1
Q
Qu’appelle-t-on les 1 000 premiers jours de vie ?
A
La période allant de la conception jusqu’à l’âge de 2 ans.
2
Q
Pourquoi les 1 000 premiers jours sont-ils une période critique ?
A
Parce qu’ils correspondent à une période de très grande plasticité biologique, cérébrale, relationnelle et sociale, durant laquelle l’environnement influence fortement le développement et la santé future.
3
Q
Quel concept décrit l’idée que la vie fœtale influence la santé future ?
A
Le concept de l’origine développementale de la santé et des maladies, selon lequel certaines maladies de l’adulte prennent racine pendant la vie fœtale.
4
Q
Quels aspects du développement sont particulièrement façonnés pendant les 1 000 premiers jours ?
A
Le développement physique, neurologique, cognitif, affectif, relationnel et métabolique.
5
Q
Pourquoi le cerveau est-il particulièrement vulnérable pendant les 1 000 premiers jours ?
A
Parce qu’il est en croissance rapide et que ses connexions se construisent sous l’influence des conditions relationnelles, nutritionnelles, sociales et environnementales.
6
Q
Comment l’environnement intra-utérin peut-il influencer l’enfant à long terme ?
A
Par des mécanismes de programmation biologique et épigénétique qui modulent l’expression des gènes sans changer la séquence de l’ADN.
7
Q
Quels facteurs maternels prénataux peuvent influencer durablement la santé de l’enfant ?
A
L’alimentation, le stress, la santé mentale, l’exposition aux polluants, le tabac, l’alcool, les drogues et l’état de santé global de la mère.
8
Q
Qu’est-ce que l’épigénétique ?
A
L’ensemble des mécanismes qui modifient l’expression des gènes sans modifier la séquence de l’ADN.
9
Q
Quel est le lien entre sous-nutrition prénatale et santé future ?
A
La sous-nutrition prénatale peut augmenter plus tard le risque d’obésité, de diabète et de maladies cardiovasculaires.
10
Q
Quel est le lien entre excès nutritionnel prénatal et santé future ?
A
Un excès nutritionnel pendant la grossesse peut aussi augmenter plus tard le risque d’obésité, de diabète et d’autres maladies métaboliques.
11
Q
Pourquoi les interventions précoces ont-elles un fort impact ?
A
Parce qu’elles agissent pendant une période où le développement est très modulable et où il est possible de prévenir ou d’atténuer des problèmes à long terme.
12
Q
Que signifie le terme déterminants de la santé ?
A
Les facteurs individuels, sociaux, économiques et environnementaux qui influencent l’état de santé d’une personne ou d’une population.
13
Q
Un déterminant de la santé est-il toujours une cause directe ?
A
Non, un déterminant influence la probabilité d’un état de santé, mais n’est pas nécessairement une cause directe.
14
Q
Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?
A
Un attribut, une caractéristique ou une exposition qui augmente la probabilité de maladie, de traumatisme ou de problème psychosocial.
15
Q
Qu’est-ce qu’un facteur de protection ?
A
Un attribut, une caractéristique ou une exposition qui diminue la probabilité de maladie, de traumatisme ou de problème psychosocial.
16
Q
Quels sont les quatre grands champs de la carte de la santé et de ses déterminants ?
A
Les caractéristiques individuelles, les milieux de vie, les systèmes et le contexte global.
17
Q
Que comprennent les caractéristiques individuelles parmi les déterminants de la santé ?
A
Les caractéristiques biologiques et génétiques, les compétences personnelles et sociales, les habitudes de vie et comportements, et les caractéristiques socioéconomiques.
18
Q
Que comprennent les milieux de vie parmi les déterminants de la santé ?
A
Le milieu familial, le milieu de garde ou scolaire, le milieu de travail, les milieux d’hébergement et la communauté locale ou le voisinage.
19
Q
Que comprennent les systèmes parmi les déterminants de la santé ?
A
Le système de santé et de services sociaux, les systèmes d’éducation et de services de garde, l’aménagement du territoire, le soutien à l’emploi et d’autres programmes publics.
20
Q
Que comprend le contexte global parmi les déterminants de la santé ?
A
Les contextes politique, économique, social, culturel, scientifique, technologique et environnemental.
21
Q
Quels sont des déterminants individuels importants chez la femme enceinte ?
