Moments d’observation: distribution continue, caractéristiques
Observer tout ce qui se passe, sans interruption
- Grille, 1 ligne par enfant
- Code alphanumérique
Moments d’observation: distribution discrète, caractéristiques
Observer à des moments précis
- choix d’intervalle
- même façon que pour distribution continue, mais les intervalles sont séparés dans les colones
Moment d’observation: échantillonnage instantané
Tout noter ce que l’on voit
-On note le comp. chaque fois qu’il se produit
Moment d’observation: échantillonnage un-zéro
On note seulement ce qui se passe à un instant/intervalle précis(e). On note juste 1 fois le comp
- On inscrit + ou - si le comp. se produit ou non
- Permet d’avoir une proportion
Comment choisir la durée de l’observation?
Selon la fréquence du comportement
Selon le moment où l’enfant est plus actif
Nommer les aspects de l’échantillonnage des moments d’observation
- Distribution continue vs discrète
- Échantillonnage instantané vs un-zéro
- choix de la durée
- Points limites (début/fin)
Moyens pour réduire l’effet de la caméra sur les sujets (3)
1- Installer bien avant la séance d’observation
2- Camoufler la lumière rouge
3- Utiliser un contrôle à distance
Moyens pour réduire l’effet de l’observateur sur les sujets (5)
1- Identifier les caractéristiques pouvant influencer le comportement
2- Permettre aux sujets de s’habituer à la présence
3- Fournir un rationnel
4- Se placer en retrait
5- Rester neutre (pas attirer l’attention, pas d’intrusion dans l’activité, pas de réaction, pas de contact visuel)
Trucs pour diminuer les erreurs d’observation (4)
1- Prendre en compte son état physique/mental
2- Faire en entrainement de la grille
3- Faire une double vérification de la saisie, avec sous-échantillon
4- éviter toute interprétation non soutenue par des chiffres
Quels sont les types de notes? (4)
1- Notes repères (événement/parole marginaux)
2- Notes descriptives (lieux, personnes, récites d’interactions)
3- Notes prospectives
4- Notes d’analyse
Choix à faire pour la transcription des données (5)
1- Transcription verbale, écrite ou à l'ordinateur 2- Protocole fermé ou ouvert 3- Code numérique ou alphanumérique 4- Grilles d'observations 5- Molaire ou moléculaire
3 niveau de validité de la grille (nommer)
- Au plan théorique
- Au plan écologique
- Au plan clinique
Validité théorique de la grille
1) capacité à mesurer les concepts sous-jacents
2) capacité à différentier les individus/situations
3) capacité à prédire une trajectoire développementale
Validité écologique de la grille
Doit être adaptée à l’environnement
Validité clinique de la grille
- En accord avec l’importance qu’accordent les intervenants aux comportements. Les intervenants sont plus à jour que la recherche
- En tenant compte des limites pratiques du milieu
