Cours 10

Question 1

Pourquoi se préoccuper du langage des animaux?

Answer 1

Avancement scientifique ;
¡ Langage définit en grande partie l’être humain ;
¡ Langage est au centre de la cognition humaine
¡ Soulève des questions théoriques quant à l’évolution de l’espèce et
du langage, entre autres (langage = produit de l’évolution ou
mutation génétique) ;
¡ Soulève des questions quant au processus d’acquisition du langage.

Question 2

Sur quels points le langage des animaux fait il avancer la science?

Answer 2

Avancer les connaissances sur autres espèces et langage humain

Question 3

Facteurs physiologiques du langage

Answer 3

¡Langage humain repose sur le contrôle moteur de la bouche et du larynx ;
¡Ce contrôle est inexistant chez les animaux ;
¡Tractus vocaux différents (courbure en angle droit chez l’humain)

Question 4

Qu’est ce qui permet physiologiquement aux humains de parler de manière précise?

Answer 4

Notre posture debout aurait occasionnée une modification dans notre tractus vocal

Question 5

Quels sont les lignes entre le développement psychomoteur d’un bébé par rapport à l’acquisition du langage?

Answer 5

Courbure en angle droit à 4 mois (quand se met assis) ==> babillage et vocalisations
Debout vers 1 an ==> premiers mots

Question 6

Quelles informations communiquent les animaux?

Answer 6

alerter
d’un danger, localiser la nourriture, reproduction
==> besoins primaires ici et maintenant

Question 7

Par quel moyen communiquent les fourmis, abeilles et bcp d’animaux ?

Answer 7

Phéromones

Question 8

Qu’est ce qu’un phéromone?

Answer 8

signal chimique, substance pour donner des infos (reproduction, délimitation territoire)

Question 9

Comment communiquent les mammifères (dauphins, baleines)?

Answer 9

¡ communiquent par les sons ;
¡ certains types de baleine émettent différents types de
cliques et de sifflements (traits « phonologiques »
partagés par certaines langues).

Question 10

Quels sont les 2 types de communication des oiseaux?

Answer 10

¡Cris d’oiseaux (une note) : information concernant
l’environnement immédiat
¡Chant d’oiseaux (plusieurs notes) : protection de
territoire, etc. ; reproduction

Question 11

Comment communiquent les primates?

Answer 11

¡ Communication à modalités variées (son, odorat, toucher, expressions faciales, etc.);
¡ Peut transmettre des émotions (colère, deuil etc.)
Expriment aussi des choses avec bouche, yeux…

Question 12

Comment définir le langage?

Answer 12

A l’aide des sous composantes

Question 13

Caractéristiques du langage humain

Answer 13

Canalisation, traits sémantiques, apprentissage, structure, utilisation

Question 14

Canalisation

Answer 14

¡ voies auditive et orale ; langage est à base de sons spécifiques
(ou gestes dans la LDS) ;
bouche pour transmettre, oreilles pour recevoir on reconnaît si les sons sont du langage ou non

¡ interchangeabilité : la même personne peut recevoir et
transmettre le langage;
sauf pathologie

Question 15

Traits sémantiques

Answer 15

¡ Arbitraire : aucun lien entre sens et séquence acoustique
Pas de lien entre l’objet et le nom qu’on lui donne (c’est aribitraire) ==> un enfant appelle un chien waf waf

¡ Primitifs linguistiques : manipulation d’unités indivisibles
(noms, verbes, etc.)
Etre capable de grouper des mots de façon cohérente

¡ « Sémanticité » : manipulation de symboles (noms, verbes,
syntagmes, constituents, structure, etc.)