A
L’âge, la santé physique, la santé mentale, l’alimentation, le sommeil, l’activité physique, les consommations, la littératie en santé et les antécédents personnels.
22
Q
Quels sont des déterminants sociaux majeurs pendant la grossesse et les 1 000 jours ?
A
Le revenu, la sécurité alimentaire, le logement, la scolarité, l’emploi, le soutien social, la discrimination, la langue, l’accès aux soins et les ressources communautaires.
23
Q
Quel est le déterminant de santé le plus important selon les notes ?
A
Le revenu, car il influence largement les conditions et habitudes de vie.
24
Q
Pourquoi la sécurité alimentaire est-elle cruciale pendant les 1 000 premiers jours ?
A
Parce qu’elle conditionne la croissance, les apports nutritionnels, le développement cognitif, émotionnel et moteur, ainsi que le risque d’obésité.
25
Quel est l’effet de l’insécurité alimentaire sur le développement de l’enfant ?
Elle augmente le risque de carences, de retard développemental, d’obésité et de problèmes d’attention ou d’hyperactivité.
26
Pourquoi la santé mentale parentale est-elle un déterminant majeur ?
Parce qu’elle influence les pratiques parentales, la relation parent-enfant et le développement socioaffectif et cognitif de l’enfant.
27
Quel est l’impact de la dépression périnatale sur l’enfant ?
Elle est associée à un risque accru d’altération du développement socioaffectif et cognitif de l’enfant.
28
Pourquoi le soutien social est-il un facteur protecteur ?
Parce qu’il réduit l’isolement, permet de recevoir de l’aide et est associé à un meilleur développement chez l’enfant.
29
Pourquoi le logement est-il un déterminant de santé ?
Parce qu’un logement insalubre, surpeuplé, instable ou coûteux peut nuire à la santé physique, mentale et au développement de l’enfant.
30
Quels exemples de déterminants commerciaux de la santé ont été vus dans ce cours ?
La publicité, le marketing, les marques, les cadeaux, les conflits d’intérêts et la promotion des préparations commerciales pour nourrissons.
31
Pourquoi les déterminants commerciaux sont-ils importants en petite enfance ?
Parce qu’ils peuvent influencer les décisions parentales, biaiser l’information et nuire à la protection de l’allaitement.
32
Quel exemple central de déterminant commercial est étudié dans ce cours ?
La commercialisation des substituts du lait maternel, notamment les préparations commerciales pour nourrissons.
33
Que signifie l’abréviation Préparation commerciale pour nourrissons ?
PCN.
34
Quelle terminologie est recommandée pour désigner les substituts du lait maternel ?
Préparation commerciale pour nourrissons, lait artificiel ou lait industriel.
35
Quelle terminologie faut-il éviter selon les notes ?
Lait de formule ou formule.
36
Qu’est-ce que le Code international de commercialisation des substituts du lait maternel ?
Un code adopté par l’Organisation mondiale de la Santé en 1981 pour protéger et promouvoir l’allaitement en encadrant strictement la promotion et la distribution des substituts du lait maternel.
37
Quel est l’objectif fondamental du Code ?
Contribuer à une nutrition saine et adéquate des nourrissons en protégeant et promouvant l’allaitement, en assurant l’utilisation appropriée des substituts lorsqu’ils sont nécessaires et en garantissant une information, un marketing et une distribution appropriés.
38
Quels produits sont visés par le Code ?
Les substituts du lait maternel, les biberons, les tétines, certains aliments présentés comme substituts partiels ou totaux, ainsi que l’information sur leur utilisation.
39
Le Code s’adresse-t-il seulement à l’industrie ?
Non, il concerne une responsabilité partagée entre gouvernements, professionnels, établissements, organisations et industrie.
40
Quelle pratique est interdite par le Code concernant les familles ?
La distribution d’échantillons gratuits de produits couverts par le Code.
41
Quelle pratique est interdite par le Code dans les établissements de santé ?
La promotion de produits couverts par le Code, comme les affiches, les marques ou la publicité.
42
Pourquoi les professionnels ne doivent-ils pas accorder de visibilité aux marques de PCN ?
Parce que cela participe à la commercialisation des substituts du lait maternel et peut nuire à la protection de l’allaitement.
43
Comment doit-on aborder l’utilisation des PCN avec les parents selon le Code ?
Seulement lors d’interventions individuelles, avec une information neutre, incluant les risques d’utilisation inadéquate et les conséquences possibles sur l’allaitement.
