Cours 12 Flashcards

(44 cards)

1
Q

Que sont les pseudosciences?

A

Théories, propositions et croyances qui sont présentées comme étant plausibles scientifiquement (ou équivalentes à des théories scientifiques), mais qui ne sont pas justifiables selon la méthode scientifique

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Q

Caractéristiques des psuedosciences

A

Absence d’autocorrection

Absence de connexion avec les autres disciplines

Accent mis sur la confirmation plutôt que la réfutation

Confiance dans les anecdotes et les témoignages

Surutilisation d’hypothèses ad hoc

Argument de l’holisme

Confusion entre coïncidence, corrélation et causalité

Utilisation d’affirmation extraordinaires

Utilisation d’énoncés audacieux ou d’analogies scientifiques

Le messager est plus important que le message

Pouvoir explicatif illimité et généralisation abusive

Le renversement du fardeau de la preuve

Les sciences n’expliquent pas tout

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3
Q

Absence d’autocorrection

A

Utilisation de théories démontrées fausses ou non validées, en prétendant que leur ancienneté les rend crédibles.
En sciences, on tente toujours d’améliorer/corriger les théories. Lorsqu’il y a des erreurs, les théories sont révisées.
En pseudosciences, aucune tentative d’ajuster et de tester la théorie selon les nouvelles informations. La croyance demeure même si des faits la contredisent.

Une fois une théorie montrée fausse, on ne va pas les faire évoluer (astrologie). On va proner la validité de la théorie avec l’ancienneté (saignée, pas scientifique).

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4
Q

Absence de connexion avec les autres disciplines

A

Base des connaissances des pseudo-sciences proviennent de théories entièrement séparées/distinctes des connaissances actuelles dans différents domaines.
Aucune donnée scientifique ne peut les supporter.

Ils disent que c’est une discipline complètement séparée, unique, pas comparable (astrologie complètement séparée de l’astronomie)

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Q

Accent mis sur la confirmation plutôt que la réfutation

A

Unethéorie scientifique doit être réfutable, ce qui n’est pas toujours le cas des théories pseudoscientifiques.

On va chercher tous les éléments qui conferment notre théorie (on va juste chercher des sources de confirmation)  fantômes : 1 personne en a vu donc c’est vrai, mais toi tu peux pas en voir  aucune façon de le verifier ( rarement refutable)

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6
Q

Confiance dans les anecdotes et les témoignages

A

L’accumulation d’anecdotes et témoignages allant dans le sens d’une théorie pseudoscientifique est considérée comme une preuve.
On refuse toute critique par des pairs.

La personne qui a vu les fantômes ont LA connaissance, on refuse les critiques qui viennent avec (qqun prend de la vitamin C à chaque hiver donc pour les pseudo sciences c’est vrai)

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7
Q

Surutilisation d’hypothèses ad hoc

A

Pour justifier des résultats contradictoires et éviter la réfutation.

numérologie : selon les chiffres dans ta vie, ça peut t’aider à comprendre ta vie  on peut faire une étude scientifique sur ça  si prédictions liées au hasard : ils vont ajouter des éléments par la suite pour essayer de justifier.

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8
Q

Argument de l’holisme

A

Certains ne donnent pas d’hypothèse pour expliquer l’absence de résultats ou des résultats négatifs, disant que leur approche ne peut pas être évaluée dans le cadre scientifique restreint.

Voir le tout comme un ensemble d’éléments qui vont ensemble  pas évalué dans un cadre restreint (en sciences on va vérifier des variables précises) (ex: en homéopathie, si on veut guérir l’insomnie, on donne un peu de café  on va pas évaluer son sommeil mais évaluer son corps au complet, qui ne peut pas être mesuré  contourner la science)

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9
Q

Confusion entre coïncidence, corrélation et causalité

A

Refus de la coïncidence et du hasard comme explication.
Utilisation de données scientifiques sans prendre en compte les notions de corrélation, causalité et variables étrangères.

On refuse de prendre la coïncidence comme une explication (un objet qui tombe quand t’es dans la maison hantée)

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10
Q

Utilisation d’affirmation extraordinaires

A

En sciences, «des affirmations extraordinaires nécessitent des preuves extraordinaires»
En pseudosciences, des affirmations qui vont à l’encontre des connaissances scientifiques actuelles sont présentées sans preuve crédible et sans possibilité de réplication.

