Dans le dév. typique, les gens ont une préférence innée pour quel type de goût sucré et une aversion pour quels autres goûts?
Préférence innée pour le goût sucré et aversion pour les goûts amer et
aigre.
Qui suis-je? Refus de goûter certains aliments ou groupes d’aliments, par peur de manger et d’essayer de nouveaux
mets.
Néophobie alimentaire
L’ être humain naît néophobique, mais ça part avec le temps pour la majorité. Il y en a bcq chez les TSA!
V ou F. Il y a plus de difficultés alimentaires chez les enfants où les morceaux
d’aliments ont été introduits après 10
mois selon le développement typique.
Vrai
V ou F. Jusqu’à 89% des enfants autistes présenteraient des difficultés au plan de l’alimentation tandis que seul 25% des neurotypiques ont des difficultés alimentaires.
Vrai, les adultes en ont aussi.
Sureprésentation des troubles alimentaires
en autisme
Nomme 3 type de difficultés alimentaires.
- Néophobie alimentaire (Ne veut pas goûter au nouveau aliment)
- Variété alimentaire restreinte
- Sélectivité alimentaire (Je mange juste ça et de cette manière là!)
Nomme les 2 conséquences majeures liées aux difficultés alimentaires.
- Complications médicales (ex: Déficience/carence)
- Stress parental: Santé et dév. de l’enfant = préoccupations principales.
Qu’est-ce que la parentification?
Processus où l’enfant endosse le rôle du parent.
On lui confie des responsabilités qui ne correspondent ni à son âge ni à sa maturité affective.
L’enfant devient le parent de son propre parent, une situation qui peut laisser des séquelles profondes.
Ex: Réconforter un parent qui pleure suite à une crise de son frère TSA.
Qu’est-ce que l’humilité culturelle?
Attitude d’ouverture et de réflexion continue qui consiste à reconnaître ses propres biais culturels, à respecter les différences et à apprendre de l’autre dans une relation égalitaire et sans jugement.
Je suis consciente que je sais pas tout.
Dans sa conférence, Dominic a parlé de l’existence de deux écoles de penser en lien avec les champs d’intérêt. Décrire la position de chacune.
Négatif: Vu comme un symptôme (vision plutôt médical), aucune utilité au quotidien, dans l’immédiat et dans le futur (perception utilitariste)
Positif: Rôle important chez les autistes (Autorégulation, identification de soi, estime de soi, diminuer anxiété en renforçant les forces, bien-être, une force à ne pas négliger) - perception plus sociale
Qui suis-je? Composante qui fait référence à l’habileté à utiliser et adapter efficacement son langage en contexte social avec les autres.
Niveau pragmatique du langage
Qui suis-je? La capacité d’un outil à repérer la présence du trouble chez une personne.
Sensibilité
Ex: Porte s’ouvre pour laisser entrer les enfants autistes.
Définir ces concepts:
1. Sensibilité
2. Spécificité
3. Valeur prédictive
4. Validité
5. Fidélité
- Sensibilité: La capacité d’un outil à repérer la présence du trouble chez une personne
- Spécificité: La capacité d’un outil à indiquer l’absence du trouble chez une personne
- Valeur prédictive: Le pourcentage d’enfants identifié par le test de dépistage comme ayant un trouble et qui aura le diagnostic
- Validité: La capacité de l’outil à mesurer ce qu’il prétend mesure
- Fidélité: La constance avec laquelle un outil mesure une dimension donnée. Un test est fidèle s’il donne des résultats similaires lorsqu’on le répète dans des conditions semblables.
Qui suis-je? La capacité d’un outil à indiquer l’absence du trouble chez une personne
Spécificité
Ex: Porte se ferme pour les enfants non-autistes.
Qui suis-je? Le pourcentage d’enfants identifié par le test de dépistage comme ayant un trouble et qui aura le diagnostic.
Valeur prédictive
Qui suis-je? La capacité de l’outil à mesurer ce qu’il prétend mesure.
Validité
Ex: Un test d’intelligence doit mesurer l’intelligence
Qui suis-je? La constance avec laquelle un outil mesure une dimension donnée.
Fidélité
Un test est fidèle s’il donne des résultats similaires lorsqu’on le répète dans des conditions semblables.
Ex: Si une personne obtient un score similaire à deux reprises au même test d’anxiété, le test est fidèle.
Qui suis-je? Détecter un ou plusieurs signes ou
symptômes caractéristiques d’une maladie, d’un syndrome ou d’une condition, pouvant potentiellement mener à une investigation
plus poussée
Dépistage
Quels sont les 3 objectifs du dépistage?
- Informer et soutenir les parents
- Intervenir au moment optimal
- Détecter un ou plusieurs signes ou
symptômes pouvant potentiellement mener à un dx
Le dépistage mène-t-il à un dx?
Non, un outil de dépistage n’est pas la même chose qu’un outil diagnostique.
Le dépistage permet de repérer des drapeaux rouges, des signes inquiétants qui pourraient possiblement indiquer la présence d’un dx. Mais, pour émettre un dx, il faut utiliser des outils diagnostiques en soit.
On évalue un risque et on sait qu’il y aura une prise en charge au besoin.
Le dx (ex: tsa) peut être posé par 2 professionnels, lesquels?
Dx est posé par le médecin ou par le psychologue
Les outils d’évaluation diagnostiques du tsa ont deux fonctions, lesquelles?
- Identifier les enfants autistes
- Évaluer la sévérité de l’autisme