44
Que faut-il éviter quand on donne de l’information sur l’alimentation du nourrisson ?
Idéaliser les produits couverts par le Code ou laisser entendre qu’ils sont équivalents ou supérieurs à l’allaitement.
45
Que signifie l’Initiative amis des bébés ?
Une norme minimale de soins pour les nouveau-nés visant à créer des environnements favorables à l’allaitement en appliquant dix conditions et en respectant le Code.
46
Quel est le lien entre l’Initiative amis des bébés et le Code ?
Le respect du Code est une condition essentielle pour atteindre l’agrément de l’Initiative amis des bébés.
47
Quel est le rôle général des médecins dans l’allaitement ?
Soutenir, promouvoir et protéger l’allaitement.
48
Que signifie soutenir l’allaitement ?
Aider concrètement la famille à réussir l’allaitement souhaité, prévenir les difficultés, traiter les problèmes et orienter vers les bonnes ressources.
49
Que signifie promouvoir l’allaitement ?
Le présenter activement comme la norme biologique et une intervention préventive majeure en santé publique.
50
Que signifie protéger l’allaitement ?
Mettre en place des pratiques cliniques et organisationnelles qui évitent les obstacles inutiles et s’opposer aux influences commerciales nuisibles.
51
Pourquoi les médecins ont-ils un rôle en prénatal dans l’allaitement ?
Parce qu’une information et un soutien précoces peuvent préparer la famille, réduire les mythes et prévenir des difficultés évitables.
52
Pourquoi les médecins ont-ils un rôle pendant le travail et à la naissance dans l’allaitement ?
Parce que les pratiques autour de la naissance influencent fortement le démarrage de l’allaitement.
53
Pourquoi les médecins ont-ils un rôle après la naissance dans l’allaitement ?
Parce que de nombreuses difficultés surviennent tôt et qu’un suivi rapide peut éviter un arrêt précoce non désiré.
54
Pourquoi plusieurs femmes arrêtent-elles l’allaitement plus tôt qu’elles ne le souhaitaient ?
Parce qu’elles rencontrent des difficultés souvent évitables avec un soutien professionnel approprié en prénatal, pendant le travail, à la naissance et après la naissance.
55
Qu’est-ce que les inégalités sociales de santé ?
Des écarts entre individus, groupes socioéconomiques ou territoires concernant différents aspects de la santé, qui sont évitables et injustes.
56
Pourquoi dit-on que les inégalités sociales de santé sont injustes ?
Parce que tous devraient avoir une chance égale de bonne santé ou de survie indépendamment de leur statut social.
57
À quoi est lié le gradient social de santé ?
À une distribution inégale du pouvoir, des ressources, des biens et des services.
58
Quand le gradient social de santé commence-t-il à agir ?
Dès la grossesse et le début de la vie de l’enfant.
59
Pourquoi les inégalités sociales de santé sont-elles particulièrement importantes chez les jeunes enfants ?
Parce que leur cerveau en croissance est très vulnérable aux conditions de vie et à la qualité des relations précoces.
60
Quelles sont des conséquences des inégalités sociales de santé chez les mères ?
Plus de stress, de détresse psychologique, de dépression périnatale, d’insécurité alimentaire, de fatigue, de difficultés d’accès aux soins et de surcharge.
61
Quelles sont des conséquences des inégalités sociales de santé chez les enfants ?
Plus de vulnérabilités développementales, de retards, de petit poids à la naissance, de prématurité, de stress toxique et de problèmes de santé futurs.
62
Quelles sont des conséquences des inégalités sociales de santé chez les familles ?
Isolement, surcharge, reproduction des inégalités, difficultés à répondre aux besoins de base et risque de transmission intergénérationnelle de la pauvreté.
63
Pourquoi les politiques publiques sont-elles importantes en petite enfance ?
Parce qu’elles agissent sur les déterminants sociaux de la santé et peuvent prévenir des problèmes sociaux et de santé dès une période critique.
64
Quels types de politiques publiques favorisent la santé des tout-petits ?
Les politiques sur le revenu, le logement, les services de garde, les congés parentaux, l’éducation préscolaire, la redistribution des richesses et l’accès aux soins.
65
Pourquoi la première année de vie est-elle particulièrement importante en santé publique ?
