cours 4 Flashcards

(48 cards)

1
Q

C’est quoi le traits de personnalité?

A

Traits vs facteurs : confusions
Les traits de personnalité :
- Sont des tendances (dispositions) à sentir, percevoir, se comporter et penser de manière relativement cohérente dans le temps et entre les situations

C’est qq chose de la personalité qui est surtout stab équerante, les gens ne change pas. On va supposé que ça va rester comme ça

Résumé: traits de personnalité, on parle de ce qui fait que chacun de nous agit et réagit d’une certaine manière dans la vie quotidienne.

Les ressources personnelles c d’autres choses.

Ressources personnels ne sont pas des traits de personnalités, il y a nuance à porter

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2
Q

Pourquoi on fait de la prévention et cela ne fonctionne pas toujours?

A

Il existe des
Comportements de santé (well behaviour )
* Selon Matarazzo : 2 grands types :

  • comportement de protection (immunogènes: qui améliorant la santé) (syst immunitaire qui améliore la santé)
  • Ressources de protection (immunogènes) (qui permet de prévenir la santé)
  • comportement pathogène (qui diminuent la santé) (comme fumée, manger mal, pas faire ex’s.)
  • Ressources pathogènes
    (c’est comportement nous mène à avoir des comportements mauvais pas la santé)

Donc à cause qu’on a des comportements pathogène, on va avoir tendance à continuer celui sans le changer et comme la prévention est fait de manière extrinsèque, ça va être plus difficile de changer ce comportement qui s’il était intrinsèque.

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3
Q

C’est quoi une ressource personelle et quels sont les 3 mots pour la décrire?

A
  • Les ressources personelles font en sorte que chaque individu réagit différemment face aux situations difficiles
  • Les ressources personnelles pour faire face à une situation sont nombreuses (ça provient du stress, ds 2 situation identique, ils vont agir de 2 manières différentes, à cause les ressources personelles ne sont pas les mm.)
  • Elles sont généralement vues comme des composantes stables de la personnalité
  • Certaines caractéristiques de personnalité sont pathogènes, alors que d’autres sont immunogènes
  • Stable, malléable, renouvlable

(stable: oui elle sont difficiles à modifier, ressource personelles sont stables, mais peuvent être modifiable, on veut augmenter la ressource qui augmente la santé.)

(Malléable: on remarque parfois que des traits personalités sont en fait des ressources personelles. Si on ne fait rien sur cette ressource personelle, elle va être la mm toute notre vie, avec qqun comme psycho elle peut être changé. On va essayer de les stimuler pour que soit plus efficace. )

Renouvlable: besoin d’une certaine ressource, si on en a pas besoin on ne va pas l’utiliser.

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4
Q

C’est quoi la psychologie positive?

A

La psychologie positive est définie comme étant :
La valorisation des expériences subjectives : bien être, contentement et la satisfaction concernant le passé; l’expérience et l’optimisme à propos du futur; le bonheur et le flux vital pour le présent (Seligman)
Autre cours…-

Mm si on est pas 100% en santé dans nos dernières années de vie, on peut avoir qd mm du bien être.

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5
Q

La psychologie positive s’intéresse à quoi?

A
  • La psychologie positive s’intéresse
    principalement au fonctionnement sain, efficace et optimal de l’être humain
  • Donc cette approche est principalement centrée sur les RESSOURCES psychologiques des individus.
    (psycho centré sur ce qui se passe ds la personne, donc on décide d’augmenter les capacités de la personne, pour qu’elle puisse s’aider un peu plus)
  • Pas sur les défaillances ou compétences
    manquantes (prévention, soins et développement personnel)
    (ressource personnelle, on peut essayer de la stimuler en physio, pour que la personne puisse l’aider elle mm)
  • Le rôle du psychologue (thérapeute en général physio aussi) est d’identifier ces ressources pour aider son client.
    (C pas évident de le faire, c surtout psycho qui fait ça. Je vois tu es très performant de faire ça en lui disant ça = ça va le motivier.)

Ça fait longtemps qu’on sait que les gens on des traits de personnalités, il y a la psycho positive qui s’intéresse à ça

Résumé: essai de stimuler les ressources psychologiques des individus afin de les aider dans une situation.

