Quelles sont les parties de la recension des écrits?
- Introduction
- Méthode
- Thèmes de la recension
- Discussion et analyse critique
- Conclusion
Dans la recension des écrits, à quoi consiste l’introduction?
Guide le lecteur sur le sujet de la recension. Présente le thème de l’étude, les concepts et les définitions.
Dans la recension des écrits, à quoi consiste la méthode?
- Présente la procédure utilisée pour recenser les articles sur le sujet à l’étude.
- Permet aussi de présenter le processus d’évaluation de la scientificité des articles retenus.
Dans la recension des écrits, à quoi consiste les thèmes de la recension?
- Les réponses à la question de la recherche ou la problématique.
- Comparaison des contenus des articles en fonction des différents thèmes.
- Présenter les synthèses sous la forme de tableaux permettant au lecteur de mieux apprécier les ressemblances et les différences.
Dans la recension des écrits, à quoi consiste la discussion et analyse critique?
Critique des éléments recensés.
Dans la recension des écrits, à quoi consiste la conclusion?
- Montrer le fossé qui existe entre ce qui est déjà connu sur la question de recherche.
- Préciser la contribution de votre projet pour la compréhension de la question de recherche.
Quels sont les deux formats dont on peut rencontrer le cadre conceptuel?
- Format graphique
- Format écrit
Quelle est la définition de problématique selon Karsenti?
« la sélection et la mise en ordre, par le chercheur et selon ses perspectives propres, des éléments qui composent le territoire de questionnement où évoluera la recherche »
À partir de quoi le cadre conceptuel peut-il être créer?
- Théories que vous avez trouvées.
- Du bon sens ou de l’expérience du chercheur en lien avec l’objet d’étude.
Le cadre conceptuel est un outil pour…?
- Établit un fil conducteur entre les concepts liés à l’objet d’étude afin d’en faciliter la compréhension.
- Analyse « systémique » de l’objet d’étude.
Pourquoi dit-on que le développement d’un cadre conceptuel est un processus de théorisation?
- Il provient d’un processus d’analyse qualitative de la littérature scientifique.
- Donc, intimement lié à la recension des écrits.
Que décrit un cadre conceptuel?
Les concepts clés à étudier et les relations présumées entre ces concepts.
- Il précise ce qui sera étudié (et ce qui ne le sera pas)
- Permet de faire de l’ordre dans l’ensemble des concepts possibles et de spécifier ce sur quoi le chercheur portera son attention.
La cadre conceptuel est un agent ____.
Liant.
- Exemple du pain (farine, levure, sel) restent séparés même quand on les mélange. Quand on ajoute l’eau, ça devient autre chose… ça devient du pain!
- Ça lie les concepts liés à l’objet d’étude.
Auprès de qui pouvons-nous vérifier notre cadre conceptuel?
- Auprès de chercheurs dans le domaine (ex.: conférences, séminaires)
- Auprès de praticiens (qui possèdent une expérience sur l’objet de recherche)
- Auprès des décideurs
- Auprès des participants
( si on a fait une collecte de données auprès d’eux et qu’on veut vérifier si on rapporte bien leurs idées. On peut poursuivre le développement à partir d’un travail réalisé sur le terrain)
Quelles sont les actions pour développer une nouvelle version du cadre conceptuel?
Revoir, préciser, remplacer des concepts, revoir les liens et les interaction entre les concepts, changer la représentation visuelle, etc.
Pouvons-nous utiliser n’importe quelle théorie dans un cadre théorique?
Elle doit être structurée et documentée.
- Plusieurs chercheurs l’ont examiné et étudié.
- Elle suscite l’accord d’un nombre significatif d’experts.
- Les théories peuvent soutenir la compréhension de plusieurs objets d’étude.
Selon Fortin, quels sont les éléments à prendre en considération lorsqu’on formule un problème?
- L’exposé du sujet d’étude.
- La présentation des données de situation caractéristique de la population visée.
- Le contexte empirique.
- Le contexte théorique.
- La solution proposée et les résultats escomptés.
Selon Fortin, qu’est-ce que le fait de formuler un problème de recherche?
« Dans la formulation d’un prob. de recherche, il faut présenter des arguments, puisque l’on doit convaincre le lecteur que la manière proposée d’envisager le problème est pleinement justifiée. »
Selon Fortin, lorsque nous formulons un problème de recherche, nous devons présenter des arguments. Nomme-moi en quelques-uns.
- Mettre en évidence les données et la pertinence du problème.
- Faire ressortir les conséquences pour les personnes concernées.
- Fournir des explications.
- Démontrer l’intérêt des faits observés.
- Mettre en évidence les relations existant entre les idées.
- Justifier la façon dont on aborde le problème de recherche.