Parce qu’elle est la plus critique pour le développement et que les interventions qui la ciblent ont une grande efficacité.
66
Que signifie agir en amont des problèmes ?
Intervenir sur les déterminants de la santé avant que les problèmes ne surviennent ou ne s’aggravent.
67
Quelles sont les cinq grandes stratégies de la Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé ?
Développer des politiques publiques saines, créer des milieux favorables, renforcer l’action communautaire, renforcer les aptitudes individuelles et réorienter les services de santé.
68
Pourquoi la collaboration intersectorielle est-elle nécessaire en petite enfance ?
Parce que la santé des enfants dépend de secteurs multiples comme l’éducation, l’emploi, l’alimentation, le logement, le transport, l’environnement et les services sociaux.
69
Qu’est-ce que le stress toxique ?
Une activation excessive ou prolongée de la réponse au stress chez l’enfant, en l’absence de relations sécurisantes et protectrices pour l’atténuer.
70
Quel est l’effet du stress toxique sur le développement ?
Il peut compromettre le développement du cerveau, l’autorégulation, l’apprentissage, la mémoire, la santé mentale et la santé physique.
71
Qu’est-ce qui distingue le stress positif, le stress tolérable et le stress toxique ?
Le stress positif est bref et normal, le stress tolérable survient lors d’événements plus graves mais peut être amorti par des adultes bienveillants, tandis que le stress toxique est chronique ou intense sans protection relationnelle suffisante.
72
Quelles situations peuvent provoquer un stress toxique chez l’enfant ?
La maltraitance, la négligence, la violence, la pauvreté sévère, l’instabilité chronique ou l’absence d’adultes bienveillants.
73
Quel est le rôle des relations sécuritaires, stables et bienveillantes ?
Elles protègent l’enfant, renforcent la résilience et amortissent les effets des stress et expériences négatives.
74
Qu’est-ce que la santé relationnelle précoce ?
Une approche qui met l’accent sur la qualité des relations sécuritaires, stables et bienveillantes comme fondement du développement et de la résilience.
75
Pourquoi la santé relationnelle précoce est-elle une cible clinique ?
Parce que la relation parent-enfant est un des principaux mécanismes modifiables transmettant soit le risque, soit la résilience.
76
Quel est le rôle du médecin dans la santé relationnelle précoce ?
Observer les interactions parent-enfant, valoriser les forces, promouvoir des comportements parentaux protecteurs et référer si nécessaire.
77
Quelles interactions protectrices peut observer un clinicien ?
Des échanges chaleureux, une réponse sensible aux signaux du nourrisson, des routines stables, du réconfort et une proximité sécurisante.
78
Pourquoi les parents sont-ils considérés comme experts de leur vécu ?
Parce qu’ils connaissent leur réalité, leurs contraintes, leurs ressources et les besoins de leur enfant dans leur contexte quotidien.
79
Qu’est-ce que la méthode du teach-back ?
Une méthode de vérification de la compréhension où l’on demande au parent de reformuler avec ses mots l’information reçue.
80
Pourquoi le teach-back est-il utile ?
Parce qu’il permet de vérifier la compréhension réelle, de corriger les malentendus et d’adapter l’explication sans culpabiliser.
81
Le teach-back est-il un test du parent ?
Non, c’est un test de la clarté de la communication du professionnel.
82
Qu’est-ce que la littératie en santé ?
La capacité à comprendre, utiliser et appliquer l’information de santé pour prendre des décisions adaptées.
83
Pourquoi la littératie en santé est-elle importante dans les 1 000 premiers jours ?
Parce qu’elle influence la capacité des parents à comprendre les consignes, à reconnaître les besoins de l’enfant et à accéder aux ressources.
84
Comment un professionnel doit-il adapter son langage ?
En utilisant des mots simples, un rythme clair, des explications concrètes, peu de jargon et un ton rassurant.
85
Qu’est-ce qu’une approche non stigmatisante ?
Une approche qui accueille sans jugement, reconnaît le contexte social, évite les microagressions, respecte la dignité et adapte la communication.
86
Pourquoi la stigmatisation nuit-elle aux soins ?
Parce qu’elle augmente la honte, la méfiance, le retrait et la difficulté à demander de l’aide.
87
Donner un exemple de formulation stigmatisante à éviter.
"Vous devriez être plus organisée."
"Donner un exemple de formulation non stigmatisante utile.";"Merci de m’en parler, on va regarder ça ensemble.