Les cristaux qu’on utilise guérissent tous les cancers. Il faut une science rigoureuse pour que les choses extraordinaires soient varies  souvent rien ne le prouve. Si ça va à l’encontre des données actuelles, on demande + de preuves (pas en pseudo sciences)

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11
Q

Utilisation d’énoncés audacieux ou d’analogies scientifiques

A

Penser que plus les propositions sont extravagantes et audacieuses, plus elles sembleront vraies.
Pour démontrer la cohérence de la théorie, pour impressionner le lecteur non spécialisé.
Utilisation de termes ou concepts scientifiques techniques en dehors de leur contexte.
Utilisation de langage trop technique qui manque souvent de précision ou de clarté
P. ex. Service de polarisation sonore des méridiens et des organes dans le cadre d’un atelier de libération des méridiens et de guérison des organes internes avec bols de cristal…

On va utilizer des mots qui sont moins bien compris par le grand public mais souvent ça veut rien dire. (rajouter “neuro”)

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12
Q

Le messager est plus important que le message

A

Recours à la méthode de l’autorité, où les paroles de l’autorité sont considérées comme la vérité absolue.
Valorisation du messager plus grande que le message (le gourou et son charisme justifie la croyance).

Personne qui parle justifierait la croyance (Qqun qui a le sida refusait la medication car pensait que c’était un mythe. Il en est mort. Ce movement a été guide par une médecin quebécoise)

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13
Q

Pouvoir explicatif illimité et généralisation abusive

A

Plusieurs théories pseudoscientifiques prétendent s’appliquer à tous les genres de problèmes ou toutes les observations possibles.
Absence de limites.

en science il y a un cadre, là ça s’applique à tous et traite tout (cristaux guérit le enfants, animaux…, et le cancer, mal de ventre…)

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14
Q

Le renversement du fardeau de la preuve

A

Plusieurs pseudoscientifiques mettent le fardeau de la preuve sur la science.
Prétention que si on ne peut pas prouver que la théorie est fausse, cela signifie qu’elle est vraie.
Évitement du processus de révision par les pairs.

«Prouve moi que c’est pas vrai», alors qu’en sciences on vient avec les preuves  on peut dire n’importe quoi, n’importe quand

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15
Q

Les sciences n’expliquent pas tout

A

La pseudoscience donne accès à des connaissances d’un autre ordre et permet d’expliquer des phénomènes que la science n’explique pas

Les sciences n’expliquent pas tout, les pseudo sciences ont d’autres connaissances. En sciences il y a des limites, mais là ils ne prouvent pas la véracité. On peut avoir des opinions en dehors de la sciences mais les faits doivent se raccrocher à la science.

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16
Q

Déni de la science

A

Rejet de théories / résultats scientifiques valides
Parfois, promotion d’une théorie pseudoscientifique implique aussi le rejet d’une théorie scientifique.

Picorage (cherry-picking)
Maintien de théories réfutées
Fabrication de controverses
Critère d’acceptation trop élevé

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17
Q

Picorage

A

on utilise une petite partie de la science qui soutient leur théorie (climatoscéptisme : 1% de la science montrent qu’il y a pas de changement climatique  on montre seulement ces 1%, on montre l’exception d’une ville qui n’a pas eu de changement climatique, ou prendre l’année 98 qui était chaude comme élément de base)

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18
Q

Maintien de théories réfutées

A

arguments zombies  ont été d’actualité dans la science mais les pseudo sciences vont continuer à dire ces théories là (le soleil crée le changement climatique, vaccin et autisme)

19
Q

Fabrication de controverses

A

en sciences il y a des consensus (99% des chercheurs va s’accorder sur le changement climatique  débat entre 1 personne qui le prouve et l’autre non alors que l’avis de l’un devrait avoir un impact beaucoup plus grand car il représente 99%)  les journalistes ont le devoir de montrer les 2 côtés de la médaille

20
Q

Critère d’acceptation trop élevé

A

demander des preuves scientifiques impossibles à obtenir (demander des données sur les températures d’une année avant la création du thermomètre, toxic count : documentaire sur une famille qui ont eu des enfants avec malformations et dans la ville bcp de malformations  usine de déchets au même moment qui aurait causée les malformations. On va prendre un village plus loin pour comparer  autant de malformations, et du même type? Un des avocats dit qu’on peut pas être sûr car on a pas testé la toxicité sur des bébés en laboratoire)

