qu’est-il important d’aborder quant à la santé sexuelle chez les jeunes?
- peut réduire les comportements à risque et retarder la premiere relation sexu.
*éviter grossesses non désirées, violence, ITSS - important de parler d’identité de genre de d’orientation sexuelle
- parler de technologie de l’information (sexting, porno, accès à du contenu explicite)
- parler de sexe sécuritaire avec un approche équilibrée en parlant avec un approche positive/promotionnelle et faire la promotion des problèmes liés à la sexualité
(à aborder selon le stade de développement de la personne!)
qu’est-il important d’aborder quant à la santé sexuelle chez les adultes?
- aborder tout ce qui est plaisir sexuel
- parler des grossesses non désirées, de la parentalité, des IVG, des moyens de contraception, de la fécondité
- dépistage
- réponse sexuelle (désir, orgasme, érection, etc)
- violence sexuelle, consentement, respect
- faire la promotion des services de soutien pour maintenir une santé et un bien-être sexuel
qu’est-il important d’aborder quant à la santé sexuelle chez les aîné·e·s?
- aborder le plaisir sexuel malgré le vieillissement du corps malgré les changements bio/psycho/sociaux
- réponse sexuelle, désir, excitation, orgasme
- parler des ITSS et des risques liés
en matière d’éducation à la sexualité chez les jeunes, les adultes et les aîné·e·s, que faut-il fournir et dans quel but?
fournir des informations complètes, réelles et à jour. le but est de développer des habiletés et connaissances quant à la sexualité et d’amener les gens à prendre des décisions autonomes et éclairées à partir de connaissances
qu’est-ce que la promotion?
Processus qui confère aux populations les moyens d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé, et d’améliorer celle-ci
que visent les interventions en promotion de la santé (2)?
- influencer positivement les déterminants de la santé, de façon à permettre aux individus, aux groupes et aux communautés d’avoir une plus grande emprise sur leur santé, par l’amélioration de leurs conditions et de leurs modes de vie
- le développement des ressources personnelles et collectives favorables à une meilleure santé, plutôt que la seule éradication du comportements ou de phénomènes identifiés comme sources de troubles
qu’est-ce que la prévention?
L’ensemble des mesures visant à éviter ou à réduire le nombre et la gravité des maladies ou des accidents.
quels sont les 3 types de prévention? à quoi servent leurs actions et qui est leur population cible?
- primaire: actions pour diminuer les facteurs de risque et l’incidence d’un problème, avec comme population cible le grand public, la population générale, ou n’importe qui qui pourrait vivre la chose négative (les personnes susceptibles)
- secondaire: actions pour réduire la prévalence d’un problème et de ses effets, avec comme population cible les personnes asymptomatiques mais qui sont vraiment à risque d’être concernées par le problème
- tertiaire: actions pour limiter au minimum les complications d’un problème ou de réduire le risque de rechute/récidive, avec comme population cible les personnes symptomatiques déjà atteintes par la problématique
quels sont les 5 principaux buts de la prévention primaire?
- Intervenir au plus tôt avant qu’un éventuel problème ne survienne (l’empêcher)
- Influencer les individus à adapter leur
comportements et les style de vie dans un sens conceptions du grand-public - Convaincre et motiver les Influencer les individus à adapter leur comportements et les style de vie dans un sens conceptions du grand-public déterminé… prévenir les risques
- Utilisation de l’information, l’éducation, l’influence, la motivation, la persuasion
- Agir sur les facteurs de risque (individuel ou sociétal) dans le but de les supprimer ou les diminuer
quelles sont les 4 principales caractéristiques de la prévention secondaire?
- Vise à limiter les conséquences néfastes grâce à une détection et une intervention précoces
- S’adresse principalement à une population à risque
- Synonyme pourrait être « dépistage »
- Intervention qui cherche à révéler l’atteinte pour prévenir l’aggravation de la maladie, par des soins précoces.
Quelles sont les 4 caractéristiques de la prévention tertiaire?
