cours 5

Question 1

définition de bilinguisme selon les chercheurs

Answer 1

• sur un continuum
• varie selon modalité
• varie selon domaines d’utilisation
• change aucours des années

Question 2

est-ce que les L1 et L2 se situent au même endroit dans le cerveau?

Answer 2

oui !

Question 3

est-il suffisant d’évaluer une seule langue du patient bilingue?

Answer 3

non!

Question 4

est-il possible qu’une seule langue soit récupérée?

Answer 4

• très rare

- parfois temporairement, dans les premiers temps

Question 5

donnez des éléments qui compliquent la question “de la localisation de la L2”

Answer 5

• grandes régions vs réseaux
• variabilité d’un individu à l’autre
• variabilité test retest
• régions activées selon la tâche linguistique
• régions activées en fonction de la ressemblance entre les langues

Question 6

quelles connaissances faut-il avoir pour travailler avec des populations bilingues ?

Answer 6

1. comprendre c’est quoi le bilinguisme
2. localisation des langues
3. cultures
4. quels tests sont disponibles dans quelles langues
5. validité et limites de ces tests
6. counselling (pour le patient et ses proches)

Question 7

comment peut-on minimiser les malentendus avec des patients d’autres cultures?

Answer 7

• expliciter les règles

- accepter les différences

Question 8

quels sont les éléments d’une évaluation?

Answer 8

• anamnèse
• entrevues avec patient + proches
• évaluation (trouble, sévérité, pronostic)

Question 9

quels sont les ajouts à l’anamnèse pour les patients bilingues?

Answer 9

• langues connues
• langues parlées par les proches
• utilisation de chaque langue avant et après l’AVC
• pays d’origine / groupe culturel
• niveaux dans les 4 modalités

Question 10

pourquoi est-il important de mesurer le progrès dans chaque langue pour les patients bilingues?

Answer 10

• pcq niveau d’atteinte peut être différent dans les 2

- buts changent plus souvent pour les patients bilingues que pour les patients unilingues

Question 11

comment évalue-t-on une atteinte ?

Answer 11

• en fonction du % des capacités perdues (pas en fonction de ce qui reste)
• même s’il est impossible d’estimer le niveau pré-AVC
• on considère que l’atteinte est parallèle dans toutes les langues

Question 12

quel est l’impact du bilinguisme sur le pronostic?

Answer 12

• aucun

Question 13

pourquoi est-il difficile d’évaluer les personnes bilingues?

Answer 13

• prend bcp de temps (faut évaluer les 2 langues)
• pas de normes disponibles
• interprtation des résultats difficile

Question 14

quels sont les problèmes du bilingual aphasia test ?

Answer 14

• format
• longueur
• stimuli portent sur plus que le langage
• beaucoup de réponses possibles
• les niveaux de difficulté ne sont pas égaux entre les langues
• l’interprétation est difficile

Question 15

nommez les avantages du BAT

Answer 15

• seul test qui existe dans beaucoup de langues
• permet de suivre le progrès dans le temps
• version récente plus courte existe

Question 16

pourquoi voit-on une amélioration aux résultats des tests ?

Answer 16

• effet de pratique
• amélioration dans le temps en phase aigue
• variabilité test-retest associée à l’aphasie

Question 17

est-ce que le WAB et le BDAE ont un niveau de difficulté équivalent dans leur version traduite?

Answer 17

non !

Question 18

qui peut-être un interprète?

Answer 18

étranger ou famille

Question 19

comment les interprètes sont-ils formés?

Answer 19

• niveau de langue doit être bon dans les 2
• expliquer comment administrer le test (quand on peut aider, quels stimuli donner, faire attention aux indices donnés sans faire exprès)
• s’assurer que le patient accèpte