88
Que signifie l’empowerment ou autonomisation ?
Le développement du pouvoir d’agir, c’est-à-dire la capacité d’avoir plus de pouvoir d’action, de décision et d’influence sur sa vie et son environnement.
89
Quel est l’objectif de l’empowerment en clinique ?
Permettre aux familles de participer aux décisions, reconnaître leurs forces et soutenir leur autonomie plutôt que décider à leur place.
90
Pourquoi l’empowerment est-il particulièrement important en contexte de défavorisation ?
Parce que ces familles vivent souvent plus d’obstacles, de jugements et de perte de contrôle, donc le soin doit restaurer leur pouvoir d’agir.
91
Qu’est-ce que l’auto-efficacité ?
La croyance d’une personne en sa capacité à réussir des tâches, atteindre des objectifs et surmonter les obstacles.
92
Comment un clinicien peut-il soutenir l’auto-efficacité parentale ?
En découpant les objectifs, valorisant les réussites, proposant des étapes réalistes et renforçant le sentiment de compétence.
93
Pourquoi partir des forces de la famille est-il important ?
Parce que cela renforce la confiance, l’alliance thérapeutique et la capacité de la famille à agir.
94
Quel est le rôle des médecins pendant les 1 000 premiers jours de vie ?
Prévenir, dépister, protéger, soutenir les parents, promouvoir la santé relationnelle, agir sur les déterminants de la santé et mobiliser les ressources.
95
Pourquoi le rôle des médecins pendant les 1 000 premiers jours dépasse-t-il le traitement de la maladie ?
Parce que protéger l’enfant exige aussi d’intervenir sur les relations, le développement, les facteurs sociaux et l’accès aux ressources.
96
Quels types de vulnérabilités un médecin doit-il dépister tôt ?
Les vulnérabilités médicales, psychosociales, relationnelles et développementales.
97
Pourquoi le médecin doit-il soutenir les parents sans jugement ?
Parce qu’une relation thérapeutique de confiance facilite le dévoilement des difficultés, l’adhésion, la planification des soins et la protection de l’enfant.
98
Pourquoi le médecin doit-il connaître les ressources locales ?
Parce qu’orienter vers les bons programmes et services fait partie des soins de qualité.
99
Qu’est-ce que le programme OLO ?
Une intervention nutritionnelle destinée aux femmes enceintes vivant sous le seuil de faible revenu, avec accompagnement, suppléments et coupons alimentaires.
100
À qui devrait être offert le programme OLO ?
À toutes les femmes enceintes vivant sous le seuil de faible revenu familial, le plus tôt possible pendant la grossesse.
101
Quels aliments sont offerts dans OLO selon les notes ?
Un œuf par jour, un litre de lait par jour et un sac de légumes congelés par semaine, ainsi que des suppléments prénataux.
102
Quels bénéfices OLO apporte-t-il aux familles selon les notes ?
Soutien à l’allaitement, connaissances sur l’alimentation, découverte des ressources communautaires, trousse à outils et plus grande confiance parentale.
103
Pourquoi OLO est-il une intervention de santé publique importante ?
Parce qu’il agit sur la nutrition prénatale, la sécurité alimentaire, l’allaitement et le développement dans une population à risque.
104
Qu’est-ce que les Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance ?
Un programme de promotion et de prévention précoce, intensif, individualisé et de longue durée destiné aux familles vivant en contexte de vulnérabilité.
105
À partir de quand les Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance peuvent-ils débuter ?
Dès la 12e semaine de grossesse.
106
Jusqu’à quand les Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance peuvent-ils être offerts ?
Jusqu’à l’entrée à l’école.
107
Quels sont les critères généraux d’admission aux Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance ?
Faible revenu et au moins un facteur de risque comme la sous-scolarisation ou l’isolement social, chez une femme enceinte ou un parent d’un enfant de moins de 12 mois.
108
Quels domaines sont visés par les Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance ?
L’attachement, le développement de l’enfant, les besoins de base, les soins médicaux, la santé préventive et le réseau de soutien.
109
Pourquoi les programmes de visites à domicile sont-ils efficaces ?
Parce qu’ils sont précoces, continus, intensifs, adaptés aux conditions de vie et soutiennent durablement les familles dans leur milieu.
110
Quels effets des visites à domicile sont rapportés dans les ressources ?