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6
Q

est-ce que les types de personalités A,BC, c’est la mm chose que les traits ou facteurs ou ressources

A

Non, Facteur de personnalité, ce n’est pas un trait, ressource, etc.
C’est qq chose qu’on sait de la personalité des gens et qui influence bcp de choses.

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7
Q

C’est quoi les types de personnalités ABC de manière générale?

A

Personnalité de type A, B (et C)
(Friedman, Rosenman 1969)
Découvertes d’une correspondance entre certains types de personnalité et leurs réactions au stress

Mise en contexte: Un chirugien a vu des gens avec prob cardio vascu, conséquent au stress, il en recevait bcp. Ces groupes là avait des différences en terme de personnalité. Donc, fait un lien avec personnalité. Ceux qui avait pas c problèmes là ils avaient leurs caractéristiques propres à eux. C’est donc de là qu’il a distingué des groupes de personnalités en A et B.

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8
Q

Qui a pensé aux type de personnalité A,B et C?

A

(Friedman, Rosenman 1974)

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9
Q

C’est quoi la personnalité de type A?

A

La personnalité de type A:
- un pattern action-émotion (à la fois comportementale et émotif) spécifique manifesté par les individus qui sont engagés dans une lutte quasi chronique afin de réaliser le plus rapidement possible un nb illimité d’objectifs mal définis et ce, si nécessaire, en dépit des obstacles ou de la volonté d’autres individus dans leur environnement.

(c’est la personnalité qui faut tjrs qui performe avec école ou sport de compétition. Ex: sa femme a une montre et tt est chronométré et regarde tt stat. Tjrs objectifs pas très clairs et quasi inatégnable)

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10
Q

Comment le type de personnalité A agit?

A
  • À la recherche de défis et d’action: Toujours besoin de se dépasser et tendance à se fixer (à elles-mêmes ou aux autres) des objectifs trop élevés par rapport à leurs capacités, ce qui les rends souvent déçus et insatisfaits
    (se lance des défis et font plus que ce que les autres vont faire, tous ça en ayant des objectifs trop élevé)
  • Elle s’impose des exigences extrêmement élevées (qu’on atteint jamais)
  • Tendance à répondre par l’hostilité et l’agressivité lors de revers (latente) (lors réussi pas atteindre ce qu’ils ne réussisent pas à atteindre = devient agressif) (joueur tennis et il a perdu contre le prof et il était faché contre lui mm)
  • Le individus de type A ne sont pas des personnalités pathologiques au sens psychopathologique.

– Les sujets de type A réagiraient aux situations stressantes par des affects où prédomine la colère et par des stratégies couteuses et inefficaces (tenter à tout prix de controler la situation, d’être le meilleur, se fixer des objectifs trop élevés) (Ils ont pas la bonne technique et vont tjrs pousser plus fort et ça, ça use bcp)
– Ces efforts répétés seraient extrêmement nocifs physiologiquement. (qd on a des émotions ça nous coute de l’énergie)
– Les études disponibles tendent à corroborer ces hypothèses (GENS type A vivent moins bien avec le stress et semble coroborer avec des problèmes de santé physique et mentale)

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11
Q

Type de personnalité A ça provient d’où?

A

D’où ça vient?
- La personnalité de type A s’aquiert dès le plus jeune âge et viendrait de l’habitude d’être récompensé pour des tâches bien réussies
* On pense aujourd’hui que les types A et C (ou certaines de leurs composantes) affectent la santé indirectement, en transitant par des processus d’évaluation et d’ajustement dysfonctionnels mobilisés face à des situations ressenties comme stressantes.

  • La personnalité de type A est énergique, ambitieuse, entreprenante, compétitive, impatiente, hyperactive, semble avoir un besoin de controle élevé, même sur l’incontrolable.

ça provient d’où suite..?
* Insécurité intrinsèque ou estime de soi “trop” basse (c pas démontrer, c des hypothèse pas fouiller)
* Elle cherche à maximiser l’utilisation de tout son temps (souvent un sentiment d’urgence), lutte contre la montre, a toujours l’impression de ne pas avoir fait assez par rapport à certaines tâches. Difficulté à se détendre et à
se reposer.
* Perfectionnistes, excessivement dévouées et impliquées dans leur travail.

Montre les extrêmes des types A et B sur le continuum

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12
Q

Quels sont les conséquences d’avoir une personalité du type A?

