Aula1

Question 1

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Answer 1

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Question 2

O que são processos cognitivos?

Answer 2

São operações que manipulam, criam e transformam informação e conhecimento; estímulos ambientais entram pelos sentidos, passam por memórias (curta e longa) e são filtrados pela atenção; o cérebro funciona como um processador central com módulos neurais específicos.

Question 3

Qual o papel dos sentidos nos processos cognitivos?

Answer 3

São a porta de entrada das informações, que serão processadas e arquivadas em módulos do cérebro.

Question 4

O que é a PNL – Programação Neurolinguística?

Answer 4

Uma abordagem que estuda como linguagem e comunicação influenciam mente e comportamento.

Question 5

Objetivo principal da PNL

Answer 5

Ajudar pessoas a alcançarem objetivos, superarem obstáculos e desenvolverem competências para melhor desempenho.

Question 6

Origem da PNL

Answer 6

Criada nos anos 1970 por Richard Bandler e John Grinder, com base em cognição, linguística e psicologia.

Question 7

Pressuposto central da PNL sobre “programas”

Answer 7

Vemos o mundo por “programas” mentais (padrões de comportamento) moldados por crenças, experiências e sistemas de pensamento, que podem ser mapeados e modificados.

Question 8

O que a PNL busca substituir?

Answer 8

Padrões limitantes por padrões mais eficazes e produtivos, via técnicas e ferramentas.

Question 9

Contextos de aplicação da PNL

Answer 9

Terapia, coaching, liderança, vendas, desenvolvimento pessoal.

Question 10

PNL e Modelo Mental: o que é o “mapa” do mundo?

Answer 10

Nosso modelo/pressuposições que guiam a comunicação e como somos percebidos.

Question 11

“Nós somos a mensagem!” — por quê?

Answer 11

Porque tom de voz, gestos, frases, expressão facial e contato visual comunicam nossas pressuposições (muito disso é inconsciente).

Question 12

Canais sensoriais na PNL

Answer 12

Auditivo, Visual e Cinestésico — formas preferenciais de perceber, processar e expressar informações.

Question 13

Canal Auditivo – traços de linguagem

Answer 13

Foco em palavras, tom, ritmo e sons; frases típicas: “isso soa bem”, “ouvi você”.

Question 14

Como adaptar a comunicação para Auditivos

Answer 14

Use palavras musicais, explicações verbais, perguntas baseadas em palavras e ajuste tom de voz.

Question 15

Características de aprendizes auditivos

Answer 15

Valorizam clareza verbal, vocabulário, memorizam informações ouvidas, sensíveis ao silêncio; afinidade com música/poesia.

Question 16

Canal Visual – traços de linguagem

Answer 16

Foco em imagens, cores, detalhes e expressões; frases: “eu vejo”, “isso parece nítido”.

Question 17

Como adaptar a comunicação para Visuais

Answer 17

Use descrições visuais, diagramas, gráficos, gestos e cuide da linguagem corporal.

Question 18

Características de aprendizes visuais

Answer 18

Preferem demonstrações visuais, atenção a detalhes, ambientes organizados e iluminados; lembram rostos/cores/cenários.

Question 19

Canal Cinestésico – traços de linguagem

Answer 19

Ênfase em sensações e emoções; atenção ao toque, postura, sensações internas; frases: “eu sinto…”, “não me cheira bem…”.

Question 20

Como adaptar a comunicação para Cinestésicos

Answer 20

Use palavras de sensação, apoio físico adequado, contato visual; cuide da linguagem corporal.

Question 21

Características de aprendizes cinestésicos

Answer 21

Valorizam experiências práticas, dinâmicas, toque; expressam emoções por gestos; forte empatia.

Question 22

Estímulos e aprendizagem

Answer 22

Visuais, auditivos e cinestésicos facilitam a aquisição da aprendizagem; pessoas têm preferências diferentes.

Question 23

Psicologia do Desenvolvimento — definição

Answer 23

Estudo científico de como e por que humanos mudam ao longo da vida (cognição, afeto, motricidade, psicossocial).

