Cours 8 Flashcards

(23 cards)

1
Q

Différencier définition, étendue et focus dans l’échelle spatiale

A

Définition: la plus petite unité spatiale
Étendue: la plus grande unité spatiale
Focus: l’unité des analyses statistiques (si on veut une étude de 2m/2m au lieu de 1m/1m)

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Q

Pourquoi l’échelle des études écologiques est de grande importance?

A

La relation change selon le choix de l’échelle spatiale

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3
Q

C’est quoi la grandeur des régions, paysage et communauté?

A

Région englobe paysage et communauté
Paysage englobe communauté
Communauté

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4
Q

Différencier patrons et processus

A

Patrons: quoi
Processus: pourquoi

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5
Q

Est-ce que le climat a une influence dominante sur la végétation?

A

Oui, à une grande échelle a une influence dominante sur la végétation

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6
Q

Comment le rayonnement solaire affecte la température?

A

Puisque la terre est ronde, les rayons qui parcourent une moins grande distance pour ce rendre à la terre c’est plus chaude et moins d’énergie solaire lorsque les rayons parcourent une plus grande distance

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7
Q

Est-ce que les ectothermes dans les trophiques sont plus sensibles aux changements de la température?

A

Oui, car pas adapté aux conditions qui varient (saisons)

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8
Q

Comment une espèce d’insecte tempérée et tropicale diffère lorsque la température augmente?

A

Tempéré: Se retrouve dans une région beaucoup plus basse que son optimum, donc un réchauffement amènerait l’insecte à son optimum et prendra une très grande augmentation de la température pour être défavorisé
Tropicale: Se trouve dans une région dans son optimum, donc une augmentation de la température sera défavorable

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9
Q

Pourquoi il fait plus chaud au bord de la mer même au mois de janvier?

A

Car l’eau a une plus grande capacité à absorber de l’énergie que l’air. Pendant l’été, eau absorbe de l’énergie et eau chaude puis relâche tranquillement cette énergie pendant l’hiver. Au début de l’été l’eau est froide et absorbe l’énergie pendant tout l’été

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10
Q

Comment fonctionne les courant d’air?

A

Le sol récahuffe l’air
L’air chaud monte et se refroidit en montant
L’air plus chaude va vers le pôle
L’air maintenant froide descend et se réchauffe
L’air plus froide va vers l’équateur
Revient au début

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11
Q

Comment fonctionne le climat sur une montagne à gauche avec eau et à droite avec terre?

A

L’eau venant du plan d’eau monte la montagne et doit être refroidie, donc moins d’absorption (eau froide), donc plus humide
L’eau descend la montagne vers la terre et se réchauffe, donc mieux absorber chaleur et plus sec

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12
Q

D’autres facteurs qui affectent le climat et la végétation?

A

Saisonnalité, feu et broutage

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13
Q

Quels autres facteurs influencent le biome autre que le climat?

A

La saisonnalité, le feu et le broutage

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14
Q

Quels facteurs excluent les arbres des prairies et de la toundra?

A

Le froid

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15
Q

Quelles conditions favorisent les feuilles caduques?

A

Feuillus:
Taux de photosynthèse haut
Susceptible au gel
Conifères:
Taux de photosynthèse bas
Tolérance au gel
Capacité d’exploiter de brèves conditions non gelées

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16
Q

Pourquoi les prairies n’ont pas d’arbres?

A

Il y a peu de pluie, plus de variabilité saisonnière, donc devient un endroit plus sec, donc plus susceptible d’avoir du feu, donc moins d’arbres

17
Q

Comment est le sol des prairies?

A

Sol rocheux/mince qui n’absorbe par beaucoup d’eau

18
Q

C’est quoi les prédictions quantitatives des feux historiques?

A
  1. Changement de la composition de la forêt: espèces résistantes au feu à des espèces sensibles au feu
  2. Augmentation de la densité des arbres du passé au présent
  3. Changement de la structure de la dimension de la forêt: plusieurs gros arbres à plusieurs petits arbres
19
Q

Pourquoi on voit encore la densité des anciennes forêts aujourd’hui?

A

Car il y a d’autres facteurs que les feux qui gardent les forêts ouvertes

20
Q

Est-ce que la distribution de la taille des arbres est consistante avec l’hypothèse du feu? Et c’est quoi la conclusion?

A

Oui
Le brûlage dirigé, historiquement par les autochtones, peut maintenir des prairies

21
Q

Différencier un modèle de réponses des écosystèmes aux changements environnementaux graduel, seuil et seuil avec hystérésis

A

Graduel: Un équilibre stable sois une savane ou forêt
Seuil: Un équilibre stable au milieu (mixte)
Seuil avec hystérésis: 2 états stables, à la même quantité de pluie, on ne sait pas si c’est l’équilibre de la forêt ou savane, dépend de l’état initial

22
Q

C’est quoi des exemples de multiples états stables dans les lacs peu profonds?

A
  1. Une augmentation des nutriments (ex: agriculture)
  2. Une augmentation du phytoplancton = turbidité = ombre pour macrophytes
  3. Moins de macrophytes = moins de refuges pour zooplancton, plus de perturbation des sédiments
  4. Encore plus de phytoplancton, plus d’ombre
23
Q

Que se passe-t-il si les précipitations ne sont ni faibles ni élevées?

A

D’autres facteur peuvent jouer un rôle important comme le feu