A

Plusieurs études ont démontré un lien entre la personnalité de type A et (2x fois)
- Certains problèmes psychologiques (stress)
- Certains problèmes physiques (problèmes cardio-vasculaires, respiratoire et gastro-intestinaux..)
- La colère et l’hostilité seraient relié aux problèmes cardio-vasculaires plus directement (Gens plus colérique et hostile qui développe plus facilement des IM)

  • une méta-analyse de 25 études a démontré que ces deux émotions (stress et colère) sont associées à un risque plus élevé de subir un infarctus du myocarde (caractéristiques psycho mène à des comportements)
  • Selon les statistiques, entre 50 et 70 % des gens sont de type A et seraient plus “stressés”
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13
Q

C’est quoi le type de personalité B?

A
  • Le type B est à l’opposé du type A
  • La personnalité du type B est caractérisée par un faible besoin d’accomplissement de soi, l’abscence d’agressivité et la tolérance à l’égard d’autrui. (c des gens qui n’ont pas besoins de performer ils vont performer lors ils vont en avoir besoin, je m’expose à du stress si besoin, ils n’ont pas besoin de gagner p/r aux autres)
  • Les personnalités de type B sont plutôt patientes, décontractées et peu compétitives
  • Structure de personnalité qui rend peu probable les problèmes cardio-vasculaires. (ont moins de problèmes cardiaque)
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14
Q

Est-ce que ça existe un mixte de A et B?

A

Il existe des types de personnes qui sont un peu le mixte de A et B
* Sur un continuum, mixte de type AB

Avant on pensait qu’il y avait des seulement A ou seulement B, maintenant on voit qu’il peut y avoir un mixte des 2 dans nos sphère de lavie. On peut être A ds notre vie académique et dans la vie sportive on peut être type B, on fait du sport pour se détendre, peut aussi être type B pour la vie amoureuse. ON voit que sa varie. C improbable d’être complètement A

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15
Q

C’est quoi la principale différence entre les A et les B

A

Les types A ont de la difficulté à avoir les bonnes ressources pour mieux gérer les situations alors que les B vont avoir plus de ressources.

Si un client très stressé on doit avoir ressource pour l’aider à mieux gérer sa situation difficile (pas juste le stress, mais une blessure, mais ça c aussi un stress en soi)

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16
Q

C’est quoi le type de personnalité C?

A
  • Le type C serait marqué par la difficulté de verbaliser des émotions (la colère, la peine ou l’hostilité)
  • Il correspondrait davantage à un sujet “faussement non-anxieux”
  • Caractéristiques:
    – Façade agréable
    – Plaisante
    – Patiente
    – Non assertive
    C’est des gens qui ont l’air des B, qui ont pas l’air d’être stressé, mais on des problèmes de santé comme les A = un faux B.
    Un C, va cacher ses émotions, tandis qu’un A ne va pas cacher ses émotions.

– Coopérative
– Introvertie
– Obsessive
– Passive
– Résignée et placide
– Soumise
– Conformiste
– Etc.
- Cette façade agréable serait maintenue au prix d’efforts constants

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17
Q

C’est quoi les conséquences d’être une personnalité de type C

A

Le C, c un A et qui travail fort pour avoir l’air d’un B, tt cette effort c lui qui causerait problème.

  • Ils seraient particulièrement sensibles à des situations de séparation et de perte
  • Ils développeraient à la fois des sentiments
    d’impuissance-désespoir face aux événements, mais aussi des stratégies de supression des émotions.
    (L’énergie est mis à cacher les émotions négative qu’on vie)
  • De nombreuses études montrent que les types C auraient un risque supplémentaire en matière de maladies cancéreuses (lien avec immunitaire)
  • Infections, rhumatisme, allergies, troubles cutanés.
    C une conséquence du stress (autant cardio, cancer et système immunitaire)

On découvre grace à ça un lien entre le psychologique et les conséquences physiologiques, il y a des personnes qui ont plus de difficulté à gérer ses difficultés de la vie (stress) et d’autres en auront moins.

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18
Q

À quelle branche de la psychologie les travaux de Rotter (1954) appartiennent-ils principalement?

A

À la psychologie clinique, plus particulièrement à l’école cognitivo-comportementale (lien entre cognitions et comportements).

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19
Q

Pour Rotter, qu’est-ce qu’un trait de personnalité?

