le parcours de vie d’un enfant est-il prédéfini?
Non, le parcours est probabiliste donc il y a des probabilités mais parfois certaines personnes divaguent de ces probabilités
La découverte de l’enfance au 18e siècle
-l’enfant est considéré comme un adulte miniature et comme quelqu’un en qui on ne va pas beaucoup investir à cause de la mortalité infantile
concept de tabula rasa
l’enfant est perçu comme une page blanche où tout est à écrire et tout est à faire
vision moderne et romantique de l’enfant
la poésie et le romantisme de l’enfant est très important, on idéalise l’enfant
La découverte de l’enfance au 18e et 19e siècle les réformistes
-les enfants travaillent
La découverte de l’enfance au 19e siècle
-la scolarité devient obligatoire pour protéger l’enfance du travail
La découverte de l’enfance au 20e siècle psychologie du développement
-l’être est en développement durant la période de l’enfance
-les différentes théories (évolutionnistes, psychologie de l’enfant) sont importantes dans le développement de l’enfant
-c’est à travers la psychanalyse qu’on s’intéresse réellement à l’enfance
Le développement
C’est un processus global et intégré
la période critique
la gestation où à un moment donné il est obligatoire que telle chose soit développée
la période sensible
il y a un intervalle d’âge auquel un enfant peut atteindre pleinement l’apprentissage d’une habileté
modèle transactionnel
la transaction entre l’individu par rapport à son environnement
modèle transactionnel - hérédité
-dimension biologique
-ensemble des traits transmis par les parents et par l’espèce qui ne peuvent pas être changé
modèle transactionnel - maturation
-succession de changements physiques, génétiquement programmés, qui rendent un individu apte à maîtriser certaines habiletés
modèle transactionnel - l’environnement
-influences attribuables aux relations que l’individu entretient avec son milieu
modèle transactionnel - influences sur le cerveau
le développement cérébral au cours de la première année de vie est influencé par:
-le toucher
-les interactions sociales
-la stimulation sensorielle
Favorise la croissance cérébrale et augmente les fonctions cérébrales
le développement est processus dynamique et continu
Dynamique: changements qualitatifs et quantitatifs
Continu: parce que c’est stable
Pour être développementale un changement doit être
organisé - suite logique
cumulatif - doit inclure les acquis précédents et former un nouveau tout
avoir une direction - il doit aller vers une plus grande complexité
modèle transactionnel - trajectoire développementale
-Équifinalité: plusieurs scénarios différents mènent tous au même résultat
-Multifinalité: un facteur de risque qui mène à différentes trajectoires développementales
