Cours 4

Question 1

C’est quoi la mémoire ?

Answer 1

Processus impliqués dans la rétention, la récupération et l’utilisation d’informations provenant des stimuli, des images, des événements, des idées et des compétences, et ce, même après que l’information originale n’est plus présente.

Active à tout moment, une expérience passée a un impact sur la façon dont vous pensez ou vous comportez maintenant ou dans le futur.

Question 2

Quels sont les 3 différents types de mémoire ?

Answer 2

Mémoire sensorielle : Phase initiale qui contient toutes l’information entrante pour quelques secondes ou fractions de secondes.

Mémoire à court-terme : Garde 5 à 7 items pour 15 à 20 secondes.

Mémoire à long-terme : Peut conserver une quantité importante d’informations pendant des années et des décennies.

Question 3

C’est quoi le processus de contrôle dans la mémoire ?

Answer 3

Processus actifs pouvant être contrôlés par la personne:

• Répétition
• Stratégies utilisées pour rendre un stimulus plus mémorable.
• Stratégies d’attention qui vous aident à vous concentrer sur des stimuli spécifiques.

Question 4

Quel est le rôle de la mémoire sensorielle ?

Answer 4

Conserve une quantité importante d’information pour une courte période de temps.

• Récolte l’information.
• Garde l’information pour un traitement initial.
• Remplit les blancs.

Question 5

C’est quoi la persistance de la vision ?

Answer 5

La rétention de la perception de la lumière.

• Sparkler’s trail of light
• Séquences d’un film

Question 6

Comment a-t-on mesuré la capacité et la durée de la mémoire sensorielle (Étude de Sperling) ?

Answer 6

Mesure de la capacité et la durée de la mémoire sensorielle (Sperling, 1960)
- Liste de lettres clignotant rapidement sur un écran.
- Les participants doivent reporter le plus possible de lettres.

1. Méthode de rapport complet:
   - Les participants doivent reporter le plus possible de lettres.
   - Moyenne de 4,5 lettres sur 12 (37,5%).
2. Méthode de rapport partiel:
   - Les participants entendent le ton qui leur indique la rangée de lettres à signaler.
   - Moyenne de 3,3 lettres sur 4 (82%).
   - Les participants pouvaient signaler n’importe laquelle des rangées.
3. Méthode de rapport partiel retardé:
   - La présentation du son a été retardée d’une fraction de seconde après l’extinction des lettres.
   - La performance diminue rapidement.

Question 7

C’est quoi la mémoire iconique ?

Answer 7

Brève mémoire sensorielle des choses que nous voyons.

Responsable de la persistance de la vision.

Question 8

C’est quoi la mémoire échoique ?

Answer 8

Brève mémoire sensorielle des choses que nous entendons.

Responsable de la persistance du son.

Question 9

Quel est le rôle de la mémoire à court terme ?

Answer 9

Stock de petites quantités d’informations pendant une courte durée.

Inclut à la fois les nouvelles informations reçues des réserves sensorielles et les informations rappelées de la mémoire à long-terme.

Question 10

Comment a-t-on mesuré la durée de la mémoire à court terme (Étude de Peterson & Perterson) ?

Answer 10

Mesurer la durée de la mémoire à court-terme.
- Lire trois lettres, puis un nombre.
- Commencez à compter en arrière par trois.
- Après un temps déterminé, rappelez trois lettres.

Résultalts

• Après trois secondes de comptage, les participants ont performé à 80%.
• Après 18 secondes de comptage, les participants ont performé à 10%.
• Cette réduction des performances s’explique par l’existence de la dégradation, qui est la disparition d’une trace mnésique due au passage du temps et à l’exposition à des stimuli concurrents.
• La mémoire à court terme, quand la répétition est empêchée, est d’environ 15-20 secondes.

Question 11

C’est quoi l’inférence proactive ?

Answer 11

Interférence proactive: Se produit lorsque l’information apprise auparavant interfère avec l’apprentissage de nouvelles informations.

Exemple: Votre langue maternelle peut rendre plus difficile l’apprentissage et la mémorisation d’une nouvelle langue étrangère.

Question 12

C’est quoi l’inférence rétroactive ?

Answer 12

Interférence rétroactive: Survient lorsqu’un nouvel apprentissage interfère avec la mémorisation d’un ancien apprentissage.

Exemple: Après avoir obtenu un nouveau numéro de téléphone et l’avoir utilisé pendant un certain temps, vous aurez peut-être de la difficulté à vous souvenir de votre ancien numéro de téléphone.

Question 13

De combien d’articles est la capacité de la mémoire à court terme ?

Answer 13

5 à 8 articles

Question 14

C’est quoi le groupement ou chunking ?

Answer 14

Les petites unités peuvent être combinées en plus grandes unités significatives.

Un groupement ou un chunk est une collection d’éléments fortement associés les uns aux autres mais faiblement associés à des éléments d’autres morceaux.