A

👉 C’est un trait de personnalité relativement stable à travers les situations. (Aujourd’hui, on le considère davantage comme une ressource personnelle, non fixe et modifiable).

  • Est également à l’origine de la théorie de l’apprentissage social (ce qu’on apprend de la société et cmt on évalue comme ça)
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20
Q

Pourquoi les renforcements positifs, tels que les récompenses et les félicitations, sont des motivations importantes chez certaines personnes et n’ont aucun effet sur d’autres? (ce que Rotter se posait comme question)

A

Si on veut que qqun change un comportement on peut soit faire un renforcement ou une punition;

renforcement c qu’on veut augmenter un comportement positif (ex: un enfant chez le dentiste, on va vouloir renforcer bon comportement en donnant un cadeau à la fin)

punition c’est qu’on veut arrêtter comportement négatif

Le principe derrière ça c la motivation, donc on voit que pour certaine personne ça marche très bien alors que pour d’autres un peu moins. L’enfant va pas se forcer à faire ses devoirs et ne va pas vouloir la récompense, car ce n’est pas un bon motivateur pour elle.

21
Q

C’est quoi un lieu de controle?

A

Est un sentiment caractéristique différent chez chacun et relatif à la croyance irrationnelle de maitriser ou non son existence (ce n’est pas vrai et maitrisable)

Une croyance généralisée de l’individu quant au rôle de sa conduite sur le cours des évènements

22
Q

Qu’est-ce qu’un lieu de contrôle interne (LCI) selon Rotter?

A

👉 Les personnes sensibles au renforcement ont tendance à s’attribuer les causes et le contrôle des événements → elles ont un lieu de contrôle plutôt interne.

23
Q

C’est quoi un lieu de controle interne?

A

Lieu de contrôle interne
* Croire que les évènements qui surviennent dépendent de nous (de nos comportements, nos habiletés, nos efforts)
* Incite à mettre plus d’effort pour améliorer la situation, ce qui fait que l’on ressent moins de stress
(si tu pense que ta note finale va avoir un lien avec aller au cours et tu pose des questions donc tu met plus d’effort. Si je met plus d’effort donc il y a des chances qu’il y ait plus. Les gens qui ont plus controle sur une situation vive moins de stress. L’examen me stress, je vais juste étudier plus.

24
Q

Qu’est-ce qu’un lieu de contrôle externe (LCE) selon Rotter?

A

À l’opposé, les personnes ont insensibles aux renforcements ont tendance à attribuer la cause et le controle de ce qui leur arrive à des facteurs extérieurs à eux-mêmes, comme la chance ou le destin. Ces individus ont un lieu de contrôle qui est plutôt externe

