Géo

Question 1

CM1 Thème 1 : Découvrir des lieux où j’habite

• Donne des objectifs (2)
• Pq enseigner ce thème ?
• Compétences ?
• exploitation ?

Answer 1

Obj :
- Comprendre comment habitons nous notre lieu de vie et quelles sont ses caractéristiques
- id, analyser, aborder les représentations et les outils nécessaires pour structurer son lieu de vie

Pq :
- faire comprendre que l’espace est partagé avec d’autres
- le lieu d’habitation est en rapport avec d’autres lieux
- l’enfant participe à l’évolution de celui-ci

Exploitation :
- une sortie sur le terrain pour faire une observation du milieu des élèves
- nuage des mots : perception individuelles de l’espace
- avec les outils géo : réaliser un plan pour orga l’espace
- cartes à diff échelles pour montrer l’insertion de son lieu de vie

Compétences :
- acquérir les 1er repères géo
- pratiquer diff langages géographiques (récits, croquis)

Question 2

CM1 Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France

Donne des objectifs (4)
- Pq enseigner ce thème ?
- Compétences ?
- exploitation ?

Answer 2

Obj :
- comprendre comment les hab des villes, des littoraux et organisent un espace
- comprendre les pratiques des individus dans des espaces à différentes fonctions
- comprendre qu’un espace est organisé
- comprendre que les territoires sont liés par les infrastructures

Pq :
- faire comprendre que les pratiques des individus se déroulent dans certains espaces
- les espaces ont des f / org

Exploitation :
- vidéo aérienne de mtp
- Comparer les photo aériennes
- Repérer des lieux et leur f°
- croquis

Compétences :

• acquérir les 1er repères géo
• pratiquer diff langages géographiques (récits, croquis)
• se repérer dans l’espace
• comprendre un doc

Question 3

CM1 Thème 3 : consommer en France

Donne des objectifs (2
- Pq enseigner ce thème ?
- Compétences ?
- exploitation ?

Answer 3

Obj :
- comprendre d’où et comment viennent les ressources que je consomme au quotidien
- comprendre comment exploiter, produire, c, de façon plus durable

Pq :
- conso d’énergie, eau = indispensable
- satisfaction => exploitation des ressources

Exploitation :
- photos de centrales, éoliens : id modes de production
- création d’affiches pour sensibiliser à la baisse de la conso.
- Albums scolaires
- classer des produits du ptit dej selon leur emprunte carbone (saison ou non, lieu de production, transformé.)

Compétences :

• acquérir les 1er repères géo
• raisonner en posant des q, hypothèses
• se repérer dans l’espace
• comprendre un doc

Question 4

CM2 Thème 1 : Se déplacer

Donne des objectifs (4)
- Pq enseigner ce thème ?
- Compétences ?
- exploitation ?

Answer 4

Obj :
- Id les motifs, modes et AT liés au déplacements
- analyser les diff types de déplacements en Fr / monde
- id les enjeux des mobilités
- identifier les diff types de transport selon les échelles

Pq :
- dép = quotidien des H
- + de distance, nb, rapidité.
- besoin d’infrastructures

Exploitation :
- partir des dép des élèves : id mode de tr
- film «sur le chemin de l’école»
- élaborer une carte de parcours d’un perso pour se rendre compte du proche / lointain et modes de dép selon ville / Fr / monde. Différenciation selon type de parcours
- image d’une infrastructure de transport : aéroport

Compétences :
- manipuler les outils du géo
- se repérer dans l’espace
- comprendre un doc
- s’informer dans le monde du numérique

Question 5

CM2 Thème 2 : Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à internet

Donne des objectifs (2)
- Pq enseigner ce thème ?
- Compétences ?
- exploitation ?

Answer 5

Obj :
- comprendre comment internet connecte les individus et les territoires à l’échelle mondiale
- comment internet révèle des inégalités d’accès et d’usage

Pq :
- importance dans a vie quotidienne
- mise en contact d’H éloignés

Exploitation :
- nuage d’idée pour découvrir les usages quotidiens d’internet
- rédiger un journal collaboratif : expérimenter la mise en réseau
Image de câbles sous-marins pour comprendre qu’internet n’est pas magique et mondial
- tenue d’un blog pour travailler la pertinence des infos trouvés sur @
- carte pour étudier la fracture numérique

Compétences :
- s’informer dans le monde du numérique
- coopérer / mutualiser
- C et acquisition de repères géo

Question 6

CM2 Thème 3 : Mieux habiter

Donne des objectifs (2
- Pq enseigner ce thème ?
- Compétences ?
- exploitation ?

Answer 6

Obj :
- comprendre comment mieux habiter par l’amélioration du cadre de vie et la gestion de l’env
- comprendre les diff manières d’habiter un territoire

Pq :
- Comprendre qu’il existe plein de solutions pour fav la qualité de vie
- AT = multitude d’acteurs

Exploitation :
- nuage d’idée : pq le lieu où j’habite est agréable
- sortie de terrain sur le rôle des espaces verts : socialisation, biodiversité, fraicheur
- Imaginer un projet d’AT vert pour ma commune : comprendre que c un choix collectif (élus, citoyens, asso)
- mettre en place un composteur
- comparer des images d’éco quartiers Vs quartier classique (mob douces, mixité, gestion énergie)

Compétences :
- comprendre un doc
- coopérer / mutualiser
- pratiquer diff langages