1
Q
Généralités
A
- Moyen rapide d’adaptation à l’environnement
- Fonction qui permet de capter, coder, conserver, restituer les informations que l’on perçoit
- Pas seulement la capacité à se rappeler
- Entre en jeu dans multiples situations :-calcul mental, vélo, souvenirs d’événements vécus, connaissances culturelles (dates historiques, vocabulaire anglais..), lecture, raisonnement, images mentales…
- Mise à contribution continuellement, volontairement ou non
- Constitue le passé de chacun
- Phénomène complexe, pas une mais des mémoires
- Augmentation de l’intérêt porté à la mémoire :
- Vieillissement de la population avec augmentation de l’incidence de l’Alzheimer
- Chez les plus jeunes compétition sociale exigeant une mémoire de qualité
2
Q
Étapes de la mémorisation
A
• Succession de 3 mécanismes
- Encodage (apprentissage/entrée de l’info)
- Stockage (conservation/consolidation de l’info)
- Restitution (rappel/récupération de l’info)
3
Q
Encodage
A
• Définition
- Traitement et élaboration de l’info pour en faire un véritable souvenir
- Ensemble des mécanismes permettant à une info d’être détectée et utilisée par l’organisme
• But
- Donner un sens et un poids à l’info en la traitant sous tous ses aspects
• Moyen
- Traitement de l’info par indiçage, association, indexation
MOYENS :
• Indiçage
- ex : citron -> fruit, rond, jaune ..
- évocation d’un indice issu de l’encodage (fruit) permet de retrouver l’information
• Association d’idées, d’images
- ex : moyens mnémotechniques
• Indexation
- Le souvenir est rangé comme s’étant déroulé à tel endroit et à tel moment
FACTEURS :
• Dépend :
- De la qualité de l’attention
- éveil, intérêt, distracteurs
- De la qualité du traitement de l’info
- indiçage, associations d’idées
- Du nombre d’éléments à mémoriser
- De la durée impartie à l’apprentissage
- meilleure si apprentissage sur plusieurs jours
- Du phénomène d’interférence
- la qualité de l’encodage peut être modifiée par l’apprentissage d’une 2e liste
- De l’anxiété
- effet de distraction ou augmentation éveil
4
Q
Stockage
A
- Ensemble des phénomènes permettant la conservation de l’information
- Dépend de plusieurs facteurs
FACTEURS :
• Loi de Ribot
- les souvenirs les plus anciens persistent le plus longtemps
• Temps écoulé depuis l’encodage
- nombre de souvenirs important pour l’année passée puis diminution
• Charge affective
- souvenirs chargés affectivement sont durablement stockés
- Qualité de l’encodage
- Qualité du sommeil
- Traitements médicamenteux
5
Q
Restitution
A
- Ensembles des phénomènes cognitifs qui permettent d’accéder aux infos stockées
- Phénomène élaboré
- Fait appel à des mécanismes actifs
- Dépend de plusieurs facteurs
FACTEURS :
• Qualité de l’encodage
- indiçage, associations d’idées, indexation
• État émotionnel
- rappel + facile si état lors de l’encodage et du rappel identique
• Formulation de la question
6
Q
Différentes mémoires
A
• Selon la durée de rétention
- mémoire sensorielle
- mémoire à court terme
- mémoire de travail
- mémoire à long terme
• Selon les mécanismes cognitifs
- mémoire implicite
- mémoire explicite
7
Q
Mémoire sensorielle
A
- Très brève
- Correspond au temps de perception d’un stimulus par nos organes sensoriels
- mémoire sensorielle visuelle (iconique) : 100 ms
- mémoire sensorielle auditive (echoïque) : quelques ms
- Perceptions captées par les autres sens ont rôle moins important
- Combinaison des différentes perceptions : identification de l’info
- Passage obligé pour stockage en MCT
8
Q
Mémoire à court terme
A
- Mémoire immédiate ou primaire
- Permet la rétention d’info visuelles et auditives puis la restitution immédiate
- Limitée en taille et en durée (moins de 1 min)
- Mesurée par empan endroit (visuel ou auditif)
- restituer dans l’ordre une série d’éléments (chiffres, lettres ou mots) qui viennent d’être énoncés
- empan chez sujet normal 7 +/- 2 éléments
- Ne peut être réduite à un système de stockage passif
- Au prix d’un effort attentionnel la mémoire à court terme sert de support à la mémoire de travail
9
Q
Mémoire de travail
A
- Système de stockage temporaire
- Intégrité indispensable au maintien des fonctions exécutives
- Fonctions exécutives
- anticipation, sélection, but, planification, organisation, évaluation, résultats, autocorrection, souplesse mentale, adaptation, changement
- permet comportement flexible et adapté au contexte
•Permet d’effectuer des traitements cognitifs complexes sur les éléments stockés
- suivre conversation, calcul mental, composition d’un numéro de téléphone immédiatement communiqué, traduction simultanée d’un interprète
• Mesurée par empan mnésique envers
- restituer dans l’ordre inverse une série qui vient d’être énoncée
• Sensible à la distraction et aux interférences
- dans ce cas information irrémédiablement perdue
- Rôle cortex préfrontal
- Pas d’effet de l’âge
10
Q
Mémoire à long terme
A
- Mémoire secondaire
- Permet la conservation durable des informations
- Codage puis stockage organisé
- Capacité illimitée
- Permet l’apprentissage
- Puis les infos engrangées font l’objet d’une consolidation variable selon leur importance émotionnelle et leur répétition
- Elle repose notamment sur le circuit de Papez
- circuit hippocampo-mamillo-thalamo-cingulaire
11
Q
2 types de mémoire explicite
A
- épisodique
* sémantique
12
Q
Mémoire épisodique
A
- « ce dont je me souviens »
- Quoi, où, quand
- Événements, épisodes datés, localisés
- Expériences vécues
- Rôle des émotions
- Rôle du contexte pour évoquer
- Récupération consciente
- Connaissance unique à chaque individu
- Rôle amygdale (composante émotionnelle des souvenirs)
- Rôle hippocampe ++
- Première touchée quand Alzheimer
- Avez vous le souvenir précis du moment où vous avez appris cet événement ? Quelle heure était-il ? Où étiez-vous ?
13
Q
Mémoire sémantique
A
- « ce que je sais »
- Mémoire des faits, mots, idées, concepts
- Connaissance sur le monde
- Info non indexées dans le temps et l’espace
- Pas de référence à l’histoire personnelle
- Récupération automatique
- ex : couleur d’une fraise, capitale de la France
- Rôle du lobe temporal et pariétal
- Démence sémantique (perte sens mots, objets)
- Nom des bâtiments en flamme
14
Q
Mémoire implicite
A
- Mémoire procédurale
- Mise en œuvre de manière inconsciente
- Mémoire de « savoir faire »
- Acquisition d’habiletés sans recours au rappel volontaire
- Exemples
- conduire une voiture, faire du vélo, manger
- La mémoire explicite intervient au début (volonté d’apprentissage) puis automatisation
- Noyaux gris, cervelet, amygdale
- Pas d’effet de l’âge
15
Q
Mini mental state examination
A
- Test de dépistage global des troubles mnésiques
- Note maximum 30
- Si en dessous de 24 : pathologique
16
Q
Conclusion
A
- La mémoire ne se limite pas à reproduire un comportement
- N’est pas la résultante d’un nombre de répétitions
- N’est pas que le rappel d’une info
- Pour produire comportement nouveau dans situation nouvelle nécessité de comparer avec ce qui est connu
- Rôle de l’affectivité, de l’émotion, de la motivation
Psycho
flashcards
Decks in class (5)
# Cards