25
C'est quoi le lieu de controle externe?
* Croire que les événements qui surviennent dépendent d'agents extérieurs (les autres individus, le hasard) * Percevoir la situation comme incontrôlable augmente le stress (étudiant qui se dit peut importe cmt j'étudie ça dépend de cmt le prof va faire un examen facile ou un examen chien, ou pose question que j'ai pas étudier. Si tu dit ça dépend du prof = ça t'incite moins à mettre de l'effort. Peut importe ce que je vais faire le résultat ne va pas dépendre de ça donc pq se forcer?) Il s'agit souvent des catégories de situations indépendantes d'une situation précise. (on a pas un lieu de controle pour chaque situation. Par ex, on peut avoir un lieu de controle interne pour un examen et externe pour un autre examen. Ça peut être aussi controle académique qui pourrait être plus interne, si j'étudie plus fort je vais avoir une meilleur note et externe pour ma vie amoureuse, tu croit que c le hasard pour trouver une ame soeur, donc travail pas pour cela)
26
Pourquoi on a créé l'attribution causale?
En lien avec le LOC (a priori) quant un sujet voit une situation n’étant pas totalement déterminé par lui, c'est alors perçu comme le résultat de la chance, du hasard, du destin…. (externe) (L'être humain a tjrs besoin de trouver un cause c là depuis l'homme préhistorique, par exemple si on ne comprend on va dire que c le dieux du tonnerre qui a fait ça et si on lui donne des offrandes on va pouvoir avoir ce qu'on veux) * Psychologie sociale (on a besoin de cette explication) (si on va voir notre exam pour comprendre ce qu'on a manqué, comprendre veut dire aussi se préparer pour la prochaine fois, permet donc de diminuer le stress et l'anxiété. Le cerveau veut prédire l'avenir, pcq c comme ça qu'on survit.) * Afin de mieux comprendre et prédire leur environnement, les individus tentent régulièrement d’identifier les causes responsables d’événements physiques et de comportements sociaux
27
L'attribution causale c quoi?
L'attribution causale est un processus cognitif qui consiste à rechercher des causes pouvant expliquer la survenue des évènements (on essai de trouver cause pour être mieux préparé et ainsi survivre) Elle peut être 2 choses: une attribution causale interne ou externe; (lieu de controle interne va affecter l'explication d'un phénomène, va donc plus être en rapport avec de quoi qu'on controle. ex: Si on a de quoi de plus interne et on échoue un exam, l'explication va être, je n'ai peut être pas assez étudier.) (si on a un lieu de controle externe, l'attribution causale va plus être externe, ex on a coulé un examen, on va donc se dire que c pcq le prof a été chien) ## Footnote * LOC = à priori.... AC= postériori
28
À quoi sert le processus d’attribution chez un individu?
Il permet de donner du sens à une situation, de la comprendre, de l’expliquer et de s’y adapter. (Si on ne sait pas ce qui s’est passé, cela peut représenter une menace à notre survie). ## Footnote - concernant essentiellement des comportements et des états émotionnels spécifiques
29
Quels sont les deux grands types d’explications qu’un individu peut donner à un comportement?
(l'attribution causale on parle surtout d'un comportement, on ne parle plus d'expliquer le tonnerre, mais c'est d'expliquer la survenu d'un évènement qui a 2 types:) * Les individus peuvent expliquer un comportement de deux manières : l’une dispositionnelle (interne vient de la personne) et l’autre situationnelle (externe, vient de la situation)
30
Quels sont les 4 types de biais pour identifier une attribution causale?
(on a pas tjrs la bonne explication, mais ça va nous suffir, évidement on a des billets cognitif ou social, on a une façons biaisé d'approcher cela, on a 4 billets qui ne sont pas les meilleurs) Il y a plusieurs biais d'attribution (des causes internes et externes ): 1- **L'erreur fondamentale d'attribution (biais de disposition) (la plus courante):** lorsque nous faisons des attributions sur les actions d'une autre personne, nous risquons de trop insister sur le rôle des facteurs dispositionnels, tout en minimisant l'influence des facteurs situationnels (si qqun fait qqchose, on va dire que c ça faute plutot que de dire que c'est la situation qui a forcé cela, la personne c'est ça qu'elle est donc c ça qu'elle fait. Les gens ne sont pas forcer par la situation, elle le font pcq c'est ce qu'ils veulent faire (9:30) (eux p/r à situation) **2- Le biais d'auto-complaisance :** la tendance à expliquer ses réussites par des facteurs internes (ses efforts, son intelligence), mais ses échecs par des facteurs externes (son manque de chance, la difficulté de la situation). (ici c plus interne, j'ai eu bonne note pcq j'ai travailler fort et va pas dire c grace au prof, si je coule mon examen c'est la faute du prof) Qd ça marche bien c'est nous qui est bon et qd ça marche pas bien on met sur la faute des autres) **3- Le biais acteur/observateur:** la tendance