21
Q

Sophismes

A

Attaque
Argument de conséquence
Cherry picking
Argument d’autorité
Argument de popularité
Raison de la minorité
Argument de nouveauté
Appel à la tradition
Appel à l’ignorance
Appel à la nature
Homme de paille
Renversement du fardeau de la preuve
Sophisme de la cause unique
Sophisme de la solution parfaite
Ambiguité dans le langage
Mauvaise analogie

22
Q

ATTAQUE

A

Insulte : attaque personnelle
Attaque ad hominem : attaque à la personne en lien avec la discussion (soulève contradiction ou incohérence)

insulte (t’es niéseux), évite le débat et ça arrive à la fin. Attaque ad (en lien avec la profession (psycho critiquent les coachs en développement personnel  ça leur fait perdre des clients alors qu’il y a plein de patients, donc font pas vraiment perdre les clients. Tu fais pas ce que tu dis (toi tu consultes pas de psy donc je dois pas non plus), même si àa peut être utile (conflit d’intérêt)

23
Q

Argument de conséquence

A

Une idée est fausse en raison d’une peur ou inquiétude face à ses conséquences possibles.
*Pente glissante

on aime pas imaginer les conséquences négatives  on fait appel à la peur des gens pour les convaincre (pente glissante: aide médicale à mourir légalisée  suicide accepté  donc meurtre légal  on exagère et fait appel à la peur des gens) (revoir tout notre système de consommation fait peur donc on rejette réchauffement climatique)

24
Q

Cherry picking

A

Baser son argument uniquement sur les éléments qui sont en accord avec l’argument.

baser sur des petits éléments en accord seulement, mais on doit rapporter ce qui est plus présent à travers toute la littérature.