Question 15

Explique l’étude de Alavarez et Cavanaugh sur la capacité de la mémoire à court terme ?

Answer 15

Tâche de changement de détection

Carrés de couleur utilisés ainsi que des objets complexes.

L’empan n’est plus le même, une complexité s’ajoute

Plus l’information est complexe, moins on peut garder d’élément dans la mémoire à court terme

Question 16

Explique l’étude de Ericsson et al. sur la capacité de la mémoire à court terme ?

Answer 16

Méthodologie :
Formation d’un étudiant ayant une capacité de mémoire moyenne à utiliser le chunking.
S.F. avait une portée de chiffres initiale de 7.

Résultats :
Après 230 séances d’entraînement d’une heure, S.F. était capable de se souvenir de 79 chiffres.
Les regroupait en unités significatives.

Question 17

C’est quoi la mémoire de travail ?

Answer 17

Système de capacité limitée pour le stockage temporaire et la manipulation d’informations pour des tâches complexes telles que la compréhension, l’apprentissage et le raisonnement.

Question 18

C’est quoi l’effet de similarité phonologique ?

Answer 18

Les lettres ou les mots qui semblent similaires portent à confusion.

Question 19

C’est quoi l’effet de longueur du mot ?

Answer 19

Mémoire pour les listes de mots est meilleure pour les mots courts que pour les mots longs.

Prend plus de temps pour répéter de longs mots et les produire pendant le rappel.

Question 20

C’est quoi la suppression articulatoire ?

Answer 20

Empêche une personne de répéter des éléments à retenir

Réduit la durée de la mémoire.

Élimine l’effet de longueur de mot.

Réduit l’effet de similarité phonologique pour lire les mots

Question 21

C’est quoi l’imagerie visuelle ?

Answer 21

La création d’images visuelles dans l’esprit en l’absence de stimulus visuel physique.

Question 22

Explique l’étude de Shepard et Metzler sur la tablette visuospatiale

Answer 22

Tâche de rotation mentale.

Plus la rotation mentale est grande, plus le temps de réaction augmente impliquant que notre tablette visuospatiale est capable de stockée l’information visuelle des parties cachées d’un objet, mais que cela devient de plus en plus complexe avec la rotation, car la différence entre l’image initiale et la deuxième image augmente, démontrant la capacité limitée de la tablette visuospatiale.

Question 23

Que fait l’exécutif central dans la mémoire de travail ?

Answer 23

Contrôleur d’attention
- Concentration, division, switch attentionnel.

Contrôle la suppression des informations non pertinentes.

Persévération
- Répétition de la même action ou la même pensée même si elle n’atteint pas l’objectif désiré.

Question 24

Quels sont les 3(4) partie du modèle de Baddeley de la mémoire de travail ?

Answer 24

L’exécutif central

La boucle phonologique (info verbale et auditive)

La tablette visuospatiale (info visuel et spatial)

Tampon épisodique (dans son modèle révisé)

Question 25

C'est quoi tampon épisodique dans la mémoire de travail ?

Answer 25

Emmagasinage de sauvegarde (Backup store) qui communique avec les composantes de la MLT et la MT. Tiens l’information plus longtemps et possède une plus grande capacité que la boucle phonologique ou la tablette visuospatiale.

Question 26

Explique l'étude de Funahashi et al. sur la mémoire de travail

Answer 26

Étude qui cherche à trouver ou est la mémoire de travail Méthodologie : - Enregistrements de cellules uniques du cortex préfrontal de singe pendant une tâche de réponse différée. Résultats : - Les neurones ont répondu lorsque le stimulus a été présenté dans un endroit particulier et durant le délai. - L'information reste disponible via ces neurones aussi longtemps qu'ils continuent à décharger. Le singe devait fixer une croix puis lorsqu’elle disparaît, la garder en mémoire et faire une saccade oculaire vers la cible. Tant que le neurone décharge ca veut dire que l’information est toujours présente

Question 27

C'est quoi la dynamique neuronales dans la mémoire de travail ?

Answer 27

Les informations sont stockées sous forme de changements à court terme dans les réseaux cérébraux. Mémoire de travail silencieuse (activity-silent working memory): - État d'activité: les informations à retenir provoquent le déclenchement des neurones - État synaptique: la décharge des neurones s'arrête, mais les connexions entre les neurones sont renforcées

Question 28

Explique l'étude de Vogel et Al.

Answer 28

Méthodologie : - Détermination de la MT des participants. - Groupe MT à haute capacité. - Groupe MT à faible capacité. - Montre des stimuli simples ou complexes. - Réponses ERP mesurées. Résultats : - Les participants avec une haute capacité sont plus efficace à ignorer les distracteurs.

Question 29

En quoi la MT et la MCT se distinguent ?

Answer 29

Concept similaire à la mémoire à court terme (MCT), mais diffère puisque : - MCT conserve l’information pendant une brève période. - MT est concerné par le traitement et la manipulation de l'information qui se produit pendant la cognition complexe.