langage

Question 1

Quel chercheur a été important pour les recherches sur le langage

Answer 1

Chomsky!

Question 2

explique ce que Chomsky développer comme théorie sur le langage

Answer 2

il va mentionné que les enfants sont préprogrammés pour comprendre la syntaxe du langage dépendamment de leur environnement.

Question 3

Comparativement à l’idée des béhavioristes que le langage est fait par renforcement
lait –> je veux du lait
biscuit –> je veux un biscuit.

chomsky mentionne quoi ?

Answer 3

que la syntaxe est vite comprise et qu’après avoir compris qu’il faut dire je veux…
pour le biscuit il va directement dire je veux un biscuit.

Question 4

vrai ou faux

les productions grammaticales sont nécessairement signifiantes au plan sémantique

Answer 4

faux, elles ne le sont pas.

Question 5

pourquoi les productions grammaticales ne sont pas nécessairement signifiantes au plan sémantique, donne exemple.

Answer 5

Les idées vertes sans couleur dorment furieusement (la phrase est syntaxiquement adéquate même si le sens ne fonctionne pas, faute sémantique et non syntaxique)

Question 6

vrai ou faux

les modèles de la grammaire permet de générer toutes les phrases du langage

Answer 6

faux, ils ne peuvent pas.

Question 7

pourquoi les modèles de la grammaire ne permet pas de générer toutes les phrases du langage

Answer 7

pcq il faudrait apprendre toutes les phrases par coeur….

Question 8

la grammaire est un processus comment ?

Answer 8

top-down

Question 9

en quoi la grammaire est un processus top-down, décris moi c’est quoi le top et down

Answer 9

le cortex gère le sous-cortical.

top: idée (constant)
down: ordre (différent)

Question 10

c’est quoi la compétence linguistique

Answer 10

le système de règle utilisé pour comprendre le langage.

Question 11

vrai ou faux
Le système n’est pas toujours manifesté concrètement dans l’utilisation actuelle du langage et à cause de ?

Answer 11

vrai!
à cause de la performance linguistique

Question 12

c’est quoi la performance linguistique

Answer 12

déterminé par la compétence de la personne, les facteurs cognitifs, la situation (on parle à un enfant ou à un adulte?)

Question 13

la grammaire est dite u_____

Answer 13

universelle!

Question 14

quelles sont les deux structures de la grammaire

Answer 14

structure profonde

structure de surface.

Question 15

définit moi la structure profonde

Answer 15

la signification d’une phrase

Question 16

définit moi la structure de surface

Answer 16

ordre des mots.

Question 17

dans le contexte de phrases ambigues, c’est quoi le lien avec les structures grammaticales

Answer 17

dans les phrases ambigues: la structure de surface a différentes structures profondes.

Question 18

quand on comprend une phrase, on passe de la strucutre _____ à la structure __________

Answer 18

de surface à profonde

Question 19

quand on produit une phrase, on construit de la strucutre _____ à la structure __________

Answer 19

on construit de la structure de surface à partir de la structure profonde.

Question 20

donne exemple d’une structure de surface avec deux structures profondes

Answer 20

Vidéo: do you want somme Buzz?
Mais c’est buzz lightyear le jouet de toy story
Donc est-ce que tu fais référence à prendre de la drogue ou le jouet de toy story

Question 21

Chomsky mentionne que la syntaxe est innée, quel est l’argument

Answer 21

la pauvreté du stimulus

Question 22

explique moi l’argument de la pauvreté du stimulus pour l’hypothèse innée de la syntaxe

Answer 22

l’environnement linguistique auquel l,enfant est exposé n’est pas suffisant pour développer, apprendre le langage.

Question 23

en quoi Chomsky pense que la syntaxe est innée en se fiant avec la pauvreté du stimulus (niveau d’apprentissage)

Answer 23

les enfants apprennent rapidement le langage, après 2 ans, ils disent des mots. comment ils font si l’environnement est peu stimulant?

Question 24

comment se nomme la compétence d’apprendre le langage malgré l’environnement peu stimulant? LAD

Answer 24

système d’acquisition du langage.

Question 25

c'est quoi le système d'acquisition du langage?

