Qu’est-ce que la linguistique? QUel est son objet d’étude?
- La linguistique est l’étude scientifique du langage.
- L’objet d’étude : Le langage en tant que système structuré
Pour répondre à des questions sur la syntaxe, les syntacticiens s’appuient sur quoi?
*une démarche scientifique
*une théorie
Qu’est-ce qu’une théorie?
- La théorie comme collection d’hypothèses.
- Les hypothèses doivent être testables et falsifiables.
- Les hypothèses peuvent être révisées, critiquées et abandonnées en faveur d’autres hypothèses (meilleures).
*Si une hypothèse est complètement non reliée aux autres hypothèses dans la théorie, elle est une stipulation ad hoc et elle n’a pas de place dans la théorie.
Qu’est-ce qu’une bonne théorie?
n’est pas:
* une religion
* une affaire de goût personnel
* quelque chose qui doit se conformer aux idées reçues
* une affaire de « bon sens »
est:
* explicite
*falsifiable
* minimale
* adéquate du point de vue descriptif (fidèle aux données)
* adéquate du point de vue explicatif (avoir un pouvoir prédictif)
Qu’est-ce que la grammaire prescriptive (normative)?
- Présente l’ensemble de règles à suivre pour parler et écrire correctement.
- Prescrit des règles sur la manière dont une langue devrait être utilisée par les locuteurs.
- Ne reconnaît généralement qu’une variété de langue comme étant la bonne.
- Ça implique inévitablement la notion de FAUTE.
Qu’est-ce que la grammaire descriptive (approche scientifique)?
- Décrit la manière dont la langue est utilisée par des locuteurs natifs.
- Ne dit pas comment parler.
- Enregistre les usages dans leurs variétés sans porter de jugement.
- Modèle qui cherche à décrire la connaissance linguistique:
- connaissance implicite
- connaissance explicite
Quelle est la différence entre faute et erreur?
- Faute (quelque chose différent de la norme, ex: François Legault “je ne vois pas personne”)
- Erreur (la phrase est complètement mal formée)
Qu’est-ce que la grammaire générative (transformationnelle)?
- Grammaire: un modèle de la grammaire interne, un algorithme que détient tout locuteur d’une langue naturelle et qui lui permet de produire des phrases bien formées.
- Grammaire générative: une grammaire descriptive dotée d’outils formels qui permet de décrire ou « engendrer »
l’ensemble de toutes les phrases possibles (grammaticales) d’une langue et cet ensemble seulement. - Grammaire générative transformationnelle: une
grammaire générative qui comporte des opérations de déplacement (appelés autrefois « transformations »).
Quel est le contexte avant l’apparition de Chomsky (1960-1950)?
- Une vision empiriste de la science et du langage
- toute connaissance est obtenue par l’expérience et uniquement
par l’expérience - Une étude scientifique ne s’intéresse qu’aux faits observables
- on privilégiait la démarche inductive
- tous les faits étudiés devaient être attestés (d’où l’importance
accordée aux corpus en linguistique)
- on considérait que les langues pouvaient varier à l’infini - Les principaux courants scientifiques étaient le structuralisme et le béhaviorisme.
Qu’est-ce que la vision béhavioriste du langage?
- Illustrée par B.F. Skinner (1957), Verbal behavior.
- Concept clef : conditionnement opérant.
-> Stimulus – Réponse – Renforcement - Le langage est un comportement:
-> C’est un ensemble d’habitudes.
-> Les échanges linguistiques sont des réponses à des stimuli du monde extérieur et n’impliquent donc pas les
facultés cognitives.
Qu’est-ce que la vision béhavioriste de l’acquisition?
- L’enfant imite les sons qu’il entend autour de lui.
- Son entourage reconnaît ses tentatives et renforce (récompense) ce comportement.
- Pour recevoir davantage de récompenses, l’enfant répète le son.
- Le comportement de l’enfant est conditionné (formé) jusqu’à ce qu’il coïncide avec le modèle adulte.
Que propose Chomsky?
Propose que :
* l’être humain possède une propension génétique à acquérir une langue;
* le langage s’apparente à un instinct.
Les comportements innés (dont le langage) ont les caractéristiques suivantes :
* ils émergent en l’absence de nécessité;
* ils ne sont pas le produit d’une décision consciente;
* ils ne font pas l’objet d’une instruction explicite.
Pourquoi parle-t-on de « révolution Chomskyenne »?
- C’est un changement de paradigme, car Chomsky redéfinit les questions de la linguistique :
-> De quoi est constituée la connaissance que le locuteur a de sa langue?
-> Comment acquiert-il cette connaissance?