générale à recourir à des explications internes pour expliquer les comportements observés chez autrui, et à recourir à des explications externes pour expliquer son propre comportement - (ressemble bcp au premier, on suit un auto et la personne jette un goblet par dessus la fenêtre, on va dire que c la personne qui a voulu ça, c qqun de mal propre, mais on se dit pas que si nous on est ds l'auto et on attrape un gepe avec goblet et on jette le vers à l'extérieur ce serait pour cela. C tjrs en lien avec une attribution négative aux autres et qd c nous, c pas notre faute) Qd on est observateur = à cause des autres vs qd on est acteur c'est pas notre faute c la situation. **4- Le biais de confirmation d'hypothèse :** la tendance générale à relever tous les détails ou informations qui nous permettent de confirmer nos hypothèses plutôt que de les infirmer (on le voit partout lors il y a des débat, c souvent involontaire ou inconscient, il y a pleins info qu'on peut avoir sur une situtations, on peut voir qu'on peut se faire notre propre idée sans se fier à tous autour. On trouve les indices qui vont dire qu'ils ont raison. Les gens qui ont une maladie qui vont les mettre en valeurs et va faire qu'ils ont une attribution causale. Les gens vont dire c'est à cause de mes souliers ou les escaliers sont mal faite, on peut aussi ramener à il faut faire attention quand vous descender les marches, si tu ramène l'attribution causale à de quoi plus sur leur controle ont va voir que les gens vont pas aimer ça. Si c'est la faute des autres, je suis un peu prit la dedans et ça peut recommencer.
31
C'est quoi la théorie de Bandura dans la théorie de l'apprentissage social/auto-efficacité?
Bandura définit l'auto-efficacité comme la confiance globale en ses capacités de produire un niveau adéquat de performance L'auto-efficacité personnelle est abordée dans une perspective cognitive comportementale Croyance des individus en leur capacité à mobiliser les ressources nécessaires pour maitriser certaines situations et y réussir. (Ce n'est pas dire moi je peux réussir, mais moi je peux trouver la façons ou la personne ou la ressource qui va m'aider à réussir cette situation. C'est de mobiliser les ressources, il y a des ressources subjectives et objectives, Si tu viens d'un autre pays et tu viens ici, donc t ressource extérieur personnel sont un peu limité comparer à ceux qui ont amis collègue et famille = coté objectif)
32
En quoi l’auto-efficacité est-elle considérée comme une ressource personnelle?
L’auto-efficacité est une ressource personnelle qui protège l’individu contre les difficultés et les événements stressants de la vie. Elle exerce une influence positive sur les comportements de coping (stratégies d’adaptation), ce qui favorise un mieux-être psychologique. (Les personnes ayant plus de ressources internes et externes sont généralement meilleures pour mobiliser du soutien et s’adapter aux situations difficiles.)
33
Sur quoi les individus évaluent-ils leur sentiment d’efficacité personnelle (auto-efficacité)?
👉 Ils évaluent leur efficacité sur la base : - de leurs expériences antérieures de succès ou d’échecs dans une activité donnée, - mais aussi de l’observation des expériences vécues par autrui.
34
Pourquoi dit-on que l’auto-efficacité est malléable?
👉 Parce qu’elle dépend de l’attention sélective portée aux succès ou aux échecs. - Si une personne se concentre uniquement sur ses échecs, son auto-efficacité diminue. - En revanche, si on l’aide à identifier ses réussites antérieures ou si elle observe des expériences positives chez autrui, son sentiment d’efficacité peut augmenter. (Si la personne focus juste sur ses échecs, on peut lui dire grâce à ça tu es capable de...)
35
Quelle est la distinction entre le lieu de contrôle (LOC) et l’auto-efficacité (A-E)?
- **Le lieu de contrôle (LOC)** renvoie plutôt à un trait de personnalité : c’est la tendance stable à attribuer les événements à des causes internes (contrôle personnel) ou externes (chance, destin). → Il est relativement difficile à changer. - **L’auto-efficacité (A-E)** renvoie à la capacité que le sujet se donne pour réaliser certains comportements dans une situation donnée. → Elle est plus malléable, influencée par le choix de la personne et par l’environnement, et a un impact direct sur les succès de l’individu.
36
Quel est le rôle de l’auto-efficacité dans le changement de comportement?
