Quels sont les critique que Neil apporte à la pédagogie?
- Critique de l’école traditionnelle (elle forme les enfants come des adultes/ l’école forme des individus qui se conforme à la société sans la remettre en ?), à cause de ses critiques Neil cherche à supprimer le seul problème = l’autorité
Critique de la pédagogie nouvelle : Il critique Montessori, car elle utilise le jeu pour faire apprendre les enfants, il dit qu’on devrait juste laissé les enfants jouer et de ne pas toujours essayer de leurs apprendre qqch suite à leur jeux. Il dit aussi qu’elle à le pire défaut, car elle façonne/forme le caractère des autres.
Première Guerre mondiale (ils ne faut pas former des robots qui vont aller développer des guerres mondiale il faut forger leur esprit critique)
Comment Neill utilise la psychanalyse dans sa pédagogie?
- Étude du psychisme humain, de la naissance du désir, de l’inconscient (nous sommes le fruit de notre inconscience, ce n’est pas rationnelle, nous sommes des êtres de pulsions)
- Sexualité serait la grande force derrière la conduite humaine○ Sublimation (but sexuelle en but non sexuelle, ex : en art) et refoulement (Freud)○ Wilhelm Reich (le concept d’épuisement d’intérêt, ex : dire des mots de toilettes pendant 1 min, ce concept seras retenu par Neil, le concept de l’importance de la sexualité sera aussi retenu par Neil)
Quelle est la conception de l’enfant de Neil?
- Le développement de l’enfant se fait en fonction de ses champs d’intérêt et de sa liberté.
- But de la vie : satisfaction d’un intérêt
- Enfant doit pouvoir suivre ses propres inclinations, épuiser ses champs d’intérêt
- Enfant doit être libre (basé sur le respect de qui est l’enfant)○ Autonomie permet d’accéder à la liberté○ Distinction entre liberté et anarchie
○ Pourquoi ce n’Est pas une anarchie : La liberté individuelle s’arrête avant la liberté collective, la liberté de l’Enfant s’arrête afin de conserver la sécurité de l’enfant, La liberté individuelle à deux limite : la liberté collective et la sécurité.
- L’enfant a une … qui lui est propre.
- Il faut avoir confiance dans la nature de l’enfant (laisser un enfant à être un enfant)
- Enfant a sens inné de la justice, de l’organisation, est toujours active ou actif, est sincère, égocentrique, capable de se discipliner
- Il faut accepter l’enfant comme elle ou il est
- L’enfant a une … qui lui est propre, explique
- Travail : ce que l’adulte impose comme acquisition de savoir et qui risque d’entraver l’accès à la vérité du désir
- Jeu : activité fantaisiste à laquelle se livre l’enfant
- Étude ne devrait pas être assaisonnée de jeu
Quels est la conception de l’école de Neil?
- École doit servir les besoins de l’enfant, lui permettre d’être élevé(e) dans la joie de vivre, sans interférence avec sa croissance
- Élèves sont pensionnaires (loger)
Quels est la conception du programme de Neil?
- Valorisation de l’éducation de la créativité
- Formation du caractère prime sur l’instruction
- Emploi du temps est affiché au début de chaque trimestre, mais aucun(e) élève ne doit aller en classe
- Instruction civique et assemblées hebdomadaires
- Théâtre, cinéma, ateliers, causeries sur la psychologie, danses
Pas de prix ou de notes
Quelle est la conception du rôle de l’enseignant dans la pédagogie de Neil?
- Neill est anti-enseignement
- Enseignant(e) fait la différence entre liberté et anarchie
- Toute l’école s’implique dans l’adoption de règles concernant la vie en commun à l’intérieur de l’école
- En classe, l’enseignant(e) accorde la liberté d’expression
- Adopte des méthodes d’enseignement éprouvées
- Est l’égal(e) des enfants et a confiance en elles et en eux
Passe ses temps libres avec elles et eux
Quelles sont les finalités de l’éducation de Neil?
- Enfant qui s’est développé(e) sur le plan affectif, libre
- Difficilement influençable
- Tolérant(e)
- Capable de vivre sa propre vie, de travailler joyeusement et de vivre positivement, sincère (ils ont appris à écouter leur désir et celui des autres)
- Capable de trouver le bonheur
Quelles sont les point important de la pédagogie de Neil?
- Importance d’une pédagogie qui laisse l’enfant libre
Importance également de laisser l’enfant épuiser ses champs d’intérêt
Neil à créer…
Summerhill
