module 5

Question 1

Les stades de développement d’Érikson

Answer 1

• Théorie qui prend racine dans l’approche psychanalytique de Freud;
• Érikson reconnait l’importance des variables sociales telles que la famille, la
  communauté et la culture dans le développement de l’individu;
• Théorie optimiste qui croit que les individus ont la capacité de maîtriser leur environnement;
  –> Perspective des forces qui considère que l’individu a les capacités de réussir les différentes activités de la vie;
• Érikson formule huit étapes de développement qui vont de la naissance à la mort (Freud s’arrêtait à l’adolescence);
  –> Chaque étape fournit des opportunités pour apprendre de nouvelles habiletés qui permettront à l’individu de progresser vers la prochaine étape.

Question 2

Nommez les 9 étapes.

Answer 2

1. Espoir - Confiance versus méfiance (0-2an)
2. volonté - autonomie versus honte et doute (2-4ans)
3. conviction - initiative versus culpabilité (4-6 ans)
4. compétence - travail versus infériorité (6-12 ans)
5. fidélité - identité versus confusion des rôles (12-22 ans)
6. Amour - intimité versus isolement (22-34 ans)
7. Attention - générativité versus stagnation (34-60 ans)
8. sagesse - intégrité versus désespoir (60 ans à la mort)
9. 80 ans et au-delà

Question 3

1. Espoir - Confiance versus méfiance (0-2an)

Answer 3

• -> L’enfant apprend à avoir confiance – la mère répondant aux besoins de son enfant dépendant;
• -> La réussite de l’étape engendre l’espoir;
  
  • Croyance de pouvoir atteindre ses buts dans la vie;
• -> Des facteurs sociaux incluant la pauvreté, les bouleversements sociaux, la négligence physique et émotionnelle peuvent affecter le développement de la confiance;
• -> Si cette étape n’est pas maitrisée, il peut en résulter un détachement émotif et social;
  
  • Ses manifestations à l’âge adulte peuvent être une difficulté à s’engager dans une relation intime.

Question 4

2. volonté - autonomie versus honte et doute (2-4ans)

Answer 4

• L’étape de la petite enfance;
• Les enfants doivent apprendre à agir de manière indépendante sans perdre leur estime de soi. Ils tentent de surmonter leur sentiment de honte et de doute;
• Le résultat positif est la volonté qui provient de la promotion d’un comportement autonome;
• Un échec durant cette étape peut conduire à douter de ses capacités à affronter les difficultés ou au sentiment de honte de lui-même.