¡ Déplacement : langage est utilisé pour décrire autre chose
que le moment ou l’endroit présent
utiliser le langage pour parler de qqch non présent, non produit, pas dans l’espace immédiat

Question 16

Apprentissage

Answer 16

¡ Transmission culturelle ; d’une génération à l’autre
bébés naissent dans un milieu où des personnes parlent une langue

¡ Apprenabilité : on peut apprendre d’autres langues que
la nôtre
on peut apprendre n’importe quelle langue

Question 17

Structure

Answer 17

¡ Productivité, créativité : nombre d’énoncés possibles est
infini (ne serait-ce que par simple récursivité);
Règles relativement limitées qui permettent une infinité de phrases

¡ Dualité du patron : petites unités servent à former de
plus grandes (e.g. phonèmes → mots → syntagmes →
phrases)
Grouper des éléments ensemble pour une infinité de phrases

¡ Dépendance de structure : hiérarchisation des éléments
de la phrase
Structure hiérarchique, organisation interne

Question 18

Utilisation

Answer 18

¡ Contrôle : utilisation est volontaire
si on ne veut pas parler, on ne parle pas (activer ou inhiber le fait de parler)

¡ Spécialisation : éléments du langage (sons, phonèmes, etc.) ne servent
qu’au langage
d’autres types de sons: pas de phonèmes

¡ «Turn-taking » ; va-et-vient de la conversation
tour de parole, on sait quand c’est notre tour ou non

¡ But : on peut utiliser le langage à d’autres fins que la transmission
d’information (mensonge, poésie, langage figuratif, séduction)
pas seulement pour les besoins de base, on peut mentir, métaphore…

¡ Retour sur lui-même : on peut utiliser le langage pour parler du
langage
métalinguistique: discuter du langage par le langage

Question 19

Quels aspects sont respectés dans la communication animale?

Answer 19

Canalisation (voies auditive et orale, et interchangeabilité)
Traits sémantiques (arbitraire)
Structure (dualité du patron et dépendance de structure) ==> dans une certaine mesure

Question 20

Quels aspects ne sont pas respectés dans ka communication animale ?

Answer 20

Tout le reste

Question 21

De combien les chimpanzés partagent notre génétique?

Answer 21

95 à 98.5%

Question 22

Chimpanzé : quel est son QI par rapport à l’homme?

Answer 22

1an et 8 mois à 3 ans

Question 23

Quelles sont les caractéristiques des chimpanzés?

Answer 23

¡ Animaux très sociaux
¡ Jouent, s’amusent
¡ « Regrettent/pleurent » les disparus
¡ Démontrent de la curiosité
¡ Montrent de l’empathie et du respect pour les autres
espèces
¡ Système de communication sophistiqué (gestes et
vocalisations)

Question 24

Washoe

Answer 24

Gardner et Gardner ont adopté ce chimpanzé
Enseignement de l’ASL (american sign langage)
¡ ASL similaire et aussi complexe qu’une langue parlée,

Question 25

Quelles étaient les capacités de Washoe?

Answer 25

¡ Quatre ans : Washoe produit 85 signes ¡ Six ans : ¡ Washoe a un vocabulaire de 200 mots (noms, verbes, particules de négation, pronoms) ; ¡ Surgénéralisations (e.g. balle = tout objet rond) même type d’« erreurs » que les enfants); Façonne des mots pour désigner des objets dont le signe n’a pas été appris (combinaisons de signes) ==> essayait de l'expliquer Produit des séquences de deux mots comme les enfants de deux ans, puis séquences plus longues (mais pas d'exemple) Connaissance de l’ordre des mots dans les phrases simples

Question 26

Nim Chimpsky

Answer 26

¡ Études de deux ans (N'habitait pas avec les chercheurs) ¡ A appris 125 signes ¡ Produit certaines combinaisions systématiques (e.g. x + lieu) ¡ Plus longue phrase : 16 mots

Question 27

Critiques Washoe méthodologie

Answer 27

Méthodologie Manque un corpus de toutes les productions (i.e. Quelle est la proportion de ces énoncés qui sont identifiables comme étant linguistiques) ¡ Corpus a été nettoyé à des fins de manipulations Beaucoup de résultats seulement rapportés (il faut avoir confiance en leur parole)