Question 24

Escopo da Psicologia do Desenvolvimento

Answer 24

Do bebê à velhice: adolescência, adulto, envelhecimento; explica pensar, sentir, comportar ao longo do tempo.

Question 25

**Determinantes do desenvolvimento**

Answer 25

Interação de **fatores endógenos** (genéticos/biológicos) com **exógenos** (meio físico e **sócio-histórico**).

Question 26

**Interdisciplinaridade**

Answer 26

Integra **Biologia, Psicologia, Sociologia, Antropologia**; influenciada por **Psicanálise**, **Behaviorismo**, **Piaget** e **teorias socioculturais**.

Question 27

**Principais áreas: **Desenvolvimento Físico****

Answer 27

Mudanças no **corpo**, **habilidades motoras/sensoriais**, **cérebro/SN**, **hábitos de vida** e saúde.

Question 28

**Principais áreas: **Desenvolvimento Cognitivo****

Answer 28

Mudanças em **pensamento, aprendizagem, resolução de problemas**, **linguagem**, **memória** e **atenção**.

Question 29

**Principais áreas: **Desenvolvimento Social e Emocional****

Answer 29

Como o **ambiente social** afeta **emoções** (ex.: **empatia/raiva**), **habilidades sociais** e **relações**.

Question 30

**Conceito de **Ciclo Vital****

Answer 30

Conjunto de **mudanças e transformações** da **Infância** à **Velhice**, entre **Nascimento** e **Morte**.

Question 31

**Campos do desenvolvimento**

Answer 31

**Biológico** (corpo/cérebro), **Cognitivo** (processos mentais/adaptação), **Psicossocial** (família, meio, valores).

Question 32

**Etapas da 1ª fase da vida**

Answer 32

**Concepção/gestação/parto**; **0–2** (**sensório-motor**); **2–6** (**pré-operatório**); **7–11** (**operações concretas**); **12–17** (**operações formais**).

Question 33

**Etapas da 2ª fase da vida**

Answer 33

**18–25** (juventude), **25–30** (adulta jovem), **30–50** (adulta média), **50–65** (adulta tardia), **65+** (**velhice**).

Question 34

**Exemplos de **predicados linguísticos** por canal**

Answer 34

**Auditivo:** “**soa bem**”, “**sou todo ouvidos**”. **Visual:** “**vejo o que quer dizer**”, “**parece claro**”. **Cinestésico:** “**eu sinto que**…”, “**não me cheira bem**…”.

Question 35

**Correspondência de estilo — por que importa?**

Answer 35

Adaptar **linguagem, materiais e postura** ao **canal preferido** **aumenta a conexão** e a **eficácia** da comunicação.

Question 36

**Regra prática para ensino/aprendizagem**

Answer 36

Combine **visual** (diagramas), **auditivo** (explicação), **cinestésico** (atividade prática) para **maximizar retenção**.

Question 37

**Memória e atenção no processamento**

Answer 37

A **atenção** filtra para deixar passar o **relevante**; **memórias de curto e longo prazo** sustentam o processamento.

Question 38

**Cérebro como “processador central”**

Answer 38

Coordena **unidades cognitivas** e **módulos** neurais **fixos e diferenciados**.

Question 39

**PNL + Comunicação eficaz — 3 passos**

Answer 39

1) **Identifique** o canal predominante do interlocutor. 2) **Ajuste** seu **vocabulário** e **recursos** (imagens/sons/sensações). 3) **Observe feedback** (verbal e não verbal) e **itere**.

Question 40

**Do “mapa” à mudança**

Answer 40

Reconheça seu **mapa** atual, detecte **crenças limitantes** e **reprograme** para comportamentos **mais eficazes**.

Question 41

**Integração PNL & Desenvolvimento**

Answer 41

Use PNL para **comunicar** e **ensinar** melhor em cada **etapa do ciclo vital**, respeitando **diferenças individuais**.