- L’auto-efficacité est un mécanisme puissant dans les processus de changement personnel, influençant fortement la façon d’agir, de penser et de ressentir des personnes. - Même si nous avons tous les prérequis pour effectuer un changement, si le niveau d’auto-efficacité d’une personne n’est pas très élevé, le changement ne se produira jamais. - Les gens qui se perçoivent inefficaces ont plus de difficultés à provoquer des changements dans leur comportement, même lorsque ceux-ci comportent des opportunités intéressantes. Ces personnes se disent qu’il n'y a pas de chances qu’elles y arrivent et n’aiment pas l’échec. - En augmentant l’auto-efficacité, on encourage les individus à apprendre de nouvelles choses et à persévérer. - En règle générale, les gens évitent les situations qu’ils perçoivent comme exigeant des capacités excédant les leurs, alors qu’ils s’engagent dans celles qu’ils croient pouvoir assumer ou maîtriser efficacement. - Ainsi, les personnes avec une auto-efficacité sous-jacente plus faible ont davantage tendance à l’évitement, car elles pensent qu’il est inutile de s’engager dans un nouveau comportement.
37
Quel est l’impact de l’auto-efficacité sur le stress, la santé et le bien-être?
Un niveau élevé d’auto-efficacité a un impact favorable sur la gestion du stress, ce qui contribue à améliorer la santé et le bien-être global. Ainsi, plus l’auto-efficacité d’une personne est élevée, mieux elle gère les situations stressantes et plus elle maintient un équilibre psychologique et physique.
38
4 sources d’information permettent aux individus d’acquérir un certain degré d’efficacité personnelle pour un comportement donné :
* **L'expérience active de maitrise** est une des sources les plus influentes sur la croyance en l’efficacité personnelle car elle est fondée sur la maîtrise personnelle des tâches à effectuer. * **L'expérience vicariante (par observation) ou l'expérience indirecte** consiste en un apprentissage qui repose sur le phénomène des comparaisons sociales, c’est-à-dire sur l’observation (on regarder les autres autres et se demande s'ils ont réussi, se compare à d'autres qui ont des échecs on peut les aider à se comparer à des gens qui ont des réussites tu as plus de ressources donc tu as plus d'efficacité * **La persuasion verbale** signifie qu’à travers des suggestions, des avertissements, des conseils et des interrogations, les participants peuvent être amenés vers la croyance qu’ils possèdent le potentiel pour effectuer avec succès le comportement (on peut juste réussir à convaincre les gens qu'ils ont ce qu'il faut pour réussir) * **Les états physiologiques et émotionnels** jouent un rôle dans le sentiment d’efficacité personnelle (il ont appris que qd sent stress ca signifie un échec, il faut briser ça, il faut montrer que peuvent avoir aussi un senti de réussite et stress veut pas juste dire échec.)
39
C'est quoi l'impuissance apprise?
* Ressource pathogène… (plus on a impuissance aquise moins on va être capable de faire fasse à des situations difficiles) * Ou impuissance acquise ou resignation acquise * Seligman 1975 Learned Helplessness (il était ds la psycho positive) * Le concept de résignation acquise est à l'origine, par le modèle animal (on a vue chez ca chez animaux, on met chien a un endroit avec chaine ds foret et le chien va essayer de sauver et à moment donner ne va pu aller au bout de lachaine et mm si on le détache va rester là. - Comportement acquis suite à des expériences d'échecs répétés (subjectivement), comportement se traduisant par l'abandon de tout effort pour la modifier la situation. (la personne se dit j'ai tellement des échecs que je ne vais mm pas essayer= peut venir de parent qui montre soit peuvent tous faire ou tu te fait enseigner tu es nul tu as juste des échecs et tu ne pourra rien faire de ta vie. Ce qui a été appris c dure à changer vu vient de l'enfance, on va lui montrer que les échecs ne le sont pas tant que ça et qu'il y a aussi des réussites dans tous ça.
40
L'impuissance apprise est en lien avec quoi?
* En lien avec le locus… * En lien avec le contrôle perçu (incontrôlabilité) (dès que tu as du controle la dessus tu as moins de stress ou si tu en as pas tu en vis plus) * Ce ne sont pas les évènements indésirables en eux‐mêmes qui créent des sentiments d’impuissance, mais la perception d'un absence de contrôle sur ces évènements (interprétation) * Impact défavorable sur le stress (santé et bien être) * "Précurseur" de la dépression (si tu pense que tu bien réussir ds ta vie = sa aide bcp)
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C'est quoi la résiliance
**Werner 1960** * Du latin resalire (re-sauter) (la resiliance ça veut dire de ressauter) (ex une personne qui fait un bungalow et vient de tout perdre, elle va essayer de se reconstruire) * Vient de la physique où il désigne la capacité d’un matériau à reprendre sa forme après un choc ou une grande pression (on parle d'imposer un stress sur une structure) - Le concept de résilience s'appuie sur des bases provenant de diverses disciplines comme : la psychologie, la sociologie, l'éthologie, la médecine... (donc ne vient pas juste de la psycho) - La capacité de se développer avec succès dans des environnements qui auraient du être néfastes pour ce développement (il y a qqchose de développement, 2 enfants ds un orphelina qui sont frere et soeur, ds des contextes difficiles, un sent sort bien et l'autre se retrouve avec bcp de difficulté. Il