

Answer 46

Charlesem Darwinem

Question 47

Co zkoumal Thorndrike u zvířat?

Answer 47

snažil se pochopit způsob adaptování zvířat na okolní prostředí

Question 48

pokus s kočkou (Thorndrike)

Answer 48

Hladová kočka byla umístěna do bedny, která se dala otevřít páčkou. Před bednou ležela potrava. Kočka se snažila dostat ven, po nějaké době objevila páčku. Nahodilého chování ubývalo, po několika opakováních trval únik jen několik sekund.

Question 49

Jaké dva zákony popsal Thorndrike?

Answer 49

- zákon cviku | - zákon efektu

Question 50

zákon cviku

Answer 50

pokud dochází k opakování, upevňuje se spoj mezi stimulem a reakcí

Question 51

zákon efektu

Answer 51

akty chování vedoucí k uspokojení ho dosáhnou častěji než akty chování, které k uspokojení nevedou

Question 52

tvarování

Answer 52

= sharping | - chování jedince prostřednictvím odměňování zpevňování projevů, které se postupně blíží k cílenému typu chování

Question 53

naučená bezmocnost

Answer 53

pokus se psi v klecích, kde dostávali elektrické šoky

Question 54

Kdo se zabýval komplexním učením? (3)

Answer 54

- Edward C. Tolman - Wolfgang Kholer - Albert Bandura

Question 55

Tolmanův experiment

Answer 55

- první skupina myší běhala složitým bludištěm - nalezení vedlo k potravě - druhá skupina myší běhala bludištěm bez odměny - po 10 dnech byla umístěna nakonec bludiště miska s jídlem - myši i bez předchozího učení cestu rychle našly

Question 56

Co ukázal tolmanův experiment?

Answer 56

myši si vytvořili v hlavě kognitivní mapu bludiště - pochopili prostorové vztahy

Question 57

Kdo se zabýval učením vzhledem?

Answer 57

Wolfgang Kohler

Question 58

Kohlerův pokus

Answer 58

pokus se šimpanzem Sultánem

Question 59

kdo se zabýval sociálním učením

Answer 59

Albert Bandura

Question 60

Sociální učení

Answer 60

= observační učení, učení nápodobou - k osvojování určitých vzorců chování dochází v interakci s lidmi (napodobování chováních druhých, které je odměněno, nebo se jím prezentují atraktivní, sympatičtí a úspěšní jednici)

Question 61

Které dva typy podmiňování jsou z hlediska klasické teorie jedinými efektivními?

Answer 61

odložené a stopové