Answer 25

contient des principes de grammaire universelles qui s'applique à n'importe quel langage.

Question 26

les chercheurs ont observé les interactions entre les mères et les enfants et ils confirment quoi

Answer 26

que les enfants ne recevoient pas des feedbacks sur la construction de phrase mais sur le contenu. heille ne dis pas ça.

Question 27

quel argument contredit la pauvreté du stimulus

Answer 27

les parents vont venir accentuer les syllabes des mots lorsqu'ils parlent aux enfants --> performance linguistique.

Question 28

c'est quoi le minimalisme du système du langage

Answer 28

la compétence linguistique (le système du langage) est restreint au langage entendu et non l'entièreté du dictionnaire.

Question 29

c'est quoi l'ajustement du paramètre

Answer 29

acqusition du langage contient une grammaire universelle et contient des paramètres à ajuster.

Question 30

c'est quoi un paramètre?

Answer 30

aspect du langage qui prend une valeur parmi une multitude possible

Question 31

pourquoi on a un système de minimalisme?

Answer 31

il y a une fonction cachée du langage

Question 32

explique moi la fonction cachée du langage concernant le minimalisme du système de langage

Answer 32

Langage est un code, les paramètres établis pour un langage serve à cacher sa signification pour ceux qui parlent une autre langue Le fait qu’il y a des paramètres diff et donc des langues diff, cela a favoriser la survie de certains groupes. Très grand avantage pour la survie, on comprend la communication des amis et l’ennemi n’est pas capable de comprendre vos communications.

Question 33

est-ce que le stimulus pour le langage est vrm appauvri?

Answer 33

Très difficile à répondre, founir un résumé complet de toutes les données disponibles pour un enfant Cependant, les enfants: Utilisent le feedback correctif dans leurs constructions Produisent un langage de complexité similaire à ce à quoi ils sont exposés Si on utilise des phrases plus longues, les enfants ont tendance à copier cette structure.

Question 34

si les enfants copient le langage de leurs parents ou environnement, ils commettent des erreurs? mais est-ce que ça s'améliore?

Answer 34

Enfants accumulent de l’information à propos des erreurs pendant les reformulations parentales Reformulations déclinent en vieillissant en raison des améliorations

Question 35

en quoi le langage du prof a un impact sur le dév langagier des enfants

Answer 35

La complexité du langage du professeur est lié au développement syntaxique chez les enfants

Question 36

donne exemple que l'environnement a un impact sur le dév langagier?

Answer 36

Les garderies ont un impact sur le développement des enfants : comment un milieu éducatif stimulant au plan du langage va avoir un impact sur le développement des enfants ? A un impact sur le dév social, mais beaucoup au niveau du dév langagier. Qd le niveau d’éducation de la mère est faible, l’enfant a plus de problèmes de comportements. Mais quand l’enfant va à la garderie, on voit que l’écart diminue à cause du milieu stimulant. La garderie a un effet modérateur pour les enfants ds un milieu défavorisé vs milieu favorisé. Vocabulaire réceptif à 4 ans : lorsque l’enfant provient d’un milieu défavorisé, en général il a un écart majeur avec les enfants ds un milieu favorisé au plan du vocabulaire et cet écart est visiible à 4 ans. Mais qd l’enfant va à la garderie, l’écart n’existe plus entre les enfants défavorisés vs favorisés. Si l’environnement stimule le langage, cela diminue les écarts socio-économiques.

Question 37

quelle a été la contribution de Chomsky sur le langage

Answer 37

La contribution de Chomsky A généré plusieurs recherches Processus innés semblent interagir avec l’environnement de l’enfant qui joue un rôle plus important que ce qui était autrefois pensé L’environnement a un impact quand même majeur sur les fonctions cognitives.

Question 38

selon Vygotsky, les enfants commencent à réfléchir à ce qu,ils disent vers quel âge

Answer 38

vers 2 ans.

