Wat houdt wetenschappelijk onderzoek in?
Het trekken van een passende conclusie/theorie bewijzen obv observaties, waarbij latere observaties dit beeld kunnen veranderen omdat de absolute waarheid onbekend is. Observaties bedoeld voor iets anders leiden vaak tot ontdekkingen.
Hoe kunnen vragen bij wetenschappelijk onderzoek worden ingedeeld? Wat bepaald dit?
Welke soorten onderzoeken zijn er, en waarop zijn deze gericht?
Hoe is de piramide van bewijs mbt artikelen?
Wanneer zijn resultaten valide?
Wat is een populatie, exclusiecriteria, praktische en noodzakelijke beperkingen en epidemiologisch onderzoek?
Waaraan moet de methode voldoen?
Wat is het verschil tussen een toevallige en een systematische fout?
Een toevallige fout is door steekproefvariantie onvermijdelijk, terwijl systemische fouten dit niet zijn.
Wat is een puntschatting? En standaardfout?
Een puntschatting is in een bepaalde steekproef het gemiddelde.
De standaardfout is een maat voor de betrouwbaarheid van het gemiddelde.
Wat houdt een 95% betrouwbaarheidsinterval in? Waar hangt de betrouwbaarheid van af?
Als een onderzoek oneindig vaak herhaald wordt, is de kans dat het echte populatiegemiddelde bij een zelfde steekproefgrootte in het BI valt 95%.
- de grootte van het BI, des te kleiner des te betrouwbaarder
- de steekproefgrootte n
Wat is de formule voor breedte van de BI? Waarvan is dit afhankelijk?
Breedte BI = wortel n
Wat is de normaalverdeling?
Veel parameterschattingen hebben bij benadering een normaalverdeling(kolkvormige curve). Deze heeft een gemiddelde waarde(x) en standaarddeviatie(SD, gemiddelde standaardfout van de schatting).
Hoe kun je een hypothese toetsen? Hoe beoordeel je de uitkomst?
Wat is de nulhypothese? En de p-waarde?
Een eenduidige situatie, waarbij geen verschil aanwezig is tussen de groepen.
De kans dat het verschil toch uit de nulhypothese komt, ook wel de oppervlakte onder de curve van de staartjes buiten het BI.
Wat is het verband tussen steekproefgrootte, BI en p-waarde? Waar moet je rekening mee houden?
Hoe groter n, des te smaller de BI en des te kleiner de p-waarde.
Als je een steekproef maar groot genoeg maakt, kan ook een klein verschil significant zijn. Hierbij moet je wel letten op de klinische relevantie.
Wat voor fouten zijn er bij toetsen? Hoe kun je deze voorkomen?
Wat houdt bayesiaans denken in?
Dat wat er al is bepaald mede de vervolgstappen.
Als in de pre-test informatie de probability 0 is(man kan niet zwanger zijn), dan maakt de informatie testresultaat de post test informatie niet, want de kans blijft 0.
Wat is probability? Waarom doe je aanvullend onderzoek?
De kans dat de ziekte aanwezig is, P(D+).
Met een probability van 30% ben je niet zeker genoeg om de ziekte te kunnen vaststellen/uitsluiten. Je doet aanvullend onderzoek om de patient meer naar de no(naar 0)/test-treat treshold(richting 1) te krijgen.
Wat is de T/FPR? En de positive/negative predictive probability?
De kans dat de test en ziekte positief zijn, dus de sensitiviteit.
De kans dat de de test positief is maar de ziekte negatief, 1-FPR= specificiteit.
De kans dat als iemand test positief ook echt ziekte heeft -> post kans.
De kans dat als iemand negatief test ook echt niet de ziekte heeft.
Wat bepaald de inzet en voorspellende waardes van testen?
Wat is prevalentie? En (cumulatieve) incidentie? Hoe worden deze uitgedrukt?
Hoe vaak de ziekte op een moment in de populatie aanwezig is.
Het aantal nieuwe gevallen in de populatie(cumulatief=risico: binnen een bepaalde tijd gemeten).
Als breuk, verhouding of percentage.
Wat is het verschil tussen cumulatieve incidentie en incidentie cijfer?
Cumulatieve incidentie is gemeten binnen een bepaalde tijd, terwijl incidentie cijfer de populatie-tijd in PY(person years) gebruikt.
Wat is de Preston curve? Hoe ontstaan gezondheidsverschillen tussen en binnen landen?
Een curve die het verband tussen een toenemende welvaart em levensverwachting laat zien, die op het begin erg sterk is door lagere kindersterfte(schoon drinkwater) en later afvlakt.
Als bijproduct van verschil in welvaart/sociaal economische status.
Wat is het verband tussen opleidingsniveau en gezondheid? Wat is hier de paradox?
Hoe hoger het opleidingsniveau(indirect hoger inkomstenniveau), des te hoger de levensverwachting. Daarnaast is er een lagere incidentie van bv diabetes, muv borstkanker en allergieën.
Ondanks welvaart, sociale zekerheid en goede toegankelijkheid van de zorg nemen de gezondheidsverschillen toe.