Chapitre 12 Flashcards

(30 cards)

1
Q

Quelle est la définition de l’apprentissage ?

A

Modification +- permanente du comportement suite à des expériences passées

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Q

Qu’est-ce que la mémoire ?

A

Retrouver ses expériences passées

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Q

Quels sont les 3 processus de traitement de l’information ?

A

Encodage
Maintien
Récupération

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4
Q

Quelle est une analogie pour le traitement de l’information et la mémoire ?

A

La bibliothèque

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Q

Qu’est ce que l’encodage ?

A

Règles pour transformer l’information de facon +- durable
Encodage = pratique menant à l’apprentissage d’une habileté
Peut être superficiel, intermédiaire ou en profondeur

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6
Q

Qu’est ce que le maintien ?

A

Remise à long terme de l’information
Dépendde la qualité de l’encodage, sa fréquence d’utilisation et de sa complexité

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7
Q

La reconnaissance permet _____ de l’information maintenue en mémoire

A

Le rappel et la reconnaissance

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8
Q

Quels sont les deux types d’interférences ?

A

Rétroactives ou proactives

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9
Q

Quels sont les 4 types d’erreur en lien avec la récupération/l’oubli ?

A

Mauvais encodage ou encodage insuffisant
Interférence
Délai trop long
Contexte importe

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10
Q

Vrai ou Faux, l’oubli peut être bénéfique

A

VRAI, permet de ne pas trop s’encombrer d’informations inutiles

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11
Q

Quels sont les différents états de mémoire ?

A

Sensorielle
Travail
Long terme

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12
Q

Sperling propose qu’il est possible de se souvenir de combien d’éléments ?

A

5 à 8

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13
Q

Y a t’il une limite de temps ou d’espace ?

A

Plus le temps de lecture de l’élément augmente, moins il y a d’éléments retenus -> limite de temps

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14
Q

Pourquoi la mémoire sensorielle est dite sensorielle ?

A

L’information est remisé en mémoire de la façon qu’elle entre dans le corps (ex : info présentée visuellement sera remisé en mode visuel)

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15
Q

Quelle est la fonction de la mémoire sensorielle ?

A

Garder tout l’information disponible intacte pour une courte période de temps

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16
Q

Quelle est la durée de la mémoire sensorielle ?

A

Très évasif (500 ms-1s)

17
Q

Est-ce qu’il existe une mémoire sensorielle motrice ?

A

Oui (même caractéristique que la mémoire sensorielle visuelle)

18
Q

Vrai ou Faux, la mémoire sensorielle est volontaire

A

FAUX, elle est automatique, elle n’est pas un stockage conscient

19
Q

Qu’est ce que la mémoire de travail ?

A

Maintien et transforme l’information
Système de mémoires plutôt qu’une mémoire unique

20
Q

Combien y a t’il de rappel correct après un délai de 18 secondes ?

21
Q

Quels sont les deux sous-systèmes de la mémoire de travail ?

A

Boucle articulatoire ou phonologique
Calepin visuo-spatial

22
Q

Quels sont les rôles de la boucle articulatoire ?

A

Maintenir l’information
Apprendre de nouveaux mots
Encoder la lecture
Réaliser des tâches verbales complexes

23
Q

Quels sont les rôles du calepin visuo-spatial

A

Visualiser
S’orienter dans l’espace
Mémoriser des positions
Comprendre des informations graphiques
Planifier des actions motrices

24
Q

Quelles sont des applications pratiques en lien avec la mémoire de travail ?

A

Faire les correctifs chez un élève dès l’exécution fautive (si plus tard risque de ne pas se rappeler ce qu’il faisait)
Donner le temps à l’élève de se corriger après les commentaires (pour qu’il se rappelle des commentaires)

25
Qu'est ce que la mémoire à long terme ?
Mémoire qui permet de retenir une foule d'informations sur une très longue période Information remisée est retenue sans qu'on y porte attention
26
En quoi concerne les mémoires implicite et explicite ?
Le mode d'acquisition des connaissances sans (implicite) ou avec souvenir (explicite)
27
Quelle est la distinction entre la mémoire sémantique et la mémoire épisodique ?
Sémantique : connaissance sur le monde Épisodique : connaissance sur votre monde
28
La mémoire procédurale est implicite ou explicite ?
Implicite
29
Laquelle est la plus fiable, la mémoire procédurale ou déclarative ?
Procédurale, comme elle est relativement stable
30
Vrai ou Faux, les personnes âgées ont une meilleure mémoire prospective que les jeunes adultes
VRAI, entre autres à cause du manque d'organisation et de motivation de certains jeunes adultes, mais aussi à cause de l'utilisation d'aide mémoire chez la personne âgée