Question 39

quels sont les deux types de langage dans le contexte social du langage de Vygotsky

Answer 39

langage égocentrique langage interne

Question 40

explique moi le langage égocentrique

Answer 40

l’enfant entre 2-4 ans, il dit tout ce qu’il lui passe par la tête sans tenir compte de la perspective de l’autre) Terme de Piaget pour le langage de l’enfant qui ne tient pas compte de la perspective de l’autre

Question 41

explique moi le langage interne

Answer 41

: (il se parle à soi-même pour regular la pensée et planifier ces operations cognitives) Terme de Vygotsky pour décrire ce qui arrive au langage égocentrique avec le développement Rôle dans la régulation des pensées et la planification des opérations cognitives Se parler à soi-même pour réguler la pensée Ex: faire une tâche difficile ; on a tendance à se parler à soi-même jusqu’à ce soit automatique.

Question 42

c'est quoi la zone développementale optimale

Answer 42

Défini par Vygotsky comme “la distance entre le niveau développemental actuel déterminé par la résolution de problèmes observé lorsque l’enfant est seul et la résolution de problèmes sous supervision d’un adulte ou en collaboration avec des pairs ayant déjà la compétence

Question 43

vraiou faux La zone de développement proximal passe par le langage

Answer 43

vrai

Question 44

en quoi La zone de développement proximal passe par le langage

Answer 44

Ex: on apprend à faire qqch de nouveau, jamais fait. La première solution, l’enseignant vous dise comment faire. Une fois que l’enseignant la fait et que la personne le fait plusieurs fois, la personne sera capable de le dire dans sa tête et un moment donné ce sera automatique et tu n’auras plus besoin de répéter les étapes dans notre tête. Qd on fait qqch de compliqué, on se parle bcp à soi-même et augmente la performance cognitive.

Question 45

explique moi l'alphabétisme

Answer 45

Capacité à lire et écrire, parfois également l’habileté métalinguistique de parler à propos d’un texte Contribution aux fonctions cognitives Ex: l’étude des religieuses qui rentraient dans un couvent à 20 ans. Elles devaient sur papier raconter leur vie. Il avait des variances sur l’elaboration sémantique.

Question 46

en quoi la capacité de lire et écrire est en lien avec la mémooire sémantique

Answer 46

On peut mesurer la densité sémantique d’un texte en calculant le nbre d’items dans le texte. Plus de densité= reflet de la performance de la mémoire sémantique. L’étude des religieuses ont permis de faire un lien avec la maladie Alzheimer. La mémoire sémantique à 20 ans est un prédicteur des problèmes cognitifs. Plus on part avec une bonne réserve cognitive, plus le cerveau résiste longtemps avant que les dommages cérébraux soient apparents.

Question 47

explique moi la métalinguistique

Answer 47

L’habileté pour réfléchir à propos du langage/fait partie des réserves cognitives. Si tu réfléchis à un texte  élaboration sémantique.

Question 48

explique moi la notion de la relativité linguistique

Answer 48

Notion que deux langages peuvent être si différents qu’ils vont rendre l’expérience du monde qualitativement très différente l’une de l’autre Ex: population nord-américaine ont un vocabulaire différente pour la neige que les autres pop.

Question 49

explique moi la notion de l'hypothèse de Sapir-Whorf et la relativité linguistique

Answer 49

Notion comme quoi 2 langages peuvent être si différents l’un de l’autre qu’ils font en sorte que l’expérience du locuteur est qualitativement différente

Question 50

quelle est l'hypothèse de Saphir-Whorf

Answer 50

que le langage détermine la pensée

Question 51

est-ce que c'est vrai que le langage détermine la pensée?

Answer 51

Le langage détermine la pensée. Pas 100% détermine, je dirais influence la performance dans une tâche comme figure de Rey

Question 52

donne exemple avec étude de Carmichael pour le langage détermine la pensée et figure de Rey

Answer 52

C’est un losange ds un rectangle et après un certain temps, ils doivent dessiner ce qu’ils ont vu, ils vont faire un losange dans un rectangle, pcq c’est ce qu’on leur a dit. L’étiquette verbale qu’on utilise influence la mémorisation. La figure de Rey n’est pas équitable: la géométrie n’est pas expliquée pareillement dans toutes les cultures et aussi elle n’est pas totalement HD parce que Plus facile d’encoder une image si on a les mots.