Une amélioration de la santé de l’enfant, du développement, de la relation parent-enfant, des comportements de santé futurs et de la santé mentale à long terme.
111
Pourquoi les interventions précoces ont-elles souvent plus d’effet chez les familles vulnérables ?
Parce qu’elles rejoignent des familles exposées à davantage de facteurs de risque et peuvent réduire plus fortement les inégalités sociales de santé.
112
Pourquoi faut-il parfois faire de l’outreach auprès des familles ?
Parce que certaines populations en contexte de vulnérabilité ne viennent pas spontanément chercher les services universels et ont besoin qu’on aille vers elles.
113
Quelles portes d’entrée peuvent être utilisées pour référer à des programmes précoces ?
Le suivi de grossesse, les sages-femmes, les obstétriciens, l’avis de grossesse, les organismes communautaires, OLO, l’éducation prénatale, l’accouchement ou la vaccination.
114
Quels types de ressources communautaires sont utiles pendant les 1 000 premiers jours ?
Les organismes famille, les groupes d’entraide, les bibliothèques, les groupes de jeux, les réseaux culturels, les ressources en sécurité alimentaire, logement, immigration, femmes et défense des droits.
115
Pourquoi les bibliothèques et groupes de jeux sont-ils pertinents en santé publique ?
Parce qu’ils soutiennent le développement du langage, la socialisation, la réduction de l’isolement et le soutien entre pairs.
116
Pourquoi les organismes communautaires ont-ils un impact sur l’allaitement ?
Parce qu’ils réduisent l’isolement, offrent du soutien concret et améliorent les conditions de vie qui influencent la capacité de poursuivre l’allaitement.
117
Quels groupes d’allaitement sont nommés dans le glossaire ?
Le Mouvement allaitement du Québec, la Ligue La Leche, le Dispensaire diététique de Montréal et Nourri-Source.
118
Quelle est la mission de la Ligue La Leche ?
Encourager, promouvoir et fournir un soutien à l’allaitement basé sur l’entraide.
119
Pourquoi la collaboration interprofessionnelle est-elle essentielle pour l’allaitement ?
Parce qu’un soutien cohérent en prénatal, à la naissance et après la naissance exige plusieurs acteurs complémentaires.
120
Quels acteurs ont un impact sur la promotion, la protection et le soutien à l’allaitement ?
Les médecins, infirmières, sages-femmes, consultantes en lactation, nutritionnistes, CLSC, CISSS, CIUSSS, directions de santé publique, directions jeunesse, établissements, organismes communautaires et groupes de soutien.
121
Qui sont les acteurs ayant un impact sur l’application du Code ?
Les gouvernements, les professionnels, les établissements, les organisations, les organismes non gouvernementaux, les consommateurs et l’industrie.
122
Pourquoi l’indépendance de l’industrie est-elle essentielle dans l’application du Code ?
Parce que les cadeaux, avantages ou conflits d’intérêts peuvent biaiser l’information et participer à la commercialisation des substituts du lait maternel.
123
Quelle règle de base du Code concerne les conflits d’intérêts ?
Aucun bénéfice en argent ou en nature ne doit être reçu de l’industrie, et les conflits d’intérêts doivent être déclarés.
124
Pourquoi l’information sur les PCN doit-elle être individualisée ?
Parce qu’elle doit répondre à un besoin clinique particulier sans normaliser ni promouvoir les produits couverts par le Code.
125
Pourquoi faut-il expliquer les conséquences des biberons ou de la suce sur l’allaitement ?
Parce qu’une information complète et neutre doit aider les parents à comprendre les impacts possibles sur l’allaitement.
126
Pourquoi les pratiques d’intervention doivent-elles éviter de participer à la commercialisation des PCN ?
Parce qu’elles doivent répondre aux besoins des familles sans devenir un vecteur de marketing pour l’industrie.
127
Quelle est une bonne phrase de synthèse sur la collaboration autour de l’allaitement ?
La qualité du soutien à l’allaitement dépend autant des compétences cliniques individuelles que de la cohérence du réseau institutionnel, communautaire et de santé publique autour de la famille.
128
Quelle est une bonne phrase de synthèse sur les 1 000 premiers jours ?
Pendant les 1 000 premiers jours, les déterminants biologiques, relationnels, sociaux et commerciaux interagissent pour façonner durablement la santé, le développement et le parcours de vie de l’enfant.
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