Qu’est-ce qu’on qualifie comme étant l’étude scientifique du langage?
La linguistique
Pourquoi dit-on que la linguistique est l’étude scientifique du langage?
Étude qui suit une démarche scientifique et qui utilise une théorie (des hypothèses testables).
Quelle est la différence entre description et prescription?
Description = décrit, approche scientifique, veut comprendre pourquoi ça fonctionne de cette façon.
Prescrit = règle de grammaire, dit comment parler
(rien de mal dans la grammaire prescriptive ni descriptive).
Décrire le linguiste…
- Décrit…
- Approche…
- Intérêt…
- Grammaire…
- Décrit la connaissance que les gens ont de leur langue, leur compétence linguistique
- Approche descriptive
- Intérêt : la langue telle qu’elle est
- Grammaire = Ensemble de règles qui représente le savoir linguistique d’un individu; une grammaire; de la «compétence»
Décrire le grammairien…
- Fabrique…
- Approche…
- Intérêt…
- Grammaire…
- Fabrique un outil de travail qui décrit un ensemble de normes
- Approche prescriptive
- Intérêt : la langue telle qu’elle devrait être
- Grammaire = Conventions grammaticales d’une langue, validées institutionnellement; une grammaire «normative»
Quelle est la position de Chomsky en ce qui concerne l’acquisition du langage?
Position innéiste de Chomsky:
- Une composante génétique : la Faculté de langage (ou Grammaire universelle) qui constitue le point de départ de l’acquisition;
- L’expérience : les données langagières offertes par l’environnement;
- Des facteurs tiers : processus cognitifs non exclusifs au langage.
L’input langagier du bébé vient de son pays d’origine ou de son pays actuel?
Il vient de son pays actuel, c’est le milieu langagier (input) qui est en cause.
La faculté du langage est dans l’ADN, mais l’input dépend de l’environnement.
À quoi sert la grammaire universelle?
Détermine les formes que peuvent prendre les langues du monde.
Comment la grammaire universelle permet de rendre compte de la rapidité de l’acquisition du langage ?
- elle limite le travail de l’enfant à considérer uniquement les hypothèses compatibles;
- elle lui permet d’exclure certaines hypothèses qui pourraient être faites sur la base de données imparfaites (par ex., phrases avec deux sujets).
Quelle est la différence entre performance et compétence ?
Compétence : Notre objet d’étude est la compétence du locuteur, c.-à-d. la connaissance explicite et implicite qu’il a de sa langue maternelle. Pour étudier la compétence, il faut faire abstraction des erreurs de performance. On postule donc l’existence d’un locuteur idéal.
Performance : La performance est la mise en œuvre de ladite compétence. Elle est soumise à nos limites (mémoire de travail, fatigue, inattention, etc.).
Vrai ou faux : Les jugements de grammaticalité sont des jugements esthétiques
Faux. Les jugements de grammaticalité ne sont pas des jugements esthétiques.
Quels sont les objectifs de la grammaire générative ?
- Construire un modèle qui:
-> reproduit la compétence du locuteur natif
-> engendre toutes les phrases grammaticales et leur structure
-> exclut toutes les phrases agrammaticales
Quel est le critère sémantique pour déterminer la catégorie grammaticale d’un mot ?
Un nom dénoterait une personne ou une chose; un verbe dénoterait une action ou un état; un adjectif dénoterait une propriété.
Quels sont les problèmes (2) avec le critère sémantique?
1 : Même si bêtise est une propriété et que préparation est un verbe, ils sont des noms ici
2 : On peut identifier la catégorie d’un mot sans en connaitre le sens.
Quel est le critère morphologique pour déterminer la catégorie grammaticale d’un mot ?
Certains suffixes indiquent l’appartenance catégorielle. à
N : -tion, -ment(1), -age
Adj : -able, -eux
Adv : -ment(2)
V : suffixes de temps/mode
Quels sont les problèmes (2) avec le critère morphologique?
1: Il y a le -ment dans deux catégories alors on ne sait pas c’est lequel des deux
2: Homonymes
Quel est le critère distributionnel pour déterminer la catégorie grammaticale d’un mot ?
Quelques exemples :
* Le mot est précédé d’un déterminant
* Le mot peut être remplacé par un nom
* Le mot est modifié par un Adj.
= nom
Qu’est-ce qu’une catégorie lexicale (majeure) ?
- Contenu sémantique descriptif
- Font partie d’une classe ouverte : nombre en principe illimité, pouvant être augmenté par création lexicale
- Ne peuvent pas être omises sauf si leur contenu est récupérable en vertu du contexte (ex. ellipse : tu as deux crayons, prête-moi le [ ] jaune)
Qu’est-ce qu’une catégorie fonctionnelle (mineure) ?
- Pas de contenu sémantique descriptif; information de nature grammaticale ou abstraite (aspect, temps, spécificité, etc.)
- Font partie d’une classe fermée : nombre relativement restreint, ne pouvant pas être augmenté par création lexicale
- Peuvent être omises dans certains contextes (textes télégraphiques, titres de journaux, etc.)
Les Sp et Sadv de manière modifient-ils le verbe ou la phrase?
Le verbe
Les Sp et Sadv de lieu modifient-ils le verbe ou la phrase?
Ça dépend.
Si peut dire : “et ça se passe” = CP
Si non = CV
Les SP et SAdv compléments de phrase se placent où dans l’arbre syntagmatique? Et si c’est un complément de verbe?
CP : directement sous ST
CV : À l’intérieur du SV
Dans les relations structurales, qu’est-ce que…
- Dominance
- Dominance immédiate
- Noeud-fille
-Noeuds-soeurs
- Dominance : Un nœud A domine un nœud B si A comporte au moins une branche descendante menant de A à B.
- Dominance immédiate : Un nœud A domine immédiatement B si A comporte au moins une branche (descendante) menant directement à B. (Aucun nœud C n’intervient entre A et B).
- Noeud-fille : Le nœud B est fille du nœud A s’il est dominé immédiatement par le nœud A.
-Noeuds-soeurs : Les nœuds B et C sont des nœuds-sœurs s’ils sont dominés immédiatement par le même nœud A.
Vrai ou faux : Un SP complément d’un nom N doit être sœur de N.
Vrai