-> Comment utilise-t-il cette connaissance?
-> Qu’est-ce qui caractérise les langues humaines?
Comment est décrite une langue humaine avant et après Chomsky?
Avant Chomsky :
* « La langue est une activité humaine qui varie […] sans limites. » (Sapir 1921)
* « La tâche du linguiste consiste à montrer, en détail, qu’un locuteur n’a pas d’idées, mais seulement des mots, qui agissent comme des stimulus sur le système nerveux de ses interlocuteurs. » (Bloomfield 1936: 93)
En réalité, les langues ne varient pas à l’infini.
* On retrouve des constructions identiques dans des langues non apparentées.
* Certaines constructions logiquement possibles n’existent dans aucune langue.
Quel est le problème logique de l’acquisition du langage?
- On peut produire une infinité de phrases différentes les unes des autres.
- L’input (les données) offert à l’enfant ne lui permet pas d’accéder à l’ensemble des phrases possibles.
- Comment expliquer alors que l’enfant soit potentiellement capable de produire et comprendre un nombre infini de phrases?
Qu’est-ce que l’hypothèse non-innéiste en ce qui concerne l’acquisition du langage?
-> L’enfant part de zéro lorsqu’il acquiert sa langue.
-> Mécanismes postulés :
- imitation;
- généralisation à partir des faits de langue disponibles dans son environnement (induction);
- analogie;
- stratégies générales d’apprentissage.
Quelle est la réponse de Chomsky en ce qui concerne l’hypothèse non-innéiste de l’acquisition du langage ?
Oui, tous ces éléments jouent un rôle dans l’acquisition du langage,
mais…
* Ces facteurs ne peuvent à eux seuls rendre compte ni de toute la connaissance que possède le locuteur, ni de la rapidité de l’acquisition.
* Trois facteurs sont en jeu dans l’acquisition
Quels sont les trois facteurs en jeu dans l’acquisition selon Chomsky?
- Trois facteurs sont en jeu dans l’acquisition
- Une composante génétique : la Faculté de langage (ou Grammaire universelle);
- L’expérience : des données langagières disponibles dans l’environnement de l’enfant (les données langagières primaires);
- Des facteur tiers : des facteurs cognitifs qui ne sont pas spécifiques au langage.
Quels sont les arguments en faveur d’une hypothèse innéiste pour l’acquisition du langage? (3)
-> La créativité du langage:
- l’enfant est capable de produire une infinité de phrases qu’il n’a jamais entendues;
-> L’imperfection des données primaires:
- présence des phrases mal formées;
- les enfants n’ont pas tous accès aux mêmes données, mais ils
parviennent tous à une grammaire parfaite et uniforme;
-> L’absence de données primaires (pauvreté du stimulus):
- l’enfant parvient à maîtriser des constructions qu’il n’a jamais
entendues ou qui sont extrêmement rares dans les données primaires langagières.
Pourquoi Chomsky dit-il que la connaissance du langage ne peut pas être acquise uniquement par induction?
Les locuteurs natifs ont sur leur langue des connaissances qu’ils ne peuvent avoir acquises ni pas induction ni par une instruction explicite.
Ex: récursivité, coréférence des pronoms
Qu’est-ce que la faculté de langage (ou Grammaire
universelle) ?
*Fait partie du patrimoine génétique humain.
- On ne sait pas encore très bien en quoi elle consiste sur le plan physiologique.
*Elle constitue le point de départ de l’acquisition du langage.
*Elle est constituée de principes généraux qui dictent ce qui est possible ou impossible dans les langues humaines.
Quelles sont les étapes de l’acquisition de la grammaire?
Données primaires langagières (input)
->
Faculté de langage (GU)
->
Grammaire de l’enfant
->
Instruction formelle et autres expériences
->
Grammaire adulte
Bien que la faculté de langage soit commune à tous les êtres humains, on ne peut pas nier la diversité des langues naturelles. Pour en rendre compte, on peut s’appuyer sur le modèle Principes et paramètres.
Que sont les principes et paramètres?
- Les principes de la GU doivent permettre l’acquisition de n’importe quelle langue. (ex: syntagme)
- Les paramètres sont fixés sur la base des données linguistiques primaires. (ex: SOV, SVO, OSV, etc.)
Quel est l’objet d’étude de la grammaire générative?
- Il s’agit de la connaissance que le locuteur a de sa langue maternelle.
- Il n’est pas indispensable de s’appuyer sur les corpus.
- La connaissance du locuteur renvoie aussi bien à la connaissance de ce qui est possible que de ce qui est impossible.
- Il faut donc faire appel aux intuitions du locuteur natif.
