Quelles sont les 8 phases de l’apprentissage ?
Motivation
Appréhension
Acquisition
Rétention
Rappel
Généralisation
Performance
Feedback
Quel est le processus associé à la motivation ?
Expectative
Quels sont des évènements d’enseignement en lien avec la motivation ?
Susciter la motivation
Informer l’élève de l’objectif
Choisir un objectif approprié
Quelle est la forme de motivation la plus importante pour l’apprentissage ?
Motivation d’accomplissement
La performance est meilleur s’il y a un objectif spécifique ou s’il faut faire de son mieux ?
S’il y a un objectif spécifique
Que veut dire l’acronyme SMART ?
Spécifique
Mesurable (observable)
Atteignable/Accessible
Relevant (Pertinent)
Temps d’atteinte
Quel est le processus associé à la phase d’appréhension ?
Attention/Perception sélective
Quel est un évènement d’enseignement associé à la phase d’appréhension ?
Attirer l’attention
Comment attirer l’attention ?
Réduire le nombre de stimulus pertinents
Réduire le nombre de stimulus non-pertinents
Diriger l’attention
Variation de la stimulation
Exposition plus prolongée ou répétée de la stimulation
Est-il mieux d’avoir un focus interne ou externe dans nos consignes et interventions ?
Externe
Quel est le processus associé à la phase d’acquisition ?
Codification/Entrée en mémoire
Quels sont les événements d’enseignement de la phase d’acquisition ?
Stimuler le rappel
Guider l’apprentissage
Vrai ou Faux, les informations sont mieux codifiées si elle sont présentée dans un contexte signifiant
VRAI
Vrai ou Faux, l’apprentissage par observation peut être assez pour apprendre complètement une habileté motrice
FAUX, on ne devient pas champion en regardant RDS…
Qu’est ce qui est mieux, observer exemple de 2 novices, exemple de 2 experts ou exemple 1 novice + 1 expert ?
Un novice + un expert
Vrai ou Faux, la pratique en bloc est meilleure en acquisition que la pratique aléatoire
VRAI, mais la pratique aléatoire induit un meilleur apprentissage que la pratique en bloc
Qu’est ce que l’hypothèse de l’oubli ?
Propose que la pratique aléatoire fait en sorte que le sujet oublie entre chacune de leurs occurrences les caractéristiques propres à chacune des variations de mouvement qu’il doit apprendre. Ce ne serait pas le cas dans la pratique en bloc
Qu’est ce que l’hypothèse de la profondeur de l’implication cognitive ?
La pratique aléatoire implique le sujet dans des activités cognitives plus intenses et/ou complexes que la pratique en bloc : ajuster entre chacun des essais réalisés les paramètres du mouvement qu’il doit exécuter. Ce ne serait pas nécessaire lors de la pratique en bloc
Vrai ou Faux, si je travaille plus fort en aléatoire, j’apprends davantage
VRAI