25
Argument d’autorité
Juger la valeur d’un argument selon son auteur plutôt que selon son contenu tenir compte des qualifications, voir les compétences (se vérifient facilement). Mais croire à 100% parce que c’est un scientifique alors qu’il étudie pas les vaccins (pas dans le bon domaine)  c’est pas parce qu’il a l’air important que c’est vrai. Attention aux faux experts (faux diplômes universitaires)
26
Argument de popularité
Une idée est vraie, car beaucoup de personnes le font, le pensent ou le disent. ça peut être vrai mais c’est pas nécessairement bon parce que beaucoup (diet keto : très populaire mais à la base pour traiter l’épilespsie)
27
Raison de la minorité
Une idée est vraie, car très peu de personnes le font, le pensent ou le disent. On se convaint qu’on appartient à un petit groupe d’élite, découvert la vérité avant tout le monde (la Terre est plate: société de la Terre est plate se croit élite
28
Argument de nouveauté
Une idée est vraie, car elle est plus récente. vrai car plus récent (argument = mets toi à nouveau). Mais c’est pas parce que c’est nouveau que c’est vrai (petites pilules avec matières fécales pour traiter la dépression  de la recherche lié au traitement quand pas réponse aux antibios)
29
Appel à la tradition
Une idée est vraie, car elle est utilisée depuis longtemps. avant c’était tellement mieux (saignée, accouchements)  on oublie le négatif (on oublie que bcp de mères mourraient), on présume que c’était toujours mieux avant
30
Appel à l’ignorance
Une affirmation est vraie jusqu’à ce qu’on la montre fausse. *Faux dilemme absence de preuve est une confirmation (si c’est vrai, on peut dire n’importe quoi n’importe quand). Faux dilemme: tout est noir ou tout est blanc (alors que c’est gris en sciences)  problématique parce qu’on sait pas pendant un temps
31
Appel à la nature
Argument qui suppose qu’un élément provenant de la nature est toujours bon (ou meilleur que ce qui est chimique ou créé par l’humain). ce qui vient de la nature sera toujours mieux que ce qui est chimique (vision idéalisée de la nature, mais ne se base pas de la nature) (des ours tuent des bébés s’ils sont pas sûrs que ce sont les leurs) (chimique ne veut pas dire toxique = l’eau est chimique H2O)
32
Homme de paille
Contredire un argument sur les bases de choses qui n’ont pas été dites. déformation des propos de l’autre (boire du jus de betterave a des bienfaits  la dyslexie: on exagère et déforme l’argument)
33
Renversement du fardeau de la preuve
Exiger qu’un autre prouve que l’information véhiculée est fausse.
34
Sophisme de la cause unique
Attribuer une seule cause à un phénomène complexe ou à tous les phénomènes, en ignorant d’autres facteurs possibles. une seule et unique cause à notre problème (tous les problèmes de santé mentale sont causés par l’enfance)
35
Sophisme de la solution parfaite
Les solutions qui ne règlent pas parfaitement un problème ne méritent pas qu’on s’y attarde. décourageant (le temps d’attente dans les urgences est trop long, on n’essaie pas d’améliorer la chose, la thérapie ne guérit pas tout dans les dépressions donc on arrête d’en faire)
36
Ambiguïté dans le langage
Utilisation de langage flou et peu clair rendant impossible la contradiction. si personne ne comprend, personne peut argumenter
37
Mauvaise analogie
Utiliser une analogie avec des éléments qui ne sont pas comparables. ton cerveau c’est comme un muscle, tu l’entraines et ça l’améliore. Mais le cerveau n’est pas un muscle.
38
Comment décoder la science?
Qu’est-ce qu’une étude? Pourquoi toutes les études ne sont pas égales? Comment peut-on repérer si une étude vaut la peine d’être rapportée à ses lecteurs ou ses auditeurs? Qu’est-ce qui distingue un scientifique d’un expert et pourquoi cette distinction est-elle importante? Qu’est-ce qu’une fausse corrélation? Quelles informations simples faut-il repérer quand on est devant une nouvelle journalistique ou un communiqué de presse qui rapporte un sondage ou une étude?
39
Pièges dans les médias - Biais
Confusion corrélation causalité Biais de confirmation
40
Pièges dans les médias - Manque de connaissances de la science
Mauvaise interprétation des statistiques : confusion possible avec les pourcentages, ou faire peur pour rien (augmentation de 10% d’avoir un cancer, mais 10% de quoi?) Confusion entre hypothèses et faits établis: les auteurs émettent des hypothèses mais ce ne sont pas des faits établis, hypothèses pour études futures
41
Pièges dans les médias - mauvaise interprétation des résultats
Simplification excessive : si on simplifie trop on dénature l’information (mais il y a toujours des nuances) (on augmente la guérison du cancer de 20%, mais on a besoin de plus d’infos pour que la population comprenne l’étude) Sensationnalisme : énoncés extraordinaires (découverte va révolutionner la médecine, mais c’est une petite étude sur les souris)  induit le public en erreur Manque de mise en contexte: présenter une étude isolée dans dire le contexte plus large (rapporter une étude mais pas toutes celles ayant montrés le contraire) Biais de confirmation: journalistes cherchent les choses qui vont dans le sens de ce qu’ils croient Fausse équivalence: le même temps d’antenne pour les 1% que pour les 99% Négliger l’incertitude scientifique: c’est correct de pas être sûr mais pas mettre ça comme une vérité
42
Etapes pour évaluer la fiabilité de l'info présentée
1, Source : source citée? Institution reconnue ? (mal si on dit pas d’où ça vient) 2, Auteurs? (cités? Expertise dans le domaine? 3, Etude révisée par les pairs? 4, Etude menée sur humains ou souris ? Sur qui? Nombre significatif ? 5, Grands gourvernementaux (peu de conflits d’intérêts) VS ceux qui ont un intérêt d’avoir un résultat 6, Consensus scientifique 7, Limites de l’étude énoncées 8, Groupe contrôle, placebo 9, Info récente (évolue rapidement)
43
Lutte à la désinformation : c'est quoi?
Qu’est ce qui existe pour lutter contre la désinformation? Sources à l’intérieur des médias
44
Journalisme scientifique
Journaliste généraliste BUT: Communique les informations pertinentes dans le contexte actuel Ne détient aucune formation particulière en lien avec les sciences lui permettant d’exercer un regard critique sur ce qui est rapporté Au service d’un média et du public (=indépendance) Communicateur scientifique BUT: Communique la science Généralement au service d’une institution Journaliste scientifique BUT: Communique les informations scientifiques pertinentes dans le contexte actuel Journaliste spécialisé en sciences (formation en ce sens) Au service d’un média et du public