Question 28

Critiques empiriques Washoe

Answer 28

¡ Apprentissage moins profond que pensé Faisait des signes mais toujours dans le moment présent ¡ tendance à apprendre des mots dont le signe est transparent (e.g. conduire = geste au volant) On peut deviner facilement ce que veut dire le signe ¡ Décrit l’immédiat et rien d’autre ¡ aucune structure syntaxique ¡ aucun signe de l’application de règles (syntaxiques, morphologiques, etc.) ¡ Six ans. Washoe : 200 mots; enfant production de 2500 mots.

Question 29

Critiques Nim Chimpsky

Answer 29

¡ Beaucoup de répétitions dans les énoncés plus long ¡ Ne signe pas spontanément devait être en contexte pour signer ¡ Énoncés relatifs au moment présent choses dans la pièce ¡ Vise l’obtention d’un résultat immédiat ¡ 40% des énoncés étaient des répétitions de signes appris précédemment les groupements de signes étaient toujours les mêmes (considérait comme un long signe?)

Question 30

Quelles différences entre communication de Washoe et Nim Chimpsky, et les humains?

Answer 30

¡ aucune références aux notions de temps, d’aspect, de modalité, etc. ¡ niveau d’abstraction bas pas de complexité : résultats immédiats et dans la pièce ¡ Productions non-combinatoires (i.e contraint au stade du mot) ¡ absence de grammaire

Question 31

Kanzi

Answer 31

Kanzi aurait appris par simple exposition au langage, comme un enfant Bonobo (intelligence d ’un enfant de 2 ans et demi) Apprend par observation et transmet signes à un autre bonobo

Question 32

s’il est vrai que l’apprentissage de Kanzi se fait par simple exposition, quel impact sur le langage humain?

Answer 32

Comprendre comment les enfants apprennent leur langue maternelle (l'innéisme serait oublié)

Question 33

Quelles sont les capacités de Kanzi?

Answer 33

¡ 30 mois : sept symboles (lexigrammes) ¡ 46 mois : 50 symboles, 800 combinaisons ¡ 6 ans : 200 symboles ¡ Importance de l’ordre des mots ¡ Comprend des constructions du type mettre x sur y ¡ Plus grande partie des énoncés est spontanée ¡ Compréhension de l’anglais d’un enfant de 2 ans

Question 34

Critiques de Kanzi

Answer 34

¡Semble avoir quand même appris plus par instruction explicite que par simple exposition. ¡La plupart des énoncés sont émis pour demander des choses (dans l’immédiat) ; ¡Structures grammaticales sont simples et apprises plus tard qu’un enfant ¡ Apprentissage mais non utilisation ; ¡ Énoncés servent à demander des choses, non pas à commenter ; ¡ Mots ne reflètent peut-être pas notre connaissance abstraite (polysémie compliquée)

Question 35

D'où vient la différence du langage entre humains et chimpanzés?

Answer 35

Niveau cognitif

Question 36

Alex

Answer 36

Gris d'Afrique (perroquet) Doué pour reproduire des sons Pas les mêmes articulateurs, donc n'utilisent pas la même stratégie ==> un peu comme les ventriloques.

Question 37

Capacités d'Alex

Answer 37

*Vocabulaire de près de 150 mots d’anglais utilisés en connaissance de cause *Compréhension de près de 1000 mots *Connaissance des nombre de 0 à 6 *Utilisation créative du langage

Question 38

Limites cas Alex

Answer 38

Quand il est remis dans sa cage : est ce qu'il le dit à chaque fois? On lui pose les mêmes questions que ce qu'il vient de voir, donc répète on a intégré? Conditionnement, mais avec du raisonnement Pas vraiment apprentissage du langage, pas de spontanéité, phrase = long son?