Cours 1 Flashcards

(25 cards)

1
Q

Études des relations

A

Ce n’était jamais au centre
Ex : aristote et l’amitié

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2
Q

Relations traitées comme périphériques à d’autres sujets d’études

A

Darwin : étudier la sélection naturelle, considéré la sélection de partenaires et le rôle des émotions pour la survie

Freud : étudie la source de rouble psychologiques, considère l’amour et l’attraction

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3
Q

Darwin et les relations

A

étudier la sélection naturelle, considéré la sélection de partenaires et le rôle des émotions pour la survie

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4
Q

Freud et les relations

A

étudie la source de rouble psychologiques, considère l’amour et l’attraction

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5
Q

Robert Hinde, 1979

A

Peu d’effort d’intégration entre disciplines

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6
Q

Études des relations, pourquoi si tard?

A

• Sujet d’étude trop sacré ou personnel (trop tabou)
o Limite la capacité de recrutement de participants

• Sujet trop complexe ou mystérieux

• Ça « briserait la magie »
o Hinde (1979): « Newton did not destroy the beauty
of the rainbow »

• Limites à l’expérimentation dues à l’éthique

• Difficultés d’analyses

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7
Q

Définition relations interpersonnelles

A

Lien entre deux personnes ou plus, caractérisé par des interactions récurrentes, une interdépendance et une certaine signification particulière.

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8
Q

Distinctions entre relations

A

• Relations superficielles vs. proches
• Relations volontaires vs. involontaires
• Relations positives vs. négatives

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9
Q

Composantes principales des relations

A

Six composantes principales (qui varient en intensité)
rendent les relations interpersonnelles spéciales :

  1. Connaissance (partage d’information)
  2. Préoccupation (le « caring »)
  3. Interdépendance (influence sur la vie de l’autre)
  4. Mutualité (sentiment de « nous »)
  5. Confiance
  6. Engagement (investissement)
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10
Q

Relations parasociales

A

ressentir une proximité face à quelqu’un qui n’est pas dans votre entourage direct ?

Limite de relations ‘interpersonnelles’

• Attentes que la personnalité publique soit comme dans la vraie vie
• Proie facile au marketing ?

• Négligence de son propre cercle social

• Comportements obsessifs ou « stalker » (ou intenses STANs)

• Difficultés de désengagement à la retraite/mort de la personnalité publique ou du personnage

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11
Q

L’envers des relations parasociales

A

• Attentes que la personnalité publique soit comme dans la vraie vie
• Proie facile au marketing ?

• Négligence de son propre cercle social

• Comportements obsessifs ou « stalker » (ou intenses STANs)

• Difficultés de désengagement à la retraite/mort de la personnalité publique ou du personnage

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12
Q

Théorie de l’échange social

A

Les relations sont maintenues lorsqu’elles ont plus de bénéfices que de coûts

Bénéfices :

• Facilitent nos activités au quotidien (mettre ressource en
commun)
• Source de réconfort, de conseils

Coûts :

• Exigeantes (temps, ressources) pour répondre aux besoins des autres
• Sources potentielles de stress, frustration et douleur

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13
Q

Théorie du support social

A

● Les réseaux sociaux et les systèmes de support contribuent au bien-être et à la résilience

● Met l’accent sur l’importante du support émotionnel, instrumental et informationnel dans les relations

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14
Q

Support social

A

Le sentiment d’appartenir à un réseau social d’ami·e·s, une famille et/ou une communauté vers laquelle on peut se tourner pour des conseils ou en cas de besoin.

Types de support social :

• Émotionnel —> écouter, réconforter, rassurer
• Instrumental —> aide matérielle ou pratique
• Informationnel —> donner des conseils, informations utiles
• Affirmationnel —> valoriser, renforcer confiance en soi (un peu plus en surface)

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15
Q

Types de support social

A

• Émotionnel —> écouter, réconforter, rassurer
• Instrumental —> aide matérielle ou pratique
• Informationnel —> donner des conseils, informations utiles
• Affirmationnel —> valoriser, renforcer confiance en soi (un peu plus en surface)

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16
Q

Les grands thèmes d’étude

A
  1. Formation de relations
  2. Maintien des relations
  3. Dissolution des relations

Et les facteurs influençant ces 3 aspects !

17
Q

Les méthodes principales de recherche

A

Questionnaires

A : facile + pas cher + grands échantillons

D : biais de réponse (désirabilité, mémoire)

Observationnelles

A : validité écologique + évaluateur externe

D : intensif en ressources (temps + $$) + snapshot

Données intensives

A : moins de biais de rappel + capture variations individuelles

D : auto-rapport + poids pour participants

Expérimentales

A : causalité + moins de source de bruit

D : peu de validité écologique + biais de désirabilité + snapshot

18
Q

Questionnaires

A

A : facile + pas cher + grands échantillons

D : biais de réponse (désirabilité, mémoire)

19
Q

Données intensives

A

A : moins de biais de rappel + capture variations individuelles

D : auto-rapport + poids pour participants

20
Q

Observationnelles

A

A : validité écologique + évaluateur externe

D : intensif en ressources (temps + $$) + snapshot

21
Q

Expérimentales

A

A : causalité + moins de source de bruit

D : peu de validité écologique + biais de désirabilité + snapshot

22
Q

La représentativité

A

Sur qui sont basées les études dans le domaine des relations
interpersonnelles ?

Échantillons WEIRD : Western, Educated, Industrialized, Rich, Democratic

Impact sur :
• Résultats eux-mêmes
• Capacité de généraliser les résultats
• Relations qui sont étudiées
• Formulation de théories
• Applications cliniques

LIMITE IMPORTANTE

23
Q

Échantillons WEIRD

A

Western, Educated, Industrialized, Rich, Democratic

24
Q

Dans ce cours (1)

A

• Effort conscient de représenter plus de diversité, autant dans les études que les relations représentées

• Ouverture à vos commentaires pour améliorer la représentativité

25
Les fantômes de Tokyo / hikikomori
“La société japonaise demande de l’homogénéité. Elle n’accepte pas facilement la différence. Ils ont du mal à s’assumer, à être eux-mêmes”, Dans un passé pas si lointain, le Japon était un pays où trois générations d’une famille nombreuse cohabitaient sous un même toit. Aujourd’hui, la famille moyenne japonaise n’a qu’un seul enfant. Dans une société axée sur la performance, la pression mise par les parents sur leur progéniture peut devenir suffocante. Les jeunes ont l’impression qu’ils sont forcés de suivre un parcours qui a été tracé pour eux . Lorsqu’ils en dérogent, certains en viennent à la conclusion qu’ils ont raté leur seule chance de réussir. “La société n’est pas si rigide, en fait, mais les jeunes les plus sensibles ont cette impression.” Un échec est souvent à l’origine du retrait social. Un examen échoué, un emploi perdu, une recherche d’emploi infructueuse.  S’il y a une chose à apprendre du pays du Soleil-Levant, c’est qu’une société où l’on a honte d’être différent est un terreau fertile pour les cas d’hikikomoris.