y a de quoi de développementale la-dedas. Autre def Capacité pour les individus placés dans des circonstances défavorables, de s'en sortir et de mener malgré tout une existence satisfaisante. (les gens avec une situation défavorable, tu as une mauvaise famille donc tu es désavantager, tu va finir par t'en sortir et avoir une existence satisfaisante. Compte tenu de ce que j'avais et mes attentes, c'est satisfaisant. Qqun ds le monde est content pcq a un travail et un appartement (pour nous c pas grand chose, mais pour la personne d'où elle part c satisfaisant) * "Une capacité d'une personne ou d'un groupe à bien se développer, à continuer à se projeter dans l'avenir en dépit d'événements déstabilisants, de conditions difficiles ou de traumatismes parfois sévères". (la résilience c aussi un groupe comme l'ukraine sont résilient et ils se disent qu'un jour ça va s'arrêtter et ça va aller mieux. Donc c la capacité à se projetter dans l'avenir. Ceux qui ont moins de résilience vivent ds le moment présent et ne sont pas capable de voir ds l'avenir et se dire que ça va aller mieux.)
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C'est quoi un individu de résilient?
* L’individu résilient évalue les situations, il leur donne une signification en fonction de son système de croyances et de valeurs (c donc un individu, c pas la société qui te dit c quoi qui est résilient. Il est résilient lors pense qu'il a fait qq chose de satisfaisant.
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C'est quoi la résilience selon Manciaux?
**Manciaux :** "une capacité d'une personne ou d'un groupe à bien se développer, à continuer à se projeter dans l'avenir en dépit d'événements déstabilisants, de conditions difficiles ou de traumatismes parfois sévères"
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Quels sont les 2 volets de la résilience selon Manciaux?
**Comporte donc deux volets :** * une résistance au traumatisme (2 individus qui vivent la mm sit. qq un résitant va voir ça comme qqchose de difficile = sa t'avantage bcp. * une dynamique existentielle englobant le concept de l'adaptatbilité (ces gens là fontt le mieux avec ce qu'ils ont, s'adapte mieux = donc le gens on plus de résilience et moins de conséquence futur) Ça rejoint le concept d'adaptabilité développé principalement par Lazarus servant à expliquer les styles d'ajustement ou habiletés de coping
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C'est quoi les caractéristiques/facteur de résilience individuelle?
Il y un certain nombre de caractéristiques qui contribuent à faciliter la résilience * Habilités de résolution de problèmes * Autonomie * Capacités de distanciation face à un environnement perturbé (capable de se dire que cette situation ne m'appartient pas et ce n'est pas moi) * Compétences sociales * Empathie * Altruisme * Sociabilité, popularité * Perception d’une relation positive avec un adulte (surout ds l'enfance) (les parents de mon environnements il y en a des diffonctionels, mais il n'y a pas que ça)
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Sur quoi repose le sentiment de contrôle d’un individu sur son environnement?
Le sentiment de contrôle repose majoritairement sur les ressources internes de la personne et sur ses expériences antérieures. Ce contrôle peut aussi être influencé par l’environnement, notamment en allant chercher l’aide de personnes ressources, tout en puisant dans ses propres capacités internes.
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Quels sont les caractéristiques en lien avec l'endurance, la vigeur (hardiness)
Type de personnalité (stable) comprenant 3 caractéristiques: **Le controle:** croire que l’on peut influencer et maitriser ce qui nous arrive (les évènements) **L'implication:** s’engager dans de nombreuses activités, notamment sociales **Le défi:** consiste à considérer les changements comme des opportunités pour progresser et non comme des menaces (c parfois des personnalités complète, des gens qui voit ça comme un stresseur, un cours avec un examen très difficile, la personne va se dire non non ça va me permettre d'apprendre plus. Voit les situations menaçante comme un défi.
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C'est quoi la def de Kobassa concernant l'endurance, vigueur (hardiness)
**Kobassa :** modèle de la personnalité résistante au stress… * Cette personnalité résistante caractérise la personne engagée qui s'identifie à la tâche qui lui est dévolue, convaincue de pouvoir agir et garder la maitrise de ses résultats et qui est centrée sur le changement et les situations de défis et de nouveautés (voit ça comme du meilleur et du positif le changement = ces gens vivent moins de stress) * Fait face à l'ambiguité facilement, avec tolérance (si pas clair la situation = on pense que c menaçant et pour elle c pas une menaçace l'ambiguité) * Les évènements indésirables sont des possibilités pas des menances