- Prévenir la récidive d’une maladie ou le retentissement des conséquences ou symptômes une fois le risque survenu
- Fournir de l’aide pour atténuer les souffrances et conséquences des personnes atteintes
- S’adresse à des personnes déjà touchées et est en étroite relation avec des actes de traitements visant à atténuer les effets
- Intervention « après-coup » visant à éviter les rechutes ou les complication
Quel est le but de l’éducation?
Mettre à la portée de tous et toutes les informations nécessaires pour faire un choix adapté et éclairé à sa santé actuelle et future, dans le but de modifier des comportements, attitudes, habitudes de vie, etc.
quels sont les 3 aspects au sein d’un programme d’éducation à la sexualité? décris-les brièvement
- responsabilité: une sexualité responsable réfère à la capacité de prendre des décisions éclairées en matière de protection pour soi et pour l’autre. on veut de l’autonomie dans les choix et décisions.
- réflexion: la démarche d’éducation à la sexualité informe, fait réfléchir et, éventuellement, aide à se construire. on veut que les gens puissent prendre conscience.
- activité structurée: plan composé d’un ensemble d’actions ou d’interventions pédagogiques agencées en vue de favoriser l’atteinte d’un ou de plusieurs buts éducationnels
qu’est-ce qu’un programme d’éducation ou de promotion de la santé sexuelle?
ça consiste en un ensemble cohérent, organisé et structuré d’activités pour atténuer ou empêcher l’apparition de problèmes (ITSS, dysfonctions, grossesse non planifiée, etc.), tout en favorisant le bien-être physique, émotionnel, mental et sociétal relié à la sexualité (transformer).
quelles sont les 3 principales caractéristiques des programmes?
- Le développement des programmes d’éducation ou de promotion de la santé sexuelle s’appuie sur une démarche scientifique (données probantes) pour identifier les facteurs de risque et de protection de la santé sexuelle.
- Les programmes d’éducation ou de promotion de la santé sexuelle ciblent des problématiques particulières et des populations spécifiques pour s’arrimer à leurs besoins .
- Les programmes d’éducation ou de promotion de la santé sexuelle s’inscrivent dans une logique de planification (prévoir et cibler l’intervention).
quelle est la différence entre un programme et une intervention?
dans un programme, j’ai plusieurs interventions mises en place par divers professionnels
quelles sont les 4 composantes du modèle SOMA?
SUJET : l’apprenant-e (ou le groupe)
- Caractéristiques du groupe ciblé, préalables, connaissances antérieures
OBJET : Thème et sous-thèmes (dimensions de la sexualité humaine)
- But, objectifs généraux et spécifiques
MILIEU : le cadre dans lequel se déroule la rencontre
- Lieu, horaire, aménagement du local, ressources matérielles et humaines
AGENT : l’intervenant-e | sexologue (ou la personne en charge)
- Conception de la sexualité et de son rôle, attitudes, valeurs, connaissances, etc
quelles sont les 5 générations de programme?
- acquisition de connaissances et les risques pour la santé sexuelle
- acquisition d’habiletés de communication et de prise de décision
- abstinence
- doit à la sexualité: ancrage théorique solide
- globale, pro- active: prévention des conséquences négatives de la sexualité
quel est le postulat de acquisition de connaissances et les risques pour la santé sexuelle?
Si les jeunes augmentent leurs connaissances sur la sexualité et ses risques, ils opteront pour des comportements sécuritaires.
quel est le postulat de l’acquisition d’habiletés de communication et de prise de décision?
Si les jeunes clarifient leurs valeurs et exercent leurs habiletés à faire des choix et à les faire respecter, ils seront plus en mesure d’éviter les risques liés à la sexualité
pourquoi est-ce qu’on critique les programmes qui font la promotion de l’abstinence et qui veulent reporter les premières relations sexuelles?
double message, car fait la promotion des méthodes contraceptives et encourage les relations sexuelles
quel est le postulat du droit à la sexualité?
Programme intégré de connaissances, des valeurs, des habiletés de négociation et de communication… (« entrainement »)
quel est le postulat de l’approche globale, positive et proactive?
Besoins de la personne + globalité du développement sexuel > prévention des conséquences
